四年级语文下册教学内容（精选12篇）

1 古诗词三首 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)1古诗词三首统编版小学语文四年级下册纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“杂兴”就是随性而写的诗；“四时”在这儿表示的是——一年四季。xìng范成大(1126-1193)，南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士，58岁病辞。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园...

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2、乡下人家 第1课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！播放歌曲2 乡下人家1.认识“构、饰”等10个生字，会写“构、饰”等15个字，会写“屋檐、构成”等10个词语。学习目标2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，了解课文主要内容。3、能和同学学一起交流自己喜欢的一处景物。第一课时陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。1962年移民来美国，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。著有《醉云集》等。简介作者棚péng饰shì冠guān菊...

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3、天窗 第1课时 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)每栋房子都离不开“窗”，在一百年前的中国南方农村，那里的乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。这样一扇简陋的、只能透进些许光亮的天窗却是著名作家茅盾儿时最美好的回忆！今天就让我们走进他写的散文——《天窗》，去解读一下他儿时的心灵感悟吧！3 天窗1.认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、神奇”等词语。2.有感情地朗读课文，学习用段意合并法（或抓中心句法）来整体感课文的主要内容。3.默读课文，了解天窗的来历和作用。学习目标第一课时作者简介茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。...

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四年级下册语文1 古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)四时田园杂兴一年之中有哪几个季节？你能用一首诗来告诉同学们你喜欢哪个季节吗？今天我们再学习一首古诗《四时田园杂兴》新课导入四时田园杂兴（二首）【宋】 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有晴蜓蛱蝶飞。新课导入新课导入意思是：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而创作。这里的“兴”，兴致，兴趣，“四时田园杂兴”，从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。一年四季四时田园杂兴新课导入范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。著有《...

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四年级下册语文1古诗词三首 宿新市徐公店 课件 (共12张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)古诗词三首第二课时品读下列诗句，完成练习梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（1）这两句诗描写的是 季的景色，作者是 代诗人 。(2）这两句诗有花有果，有色有形，其中" 、"是花；" 、 "是果；" 、描写颜色；" 、 "表示生长状态。夏宋范成大麦花菜花梅子杏子金黄雪白肥稀杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。著有《诚斋集》...

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部编版语文四年级下册1《古诗词三首》清平乐·村居 课件 (共29张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共29张PPT)村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。沈周《村居图》张大千《山溪村居》丰子恺《村居》清平乐·村居部编版小学语文四年级下册第一单元清平乐·村居 清平乐：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。后用作词牌。双调四十六字，八句，前片四仄韵，后片三平韵。词牌名，规定了一首词的字数和曲调间隔号题目，指乡村生活解诗题词牌名思考问题你还知道哪些词牌名？满江红沁园春渔歌子卜算子……词资料链接词是一种萌芽于隋唐之际，形成于唐代的新文学样式，可以配乐歌唱。词最初称为“曲”“杂曲...

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《1古诗词三首》学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《1古诗词三首》学习任务单（第一课时）四时田园杂兴(其二十五)一、自由朗读，读准字音，读通诗句，完成练习。1.这首诗的作者是 代诗人 。诗中描写的季节是 。2.诗的第一、二句中，诗人 、 、 、这些景物特点向我们展示了农村特有的景象。3.诗中第三句写的“篱落无人过”的原因是 ，表达了诗人对 喜爱之情。二、借助注释，理解诗词大意。三、合作学习：想想后两...

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2乡下人家学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《2乡下人家》学习任务单第一课时学习任务（一）1.自由朗读课文，认读生字词。学习任务（二）1.默读课文并思考：课文是按照哪两种顺序交叉描写乡村生活的？2.读了课文，我可以给课文的几个自然段列上小标题呢！我知道课文主要写了乡下人家的以下几个场景：瓜藤攀架图 —（ ）—（ ）—鸡群觅食图---（ ） --（ ）--（ ）第二课时学习任务（一）1.自主学习：用“____”找出文章的中心句，体会作者对乡村生活的整体感受。学习任务（二）1.小组合作：你对课文描写的哪一处场景最感兴趣？并说说...

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3天窗学习任务单（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《3天窗》学习任务单第一课时学习任务（一）1.能正确读写课文中出现的生字，理解课文中的生词。2.依据课文完成填空《天窗》首先交代了( )，接着写了当( )时或 （ ）时，这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋子里的( )，想到应该( )。学习任务（二）1.思考：知道天窗在哪儿？为什么要开天窗？2.理解课文的内容，感悟小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。3.初步体会作者对天窗的特殊感情。第二课时学习任务（三）1.课文分成几部分？2.为什么说“天窗成了孩子们唯一的慰藉”下面就请你根据老师的提示完成...

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