篇1：第1课 《邓稼先》第一课时课件（共35张PPT）+素材+教学设计第1课 《邓稼先》第一课时课件（共35张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）《邓稼先》九图导览学习流程11.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？【合作交流】先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。2.试分析2—5段蕴含着作者怎样的思想感情？【合作交流】“强占”“租借”给读者强烈的震撼，用排比的句式把触目惊心的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。表达了作者对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。3.第6段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰割”一词有怎样的表达效果？【合作交流】...
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  篇2：第1课 《邓稼先》第二课时课件（共39张PPT）+素材+教学设计第1课 《邓稼先》第二课时课件（共39张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册1.《邓稼先》教学设计【教学目标】1.通过小标题整体把握课文内容，理清各部分关系。2.学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。3.体会本文的语言特色，感受句式运用服从情感表达需要的技巧。4.学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神。【教学重点】1.通过小标题整体把握课文内容，理清各部分关系。2.学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。3.体会本文的语言特色，感受句式运用服从情感表达需要的技巧。【教学难点】1.学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内...
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    篇3：第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计第2课 《说和做——记闻一多先生言行片段》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册2.《说和做——记闻一多先生言行片断》教学设计【教学目标】1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。3.学习文章选材精当、剪裁得当的写作方法以及抒情、议论、描写在文中的作用。4.学习闻一多先生严谨、谦逊的治学态度、敢说敢做、言行一致的做人原则，健全自己的人格，做一个正直的人、高尚的人。（素养）【教学重点】1.了解臧克家及闻一多，整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2.品味本文富有诗意和饱含激情的语言，体会细节描写对塑造人物形象的作用。...
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   篇4：第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时课件（共37张PPT）+素材+教学设计第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第二课时课件（共37张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：前言前言五四新文化运动之后,由于历史环境的激荡,中西文化之碰撞,使传统的学术发生了巨大的变化,涌现出一批大师级的学者。经过他们不懈的努力,为我们留下足以垂范后世的经典之作。直到今天,大师们的开拓性成果,依然是多门学科研究的起点。近年来,一些有眼光的出版社,重印了多种名著,使年青一代学者有机会研读到大师们的著作;受益是多方面的。一贯以文化积累为已任的巴蜀书社,在重印学术大师的著作选题上,将闻一多先生的学术著作放在首位,促成了《闻一多学术文钞》的问世。闻一多(18991946)是我国著名的诗人和民主斗士,更是著名的学者。他在《周易》、《诗经》、《楚辞》、《庄子》及唐诗、神...
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  篇5：第5课 《黄河颂》第一课时课件（共36张PPT）+素材+教学设计第5课 《黄河颂》第一课时课件（共36张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
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  篇6：5《黄河颂》第二课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计5《黄河颂》第二课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册5.《黄河颂》教学设计【教学目标】1、熟记“浊”“巅”等字的读音；熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。2、了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。4、感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。【教学重点】1、熟记“浊”“巅”等字的读音；熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。2、了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。【教学难点】1、反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。2、细心揣摩课文的精彩段...
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   篇7：第6课《老山界》第一课时课件（共38张PPT)+教学设计+素材第6课《老山界》第一课时课件（共38张PPT)+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）《老山界》学习流程图11.我们了解了红军翻越老山界的经过，知道了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？【合作交流】困难一：行路难；困难二：睡觉难；困难三：吃饭难；困难四：处境难。2.赏析：满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。【合作交流】用火把形成的“之”字形的景象表现老山界山势险峻、迂回曲折的特点。3.赏析：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。【合作交流】从上下两个角度写...
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  篇8：第6课《老山界》第二课时课件（共31张PPT）+教学设计+素材第6课《老山界》第二课时课件（共31张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册6.《老山界》教学设计【教学目标】1.了解本文所写事件的历史背景，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索，把握文本主要内容。(重点)2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。(难点)3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。感受文章所传达的精神品质，继承红军优秀的革命传统。 (素养)【教学重点】了解本文所写事件的历史背景，梳理红军翻越老山界的经过，理清文章的叙事线索，把握文本主要内容。【教学难点】学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语句。【教学时间】2课...
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篇9：第10课《阿长与〈山海经〉》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材第10课《阿长与〈山海经〉》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)语文部编版 七年级下册鲁迅第三单元第10课 阿长与《山海经》第一课时新课导入同学们，还记得《从百草园到三味书屋》中美女蛇的故事吗？正是这个惊险的故事为“我”儿时的“百草园”罩上了一层神秘的色彩。而故事的讲述者就是长妈妈，这位长妈妈就是我们今天要认识的“阿长”。虽然她只是童年鲁迅家的一个保姆，普通而卑微，可她却对鲁迅先生的童年生活产生过重要影响，以致时隔多年之后，作者还专门写了一篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。学习目标1.了解作者作品，理清文章的写作思路，整体把握课文主要...
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篇10：第10课《阿长与〈山海经〉》第二课时课件（共46张PPT）+教学设计+素材第10课《阿长与〈山海经〉》第二课时课件（共46张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册10. 《阿长与〈山海经〉》教学设计【教学目标】1.了解作者作品，理清文章的写作思路，整体把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。2.学习本文用典型事例刻画人物的方法；掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。3.感悟鲁迅对阿长的深刻怀念之情，领会阿长性格中的人性美，培养善良、宽厚、热情、乐于助人的品质。【教学重点】了解作者作品，理清文章的写作思路，整体把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。【教学难点】学习本文用典型事例刻画人物的方法；掌握欲扬先抑以及围绕中心安排详略的写法；分...
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    篇11：第11课《老王》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材第11课《老王》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）《老王》学习流程导图(阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色)(通读课文思考问题)(思前想后贯通文意) (文学文体字词积累) (作家作品写作背景)(阅读导航爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧！即使一句话、一个眼神、一个微笑……我们关注明星是因为他们有着耀眼...
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篇12：第11课《老王》第二课时课件（共38张PPT）+教学设计+素材第11课《老王》第二课时课件（共38张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）《老王》学习流程导图(阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色)(通读课文思考问题)(思前想后贯通文意) (文学文体字词积累) (作家作品写作背景)(阅读导航爱是一种情感，更是一种美德。假如每个人以纯真的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠；多一份文明，少一些残酷。去关爱吧！即使一句话、一个眼神、一个微笑……我们关注明星是因为他们有着耀眼...
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篇13：第14课《叶圣陶先生二三事 》第一课时课件（共30张PPT）+教学设计+素材第14课《叶圣陶先生二三事 》第一课时课件（共30张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）14 《叶圣陶先生二三事》学习流程导览图11. 第1自然段的“罩”字有什么表达效果？【答案】“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？【答案】旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。3.作者引用《论语》上的话有什么作用？【答案】引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。4.请说说“凡是……无不……”的作用。【答案】“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的...
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篇14：第14课《叶圣陶先生二三事 》第二课时课件（共36张PPT）+教学设计+素材第14课《叶圣陶先生二三事 》第二课时课件（共36张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）14 《叶圣陶先生二三事》学习流程导览图11. 第1自然段的“罩”字有什么表达效果？【答案】“罩”在这里是“笼罩”的意思，准确传神地写出了“我”对叶圣陶先生去世的悲哀之深。2.“双层的悲哀”所指的内容是什么？【答案】旧年即将离去，叶圣陶先生逝世。3.作者引用《论语》上的话有什么作用？【答案】引用《论语》上的话，用孔夫子自认为“虽心向往之而力有未能”和叶圣陶先生“偏偏做到了”进行对比，强调叶圣陶先生品德方面的确有过人之处。4.请说说“凡是……无不……”的作用。【答案】“凡是……无不……”，内容上，表明叶圣陶先生待人深厚的品德是得到所有人的认可的...
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  篇15：第15课《驿路梨花》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材第15课《驿路梨花》第一课时课件（共32张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）15 《驿路梨花》学习流程导览图11.开篇的自然环境描写有什么作用？【答案】 “挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为下文“小屋”的出现作铺垫。2.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？【答案】 “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了第一个悬念。3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？从中可以看出主人具有怎样的品质？【答案】床、水、干柴、米...
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篇16：第15课《驿路梨花》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材第15课《驿路梨花》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）15 《驿路梨花》学习流程导览图11.开篇的自然环境描写有什么作用？【答案】 “挨”“延伸”“消失”由近及远，描写出了山峦的层叠和一望无际；“迷茫的暮色”又表明“我们”行进山中已经到了傍晚时候。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为下文“小屋”的出现作铺垫。2.“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？【答案】 “我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了第一个悬念。3.小茅屋的主人为过路人准备了哪些必需品？从中可以看出主人具有怎样的品质？【答案】床、水、干柴、米...
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   篇17：第18课《紫藤萝瀑布》第一课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材第18课《紫藤萝瀑布》第一课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）18 《紫藤萝瀑布》学习流程导览图21.本文题目有什么作用？【合作交流】题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？【合作交流】“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。3.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话。【合作...
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     篇18：第18课《紫藤萝瀑布》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材第18课《紫藤萝瀑布》第二课时课件（共34张PPT）+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步课堂（部编版）18 《紫藤萝瀑布》学习流程导览图21.本文题目有什么作用？【合作交流】题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以 “瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？【合作交流】“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了，这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽，为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念，引起读者的阅读兴趣。3.赏析“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”这句话。【合作...
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  Tags：四年级,下册,统编,语文,教学设计
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