五年级数学下册大单元整体教学设计（精选5篇）

北师大版数学五年级下册 一 分数加减法-折纸 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一、分数加减法教材分析:在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母加减法，在五年级上册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，学生理解、掌握了这些知识，则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性，本单元的内容分为四个情境呈现：在“折纸”的操作活动中，主要学习异分母分数的加减法；在“星期日的安排”中，则重点学习分数的混合运算；在“分数王国与小数王国”中，通过解决不同形式数的比较，引出分数与小数的相互转化的方法。教学目标：1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。2．理解分数加减法混合运算的顺序，并能正确计算。3．能把分数化成有限小数，也能...

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北师大版数学五年级下册 一 分数加减法 星期日的安排 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：星期日的安排教学内容：课本第5、6页内容教学目标：1、结合解决实际问题的过程，借助直观图，了解整数加减混合运算的顺序与整数加法的运算律对分数也适用。2、会根据分数加减混合运算的顺序与运算律正确进行分数的有关计算。3、能解决简单的分数加减法的实际问题。教学重点：能正确计算分数加减混合运算。教学难点：能用简便的方法进行分数加减混合运算。教学方法：独立思考、自主探究、小组合作教学准备：多媒体课件课型：新授课教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，双休日你们都在干什么？生：去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视、看弟弟妹妹……师：老师通过一次调查了解到我...

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北师大版小学五年级数学下册《“分数王国”与“小数王国”》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《“分数王国”与“小数王国”》教学设计学习内容：北师大版小学数学五年级下册第一单元7、8页。学习目标：1.结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。2.结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会小数与分数相互转化的方法。重点：探索分数与小数相互转化的方法。难点：结合具体模型，体会小数与分数互化的算理。学前准备：多媒体课件，学生练习纸。教学过程：一、情境导入。同学们，今天老师要带大家去参观一个特别的地方。（播放课件） 课件动画：去数学王国参观，数宝宝聚会，刚好碰见分数1/20和小数0.06比大小，互相都不服气。师：对啊，一个小...

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五年级下册数学第1单元【教学设计】第1课时《从三个方向观察形状图》（人教版）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元观察物体（三）第1课时从同一个方向观察形状图教学内容分析：本单元是在学生已经经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的基础上，进一步学习根据从一个方向观察图形拼搭出相应的几何组合体。本节课的重点是根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体。体会只根据一个方向看到的形状图，可以摆出不同的几何组合体，为后面从不同方向观察物体的学习作铺垫。同时，通过操作实现从二维到三维空间的转化，培养学生的空间观念。教学目标：1.能根据给出的从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的几何组合体，体会可能有不同的摆法。2.经历观察、操作、想象、猜测...

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五年级下册数学第1单元【教学设计】第2课时《从三个方向观察形状图》（人教版）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元观察物体（三）第2课时从三个方向观察形状图教学内容分析：本单元是在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的基础上，进一步学习根据从一个方向或多个方向观察到的图形拼摆出相应的几何组合体。而本课的重点要求学生能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的的几何组合体。在拼摆的过程中感受三个方向的形状基本可以确定几何组合体的形状，不断经历想象、操作、再想象的过程，从而进一步培养学生的空间想象能力。相较于第1课时的根据一个方向想象几何组合体，本课对学生的空间想象能力提出了新的挑战。教学目标：1.能根据给出的从三个方向看到的形状图，用小正方体摆出相应的几何组...

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五年级下册数学第1单元【教学设计】第3课时《单元综合复习》（人教版表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元观察物体（三）第3课时单元综合复习教学内容分析：通过前两节课的学习已经基本能根据从一个方向或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体，知道根据从一个方向观察到的图形拼搭的几何体有多种可能，而根据三个方向观察到的图形基本能确定这个几何体。同时，也通过不断的观察、想象、操作，不断在二维和三维之间转化，对于想象的方法、空间观念的培养已有一定的帮助。本课作为单元复习课，通过梳理前两节课的内容、适当补充一些针对性的知识和题型，使学生能查漏补缺，为空间观念的进一步提升提供可能。教学目标：1.通过练习，进一步掌握根据给出的从一个（两个、三个）方向看到的形状图摆出相应的几何组合体，在摆拼的...

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