篇1：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首教案（共2个课时）部编版五年级下册第一单元1 古诗三首教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文1《古诗三首》（两课时）一、教学目标（一）认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。（二）有感谢地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。（三）能想象并说出诗句描绘的情境，体会其中的童真童趣。（四）能根据诗歌内容,展开想象,改写成短文。(五）能搜集描写童年生活的古诗词。二、教学重难点：能想象并说出诗句描绘的情境，体会其中的童真童趣。三、教学准备：教师准备课件；学生做好预习，熟读古诗三首。第一课时一、教学目标（一）认识“昼、耘”等3个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”这2个字。（二）有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园...
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  篇2：2 祖父的园子教案2 祖父的园子教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 祖父的园子教学目标1．知识与技能：会认读8个生字，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。2．过程与方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。3．情感、态度与价值观：理解课文内容，体会作者心情，学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。教学重点：体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。通过各种形式地朗读，学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。教学难点在朗读中，领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达...
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 篇3：3《月是故乡明》教案3《月是故乡明》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《月是故乡明》教学设计教学目标：1.认识“徘、徊”等15个生字,读准多音字“燕”。2.默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历,并能体会作者对故乡深深的怀念之情。教学重点：默读课文,能说出作者由月亮想到的往事和经历。教学难点：课文抒发了作者哪些感受，体会作者对故乡深深的怀念之情。课时安排：1课时教学过程：一、背诵古诗，导入新课。1.自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情，许多诗人都留下了这样的千古佳句，你知道哪些诗句？2.师生交流。3.导入：今天让我们一起学习著名作家季羡林先生笔下的《月是故乡明》。板书课题，齐读。（设计意图：检测学生平时对古诗词的积累情况，体...
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  篇5：部编版五年级下册>第一单元1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》教案部编版五年级下册>第一单元1 古诗三首《四时田园杂兴（其三十一）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四时田园杂兴（其三十一）》教学目标：1、认识“昼、耘”两个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘、桑”三个字。2、能借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵、默写古诗。教学重点 ：学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。教学难点：理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。教学准备：课件教学过程：一、复习导入，激发学习欲望。1、简介诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”...
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  篇6：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首《稚子弄冰》教案部编版五年级下册第一单元1 古诗三首《稚子弄冰》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《稚子弄冰》教学设计教学目标：1.认识“稚、磬”两个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学重点：读准生字的读音，有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、激情导入，以情燃情。1.导入语：童年生活如一幅幅精彩的画，让人痴迷留恋；童年生活又如一首首奇妙的诗，让人陶醉无穷。所以许多诗人留下了富有童趣的诗篇，今天我们一起跟随诗人杨万里继续追寻古代儿童有趣的生活情景。板书课题。看注音，读课题，指名读，检查字音，及时纠正。对照...
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  篇7：部编版五年级下册第一单元1 古诗三首《村晚》教案部编版五年级下册第一单元1 古诗三首《村晚》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《村晚》教学设计教学目标：1.读准生字的读音。2.借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。3.根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。教学重点：借助文中注释与插图，说说诗句意思，有感情地朗读古诗并会背诵。教学难点：根据诗句内容想象画面，并能体会古诗所表达的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、复习导入，激发学习兴趣。1、前两节课学习了两首描写儿童生活的古诗，能背诵出来吗？指名3——5生背诵。再齐背诵一遍。2、今天继续学习与儿童有关的古诗，请看题目。板书课题。齐读课题。读出了什么信息？（设计意图：背诵古诗对学生来说易背易忘，因此要不...
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  篇9：部编版语文五年级下册 1 古诗三首 优质教案部编版语文五年级下册 1 古诗三首 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元【单元内容概述】人文主题本单元的主题是“童年往事”，共编排了四篇课文。要借助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感情。四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同，单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。课文编排《古诗三首》描写了古代乡村中的儿童生活；《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活；《月是故乡明》描写了作者童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情；《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的...
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   篇10：部编版语文五年级下册2 祖父的园子 优质教案部编版语文五年级下册2 祖父的园子 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2祖父的园子【核心素养目标】文化自信：学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。语言运用：通过图片理解四个与现实生活距离较远的词语。思维能力：体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。审美创造：默读课文，能说出祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？【课前解析】关注文章结构：课文大致可以分为三部分。第一部分可引导学生从对昆虫、草木的描写中体会思想感情。第二部分可以引导学生从人物的语言、动作等细节描写展开想象，体会思想感情。第三部分可以引导学生聚焦描写景物的抒情化的语言，融入想象，体会思想感情。关注体会思想感情...
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  篇11：3 月是故乡明 教案3 月是故乡明 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 月是故乡明【课前解析】关注字词：本课不少生字较为复杂，可以让学生在语境中记忆字形、理解字义。如在“烟波浩渺”“篝火”“澄澈”“风光旖旎”“莱芒湖”“无边无垠”“碧波万顷”“巍峨雄奇”等词语中，识记“渺”“篝”“澄”“澈”“旖”“旎”“莱”“垠”“顷”“峨”等生字的字形，理解字义并读准字音。关注对课文主要内容的梳理：课文以“月”为线索，写了童年趣事和成年经历两部分内容。梳理“童年趣事”这部分时，要提示学生按时间顺序依次概括，不要遗漏。梳理“成年经历”这部分时，可提示学生抓住观月地点的变化，梳理出作者观月的大致经历。关注对比的手法：“成年经历”部分通过在其它地方看到的月亮和故乡“小月...
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   篇13：1苏教版五年级下册数学 《简易方程》第1课时 电子教案（表格式）1苏教版五年级下册数学 《简易方程》第1课时 电子教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册数学教案《简易方程》 序号: 1教学课题 简易方程 课型 新授课本课题教时数： 5 第1教时 备课日期 2月1日教学目标： 1．通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。 2.培养学生概括、归纳的能力。教学重点、难点： 重点：理解方程的含义。 难点：体会方程与等式的联系与区别。教学方法与手段： 多媒体课件教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图一、导入 出示天平： 哪位同学知道天平秤是怎样称出东西的质量的？ 二、新...
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 篇14：苏教版五年级下册数学 《简易方程》第2课时 电子教案（表格式）苏教版五年级下册数学 《简易方程》第2课时 电子教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册数学教案《用等式性质1写方程》 序号:2教学课题 简易方程 课型 新授课本课题教时数：5 时为第2时 备课日期 2月1日教学目标： 1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、根据等式的性质（一）理解是的方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 3、有意识地培养学生的自学能力。教学重点、难点： 重点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 难点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。教学方法与手段： 多媒体课件教学过程：教 师 活...
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 篇15：3苏教版五年级下册数学 《简易方程》第3课时 电子教案（表格式）3苏教版五年级下册数学 《简易方程》第3课时 电子教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版五年级下册数学教案《简易方程》第三课时 序号: 3教学课题 简易方程 课型 新授课本课题教时数： 5 本教时为第3时 备课日期 2月1日教学目标： 1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 2、有意识地培养学生的自学能力。教学重点、难点： 重点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 难点：理解等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。教学方法与手段： 多媒体课件教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图一、复习 1、说出下面的式子哪...
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 篇17：第一单元 心和脑 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）第一单元 心和脑 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第一单元 心和脑 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）一、选择题1．小学生一天的睡眠时间应该为（ ）。A．9～10小时 B．5～6小时2．脑是人体的“（ ）”，主管人体的一切活动。A．司令部 B．运输管道 C．电话线3．（ ）被称为人体的“司令部”，在人体活动中起着指挥中心的重要作用。A．大脑 B．神经 C．脊髓4．心脏位于（ ）。A．胸腔左侧 B．胸腔右侧 C．胸腔中间5．学生健康档案包含哪些内容？（ ）A．身高 B．体重 C．视力 D．以上都是6．（ ）不能使脑的各部分轮流得到休息。A．专注一门学科的学习 B．交替学习不同的课程...
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  篇18：第二单元 空气 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）第二单元 空气 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第二单元 空气 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）一、选择题1．二氧化碳的用途不正确的是（ ）。A．制作碳酸饮料 B．作为助燃剂 C．作为制冷剂2．下列选项中，（ ）不属于二氧化碳的特征。A．无色 B．无味 C．不燃烧 D．比同体积的空气轻3．氧气因为（ ），被称作“生命之气”。A．无色无味 B．支持燃烧 C．能够供人、动物和植物呼吸4．空气中能支持燃烧的气体是（ ）。A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳5．（ ）可以充当保护气体，用于保护食品。A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳6．下列做法不能降低空气污染，不能使空气更清新的是（ ）。...
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  篇19：第三单元 春夏星空 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）第三单元 春夏星空 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）资料可供青岛市地区适用。
大致详情：第三单元 春夏星空 练习 青岛版科学五年级下册（含答案）一、选择题1．全天空分为（ ）个星座。A．66 B．88 C．1002．北部星空中的位置几乎保持不变是（ ）。A．北极星 B．北斗星 C．天王星3．下列不属于夏季星空中的星座是（ ）。A．天鹰座 B．狮子座 C．天蝎座4．我们所看到的（ ）是由7颗亮星组成的。A．北斗七星 B．大熊座 C．北极星5．北极星在天空中的位置几乎固定不变，它所在的方向基本是（ ）。A．正北方向 B．正东方向 C．正南方向6．牛郎织女是我国传统的神话故事，其中牛郎星位于（ ）。A．大熊座 B．天琴座 C...
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 Tags：单元,五年级,下册,第七,整体
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