篇1：【核心素养目标】语文三下第五单元作文奇妙的想象 教案【核心素养目标】语文三下第五单元作文奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台语文三下第五单元作文奇妙的想象教学目标1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事【核心素养】文化自信：学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。语言应用：训练学生语言表达和动手能力。思维能力：指导学生有序地，重点突出的，主次分明的说和写。审美创造：启发学生大胆想象，培养学生的创新思维能力。教学重难点重点：1.大胆想象，写一个想象故事。2.能欣赏同伴习作并提出修改意见。难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学过程一、大脑运动操师：大家好！。现...
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    篇2：初中语文备考-写好想象类（含续写）作文的方法技巧初中语文备考-写好想象类（含续写）作文的方法技巧资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-写好想象类（含续写）作文的方法技巧同学们可能都想象过自己穿越到古代或者未来的生活场景。那这些想象该如何体现在我们的作文中呢？又该如何写好想象类作文，让思维展开自由翱翔的翅膀呢？一起来看一下吧。想象类作文大致分为五类：一是童话故事，运用拟人的修辞手法，把各种动植物或其他物品想象成人；二是故事新编，根据已有的故事，不改变原有故事人物，而以新的主题进行演绎或改变故事走向；三是续写、扩写，根据原文的结尾，通过想象进行续写，或丰富其细节等；四是科幻，以现实生活为依据，自由想象，虚构合理的故事情节，让文章更具有完整性、生动性、可信性；五是畅享、幻想，如对未来的展望、设想或梦境...
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  篇3：【新课标】 统编版三年级下册阅读素养提升(三) 走进想象的世界，感受想象的神奇(含答案)【新课标】 统编版三年级下册阅读素养提升(三) 走进想象的世界，感受想象的神奇(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文三年级下册阅读素养提升(三)走进想象的世界，感受想象的神奇情景导学在想象的世界里，什么事都有可能发生，你读过哪些想象力丰富的文章呢 在书中想象的世界里，你感受到了怎样的神奇 能力培养材料一：大胆想象，感受想象的奇特。在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗,堆雪人,滑雪.....这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。1. [初步感知]根据选文内容把下面算式补充完整,体会想象的奇特。( )+( )= ( )= (...
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  篇4：2023年中考语文作文专项突破：如何运用联想与想象的写作学案2023年中考语文作文专项突破：如何运用联想与想象的写作学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考语文作文专项突破：如何运用联想与想象的写作技巧？南通市如东县双甸中学语文教研室 整理技巧指导老师们、同学们，大家好！你们喜欢联想和想象吗？著名科学家爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。那么，什么是联想和想象呢？联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，相互融合，我们可以结合着运用。联想与想象是培养我们创新意识的有效途径之一。因此，我们学习写作时，要有意识地培养和锻...
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  篇5：高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：一篇作文的三种学法
【2021南通二模】
23, 阅读下面的材料，根据要求写作。
从科技攻关最前沿到脱贫攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，中国取得了一个又一个成就。"天问一号”"嫦娥五号"奋斗者"号等突破性成果不断涌现;2020年初，剩余的551万农村贫困人口全部脱贫，52个贫困县全部帽;2020年中国在全球主要经济体中唯一实现经济正增长;”一带一路”倡议得到160多个国家和国际组织的积极响应……
也许你会觉得中国取得的成就离我们很遥远，其实，我们安定美好的生活根本离不开这些成就。也许你今天只是这些成就的见证者、享受者，但未来的中国需要更多、更大的成就，将...
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  篇6：统编版三年级下册 习作 奇妙的想象 教案统编版三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版三年级下册《奇妙的想象》教案一、教学目标（一）借助习作例文，学习抓住事物特点和反方向展开想象，凸显想象的合理、新奇。（二）选择习作题目，借助思维导图梳理想法，并尝试写一个故事片段。（三）能运用正确的修改符号自主修改习作，并乐于与他人交流、分享习作。二、教学过程（一）课前游戏，激发兴趣1.画一画手指印：在微练习第一题按下自己的手指印，再发挥想象，把它画成想象中的事物。2.揭示课题，明晰要求。今天我们要选择一个喜欢的习作题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。那怎样大胆想象，让想象更加合理、奇妙呢？我们不妨向作家取取经。（二）例文...
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  篇7：五、如何想象？这四大技巧，让你的想象飞出天际！作文辅导课件（共20张PPT）五、如何想象？这四大技巧，让你的想象飞出天际！作文辅导课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)如何想象？这四大技巧，让你的想象飞出天际！部编版1234运用科学知识来拓展想象思维从愿望来展开想象打破常规，大胆构思替换主人公目录CONTENTS5美文赏析PART 1运用科学知识来拓展想象思维章一PART A虽然想象作文是学生想象的内容，但是这个想象并不是胡思乱想，而是要建立在一定的科学基础上。科学知识是想象的基础，学生要尽量多学习一些科学知识， 这样才能够拓展自己的想象思维。合理地运用科学知识来进行想象，这样会让你的想象作文更加精彩。运用科学知识来拓展想象思维PART 2从愿望来展开想象章二PART A我相...
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   篇8：三年级语文下册第五单元作文《奇妙的想象》课件部编版（共17张ppt）三年级语文下册第五单元作文《奇妙的想象》课件部编版（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)三年级下册 第五单元奇妙的想象北京冬奥会开幕式哪些想象征服了你？奥运五环破冰而出一朵雪花的故事春草变成蒲公英01题目讲解写作题目选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容,什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏， 如“想象岛”，展示大家的习作。题目分析文体类型想象作文选题可选已给的或其他的要求大胆想象，创造属于自己的想象世界思路分析请同学们自己补充思维导图例文欣赏02一颗星星在天上吃饭，可它把自己给吃胖了，一不留神，就掉落到了草丛里...
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     篇9：部编版语文三年级下册 习作《奇妙的想象》教案部编版语文三年级下册 习作《奇妙的想象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标1. 掌握绘本阅读的方法，激发对绘本的阅读兴趣。2. 展开大胆想象，习得绘本语言的表达，尝试绘本创作。3. 感受绘本的图画美，初步渗透漆画、民间艺术等中华传统文化。教学重难点重点：展开大胆的想象，习得绘本语言的表达。难点：尝试绘本创作。教学方法自主阅读、小组讨论、情景表演、读写结合。教学过程一、观察封面，激发阅读之趣课前游戏交流：《我演你猜》。1.聊天导入。链接学生在本单元已学习的想象故事，老师板书并介绍本节课的新书朋友——《别让太阳掉下来》，学生交流阅读绘本的好习惯。2.自主阅读封面、封底。说一说：封面封底最吸引你的是什么？引导学生关注...
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 篇10：部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《奇妙的想象》教学设计一、教情分析：本课出自部编版教材三年级下册第五单元，为习作策略单元，本节课为最后的指导写作课（共两课时，本课为第一课时），此课的教学设计是希望通过创设有趣的情境体会想象片段，总结想象习作的方法，让学生在轻松地气氛中大胆地想象并能将自己的想象写下来。对于三年级的孩子来说半节课写出一篇完整的习作是比较困难的，所以，我设计只让学生写出作文中的精彩片段即可，通过评价修改片段让学生掌握写想象故事的方法。二、教学目标：1.通过了解细作课文中作者大胆的想象，让学生进一步体会想象的丰富与神奇。2.根据习作单元中的课文以及拓展阅读的文段，打开想象的思路，学习如何根据事物特点展开想...
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 篇11：苏科版三年级心理健康 16、插上想象的翅膀 教学设计苏科版三年级心理健康 16、插上想象的翅膀 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一、【教学目标】认知目标:通过情境故事、游戏活动,了解关于想象、联想的相关心理知识。过程方法目标:通过分享讨论,培养联想意识,增强想象能力。情感态度目标:在自我探索活动中,体会想象力带来的新奇与快乐,提高自信心。二、【教学方法】1.角色扮演法2.讨论法三、【教学准备】1.一张白纸、1支笔。2.制作多媒体课件。3.准备音乐。四、【活动过程】1.热身导入(5分钟)。(1)同学们,你们看这是什么(教师拿出事先准备好的白纸,在上面画一个黑点) (2)除了是黑点,还会是什么 (3)大家的想象可真丰富!我们一起来看看暖心坊中的同学们是怎么看这个黑点的呢 (4)你们的想象赋予...
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 篇12：部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标教学目标：1. 回顾单元课文，让学生感受想象的奇妙，感受抓住特点想象展开以及顺着情节展开想象的方式；2. 以《一本有魔法的书》为例，引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路，把自己的想象以思维导图的方式写下来。教学重难点 引导学生学会抓特点展开想象的方式，初步构建想象作文的写作思路教学过程板块一：课文回顾，抓住想象大胆奇特的特点1.出示课堂活动，请学生上来挑战答题。 玩游戏挑战： 课堂活动题目的选择在本单元学过的的跟“想象有关的题目”，编辑课堂活动。（信息技术融合：课堂活动）2.出示统计图：课前老师在班级上进行了调查，发现我们...
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 篇13：部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案部编版语文三年级下册 习作 奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象教学目标1.从谈话入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。2.训练学生语言表达和动手能力3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。教学重难点重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。难点：引导学生做到想象合理有新意，不人云亦云。教学方法引导法、启发法教学过程（一）激发兴趣，揭示课题1.孩子们你看，图上是什么？你想来试试吗？2.下面请孩子们拿出画纸，动手试一试，把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。小组内推荐出最具想象力的作品，创作时间5分钟。3.学生展示评价。4.总结：这么多优秀的创作，老师是越来越佩服你们了！这简单的手指印能...
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 篇14：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事资料可供全国地区适用。
大致详情：写故事的两把钥匙——统编三下《习作5奇妙的想象》教学叙事一《习作5》，在我看来是大单元习作，主题是想象故事写作。之所以说是大单元习作，是因为我将花四课时的时间来教学。第一课时是学习教材上的交流平台和习作例文部分。第二、三课时是教给孩子写想象故事的两把钥匙。第四课时，是让孩子静静地创作自己的故事。本篇叙事记录我第二、三课时的教学。 二“在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。”我出示教材上的七个题目，请小朋友们静静地根据题目想象好玩的故事。这里，不要请小朋友们说出来。“本次习作的要求是什么呢？”我出示要求，大家自己读一读。这次习作要求很...
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  篇15：部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》教案部编版语文三年级下册《习作：奇妙的想象》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第五单元《奇妙的想象》【教学目标】1.能把文章写的通顺，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。3.初步学习鉴赏作文，体会习作的乐趣。【教学重点】1.在习作时，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。【教学难点】1.在习作时，能写出想象的合理与奇妙。2.会对自己的习作进行自评，和同学进行互评，从评改作文中学习优秀的习作方法。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课 型】习作指导课一、谈话导入我们学了《小真的长头发》，...
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 篇16：三年级下册语文 第五单元 习作：奇妙的想象 教案三年级下册语文 第五单元 习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：奇妙的想象教学目标1.能运用之前的学习收获，激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象。2.结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话说清楚。3.分享展示想象的成果，能简单评价别人的想象故事，体会习作的快乐。教学重点：激发学生想象的兴趣，鼓励学生敢于想象并大胆想象，培养学生想象的能力。教学难点：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段话说清楚。教学过程一、创意视频，激发想象1.老师注意到刚才小朋友们看得特别投入，我想知道这段视频为什么这么吸引你？（预设：神奇、很独特、与现实生活不一样，充满童话色彩……）师小结：视频通过大胆想象，创造出现实生活...
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 篇17：部编版语文三年级下学期习作：奇妙的想象 教案部编版语文三年级下学期习作：奇妙的想象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：奇妙的想象【核心素养目标】文化自信：感受奇妙、神奇的想象故事，启发学生大胆想象，培养学生想象能力。语言运用：能运用想象的方法，大胆想象，写一个想象故事。思维能力：复习回顾课文，梳理想象的方法，培养学生思维能力。审美创造：通过习作，进一步体会想象的奇妙与神奇。【课前解析】关注习作话题：本次习作的话题是“奇妙的想象”。要求学生选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。关注习作要求：单元习作的第一部分，提供了7个题目，旨在以富有想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。第二部分，提出习作的具体要求。首先对习作范围作了说明，可以选教材中的题目来写，也可以自拟题目。然后强调...
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  篇18：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象教案部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三下习作《奇妙的想象》教学目标1.学会审题，明确习作要求。2.抓住关键词拓展学生思路，激发学生的想象能力。3.鼓励学生大胆想象，能用通顺的语言写一个想象故事。教学重点难点大胆想象，用通顺的语言写一个想象故事。教学过程一 导入回顾内容1.观看微课,复习单元学习内容。2.小结：（1）大胆想象（2）抓住事物的特点展开合理想象（3）反方向想象，让想象更有趣。想象带给我们这么多的神奇与美好，难怪美国著名的科学家爱因斯坦说一一“想象力比知识更重要”！3.板书课题。【设计意图】 以单元课文引路不仅对课文内容进行了回顾，同时也是对课文结构的梳理，深化想象的神奇，进而培养学生的...
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 篇19：高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作指津：考试体作文中的理性想象（附：满分作文及细评）
纵观近四十年来的高考作文题，发现其命题特点与写作要求，用了近四十年时间，走过了一个由具象到抽象的发展过程。也就是说，高考作文命题要求经历了一个从高一写作水平到合格的高三学生的过程。
近几年来，为了让一些语文特别是写作能力较强的考生充分展现自己的才华，也为了尽量拉开赋分的差距，高考作文的命题者又开启了“超高中”的作文要求的思维导向。
这种导向就是通过考生的考场写作，考察其更高层次的想象能力。这种想象能力与九年义务教育阶段的想象能力有很大不同，不可同日而语。
九年义务教育阶段的学生的想象能力一般尚处在启蒙与逐渐发展的阶段。这个...
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