篇1：部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(共18张PPT)部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际：即兴发言你觉得什么是“即兴发言”读一读，判断一下是不是“即兴发言”尊敬的老师，亲爱的同学：大家好！今天，我有幸站在这里，参加学校首届十佳少先队员的评选，内心十分激动。我叫杨锦珑，来自XX小学五年一班，是学校少先队大队部的宣传委员。我，一个长相甜美的女生，虽然个子不高，却多才多艺，琴棋书画，样样皆通。其中就数软笔书法最为突出。前不久，我刚代表学校参加区里的现场书法比赛，获得了二等奖。在勤练书法之余，我醉心于写作，上学期，我的文章《在海的那边》获得了XX杯征文比赛的二等奖。我深知：成绩只代表过去，未来仍需不断努力。升上五年级以来，我更是以“黑发不知勤学早，...
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  篇2：部编版语文六年级下册口语交际与综合性学习专项复习课件(共18张PPT)部编版语文六年级下册口语交际与综合性学习专项复习课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际与综合性学习专项复习第一节 口语交际知识要点要求:1.态度要求:文明得体,耐心专注,自信负责,积极进取，2.技能要求:有中心,有依据,有条理,注意表情和语气。主要形式:讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论口语交际的训练包括听的训练和说的训练两方面，两者相辅相成,同步发展。学生只有具备一定的听、说能力，才可以说其具备了一定的口语交际能力。一、“听”的训练“听”的训练主要包括听记和听辨两个方面的内容。1.听记:听别人说话(或听广播)以后能记住,并能把听到的内容讲出来或写下来。2.听辨:依据一定的语言、文字和道德是非标准对所听到...
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     篇3：部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(共14张PPT)部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)即兴发言口语交际即兴发言是一种常见的口头表达方式，指在特定的场合中,在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张或表达某种情感、某种愿望。即兴发言俞敏洪励志即兴发言没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。哪些场合需要即兴发言？学校生活家庭生活放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。社会生活即兴发言提前没有准备，我们怎样才能把它说好呢？打腹稿班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。我们可以说些什么？简单问候介绍自己介绍班级表示欢迎交际示例琳琳同学，你好，我叫XXX，是咱们班的...
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  篇4：六年级下册第四单元语文语文园地四课件(共40张PPT)六年级下册第四单元语文语文园地四课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)六语下统编语文园地四课时目标：1. 能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点，体会这样写的好处。2. 能联系学过的古诗，了解哪些事物被赋予了人的品格和志向。（重难点）第一课时一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。回顾下面的这些开头和结尾，你有什么发现？再找一些你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，和同学一起分析这样写的好处。交流平台《十六年前的回忆》的开头和结尾开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强...
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     篇5：部编版六年级下册语文 第一单元 口语交际：即兴发言 课件部编版六年级下册语文 第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际即兴发言人教（部编版）小学语文六年级下册生活中有一些场合，需要我们进行即兴发言。在某些情况下，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。即兴发言是一种常见的口头表达方式，是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下。就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感。某种愿望的口头表达方式。1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。班里来了新同学，班主任让你代...
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   篇6：【新课标】统编版六年级语文上册 第四单元口语交际： 请你支持我（课件24张PPT）【新课标】统编版六年级语文上册 第四单元口语交际： 请你支持我（课件24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)请你支持我部编版 六年级上语文 六年级六册请你支持我教学目标：根据任务情境说服别人，在说服时讲清楚想法和理由。设想对方可能的反应，恰当应对，获得对方支持。交流平台在我们的生活中经常会有一些自己觉得很好的想法或点子，但是往往得不到别人的支持，自己的心情会很糟糕，如果得到大家的理解和支持，我相信你的心情肯定会很好。你遇到过这样的情况吗 同桌相互说一说今天我们就来学习第四单元的口语交际——请你支持我。本次口语交际的内容是“请你支持我”，主要是让同学们学习怎么说服别人支持自己做某事，以及在说服的过程中应该掌握的交流技巧，面对不同的人、解决不同的问题时需要...
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     篇7：六年级上册语文第四单元口语交际：请你支持我-说课课件(共28张PPT)六年级上册语文第四单元口语交际：请你支持我-说课课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)口语交际说课请 你 支 持 我同志们好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元口语交际的《请你支持我》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《请你支持我》是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元的口语交际的主题内容。本单元是小说单元，注意体会人物内心。所以本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实...
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     篇8：部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件部编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)口语交际:即兴发言六年级语文下册部编版创设情境，谈话导入学习任务一谈话导入同学们，今天我们班来了一位新同学，他即将成为我们班新的一员，首先请同学们以热烈的掌声向他表示欢迎。接下来，请班长代表全班同学欢迎一下咱们的新同学。谈话导入不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清晰，很厉害！同学们，像刚刚这样，在事先没有准备的情况下进行的当众讲话，就叫即兴发言，它具有临场性。初步感知，明确要求学习任务二联系生活其实，我们生活中的很多场合，都会用到即兴发言。你们还知道哪些场合会用到即兴发言呢？获奖后当选班干部生日宴会上明确要求要做好即兴发言，我们需...
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     篇9：部编版六年级下册语文小升初高频考点口语交际（试题）（无答案）部编版六年级下册语文小升初高频考点口语交际（试题）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(文海拾贝)口语交际题常考题型——言外之意类1.林巧稚是我国著名的妇科医生。有一天，她为一位贵妇看病，贵妇说：“你给我看病，不能像看别的人那样！”林巧稚非常平静地回答说：“请您原谅，在我眼里，所有的病人都是贵妇。”言外之意是：2.一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道:“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇 ”海洋摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑“小岛上没有犹太人和驴子!”作为犹太人的海涅坦然地回答道“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。"海涅的言外这意是:3.平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说:"平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了。"刘阿姨言外...
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    篇10：二年级语文上册第四单元《口语交际：商量》说课课件含教学反思(共23张PPT)二年级语文上册第四单元《口语交际：商量》说课课件含教学反思(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《口语交际：商量》说课部编版二年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册《口语交际：商量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。这篇口语交际中，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感...
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   篇11：人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我 课件(共14张PPT)人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)口语交际请你支持我同学们，在我们的生活中，有时候，我们需要得到别人帮助，让他支持我们做一件事情。假如：现在，你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？（大家思考10秒）◇礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。”◇把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。◇设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。同桌分角色扮演，模拟与老师交流的过程。根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁。你希望老师同意你办一份报纸并提供相应的帮助，你应该怎么和老师交流呢？ 请阅读下...
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