篇1：部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 课件(共16张PPT)部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)口语交际：安慰人教版四年级上册第六单元联系生活一、谈话导入1、谈话：同学们，生活并不是一帆风顺的，我们每个人在生活和学习中，都会遇到不顺心的事情，你有过这样的体验吗？(学生交流自己曾经遇到过的令自己委屈、伤心或着急的事情，说说自己当时的心情。)2、导入：当我们感到委屈、伤心、着急的时候，为什么安慰能使人的心情变得好起来？ 今天，我们就一起来交流有关安慰的话题。别人的安慰使自己不再担心了，使自己感到了温暖，使自己感到被人理解了。因此，安慰能给人温暖和力量在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。想一想：小峰...
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  篇2：统编版语文四年级上册口语交际：安慰 教案统编版语文四年级上册口语交际：安慰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：安慰
【课前解析】
《安慰》这节课是学生学习了三年级下册第七单元《劝说》“注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”的基础之上，训练学生在别人遇到不顺心的事儿心里难过时，能够学会倾听，设身处地地“选择合适的方式进行安慰；借助语调、手势等恰当地表达自己的情感”。《安慰》这个话题有助于引导学生将从本单元课文中所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并通过创设情境提炼出安慰别人的方式方法，联系自己的生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达应对能力和人际交往能力。
关注学情：口语交际对学生来说，一直是一个比较感兴趣的课。但在课堂上，如何才能学会...
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   篇3：口语交际：安慰 教案口语交际：安慰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 ——安慰教学目标：?1.能用恰当的语言表达对他人的安慰。?2.通过活动，懂得应当如何安慰他人，语言要朴实，语气要诚恳。??教学重难点?：懂得如何安慰他人??教学时间： 1课时教学过程：?一、导入?生活不是一帆风顺的，每个人都可能遇到不顺心的事，心里也会很难过。你或你的亲朋好友有过这样的生活体验吗？?如果有人安慰一下，心情会不会不一样呢？今天，我们就一起来学习如何安慰他人，使他们的心情舒畅起来。?入情入境?默读课本P89三个情境。将全班分成三组，每组选择一个情境，小组讨论，练习说话。教师巡回指导。上台表演，全班交流。（...
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  篇4：部编版四年级上册语文 口语交际：安慰 教学设计部编版四年级上册语文 口语交际：安慰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第六单元］口语交际安慰【教学目标】1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当的表达自己的情感。【设计理念】本课为口语交际课，本次口语交际的内容为学习安慰。大部分的学生都有过安慰别人的经历，但还需培养学生有意识的安慰，采取合适的方式进行安慰。本课重在教会学生学会采用合适的方式安慰别人，引导学生对自己的安慰行为进行反思，进一步提升他们的交际能力。教学过程中，采取三个板块的教与学来达到最终的教学目标。板块一：情境导入知“安慰”，基于学生的学习或生活经验，唤醒安慰经历。板块二：设身处地巧安慰，知道了解情景内容，...
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 篇5：口语交际：安慰 教案+反思口语交际：安慰 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：安慰1.培养学生在别人遇到不顺心的事时安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。3.能够真诚地安慰他人，培养学生关爱他人的品质。重难点引导学生对不同的对象、针对不同的事情，适时地调整安慰的语言，借助语调、手势等真诚地去安慰他人。1.创设情境在教学中，给予学生创造恰当的情境。在一定的情境下指导学生文明和谐地进行人际交流，培养学生学会倾听、表达和应对的能力。2.多方评价教师及时评价学生交际过程中出现的问题，包括倾听、表达和应对，更要让同学之间多做交流。同伴群体的评价可以让学生更好地接受。教学准备多...
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  篇6：部编版四年级语文上册 口语交际：安慰 课件（13张ppt）部编版四年级语文上册 口语交际：安慰 课件（13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)当别人有烦恼的时候，你会怎么做……?一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下心情肯定会好一些。如果你的朋友遇到了以上的情况，怎么安慰他比较好呢?这次口语交际是当一个人遇到不顺心的事伤心难过时，如果此时有人安慰一下，能让他的心情好一些。如果是自己的朋友遇到了不顺心的事，先设身处地地想一想他的心情会是怎样的。然后再想想你应该选择怎样的方式去安慰他。先和同学模拟，再表演给大家看。读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？要选择合适的方式进行安慰。可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。本次口语交际中我们应该注意什么？1.看图寻思路。...
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   篇7：部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 课件(共46张PPT)部编版语文四年级上册第六单元口语交际：安慰 课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)口语交际安慰01复习引入 还记得在本单元第19课《一只窝囊的大老虎》一文中，你是怎么开导文中的“我”的吗？ 我会从观看表演的角度称赞他。如：“我特别喜欢你的表演，我们坐在台下笑得非常开心，谢谢你给大家带来了欢乐，而且你模仿的老虎叫声很威武，所以我觉得你这个老虎扮演得非常成功。” 我会肯定他的努力，实事求是地评价演出结果。如：“你的表演已经很成功了，老师的要求你都做到了，中途没有出错，表演很顺利啊。” 以鼓励为主，寻找客观因素带来的影响。如：“你是第一次上台表演节目，已经非常棒啦，像我第一次上台，还不如你呢。凡事都有第一次，下一次你肯定会表现得更好...
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    篇8：部编版语文四年级上 口语交际：安慰教案＋课件（共8张ppt）＋素材部编版语文四年级上 口语交际：安慰教案＋课件（共8张ppt）＋素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)口语交际——安慰故事一：在运动会4X100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。都怪我，我要是没摔倒就好了。故事二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。我不想搬走，不想离开我的好朋友。故事三：出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！活动一：寻找安慰的方法活动任务：思考“如果你的朋友遇到了以上的情况，请你设身处地地想一想他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你该怎么做？”活动流程：1、自主学习：小组选定其中一个话题，独立思考他此刻的心情怎么样？他最需要什么？你...
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   篇9：（集体备课）口语交际：安慰 教案（集体备课）口语交际：安慰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时口语交际：安慰【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。2.说的方面，主要是训练学生能把自己做手工的过程大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4.鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯。【教学重难点】...
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   篇10：部编版语文四年级上册口语交际：安慰课件（26张PPT)部编版语文四年级上册口语交际：安慰课件（26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)2021人教部编版语文四年级上册统编教材四年级上册第六单元口语交际 安慰统编教材四年级上册第六单元童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。——冰心当你遇到不开心的事，你当时的心情是什么样的？有没有人来安慰你？别人是怎么安慰你的。安慰怎么安慰别人呢？小峰 小丽 小冰小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。我不想搬走，不想离开好朋友。出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这个手表是妈妈送给他的生日礼物。我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！在运动会4x100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班...
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  篇11：口语交际：安慰 教案+反思口语交际：安慰 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际指导方案“安慰”教案设计内容分析口语交际是听与说双方互动的过程。所以，在教学活动中应侧重在具体的情境中进行口语交际的训练，使学生具有文明的语言修养。本次口语交际的话题是“安慰”。“安慰”是学生初步具有文明和谐地进行人际交往的一种能力，是学生关爱他人的一种表现。如何安慰他人是一门重要的学问。通过体验与交流，围绕“安慰”进行思考与表达，学生在情境和体验中互动感知，进而体会合适的方式和恰当的语调、手势对于表达自己情感的重要作用。教学目标1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，培养学生关爱他人的品质。2.学会选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感...
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   篇12：口语交际：安慰 表格式教案口语交际：安慰 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 口语交际：安慰 主备人 教学 课时 1 授课 时间 学 情 分 析 学生在学习课文的基础上，真切地感受到人遇到不顺心的事会很难过，如果排解不好会影响学习和生活。此时安排口语交际非常恰当，学生乐于表达。课 标 要 求 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。教 材 分 析 本单元的课文写了人的心情，有高兴，有伤心，有得意，也有失落……这次口语交际讲了为什么要安慰他人，怎样安慰他人，并提供了具体的语境让学生学习安慰他人。教 学 目 标 【知识与技能】 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。 【过程与方法】 学会倾听，有...
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    篇13：四年级上册语文第六单元口语交际：安慰 课件 (共10张PPT)四年级上册语文第六单元口语交际：安慰 课件 (共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)口语交际安 慰1.让学生懂得在别人遇到不顺心的事时能主动安稳，学会说安慰别人的话；学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。2.联系自己的生活实际，体会关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼表达能力和人际交往能力。3.通过模拟生活场景、分角色对话，帮助学生提高口语交际能力，感受人间真情，倡导乐于助人的社会风尚。学习目标本次口语交际的话题是安慰。 生活中，一个人难免会遇到不顺心的事，心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。这节课我们就谈一谈如何安慰他人。1.回顾往事，想一想你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢 说一说别人是怎样安慰你的...
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