篇1：部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教案部编版语文三年级下册口语交际《劝告》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三语下册口语交际《劝告》教学设计设计思路：口语交际最能体现语文人文性与工具性的统一。在生活中遇到一些不良行为学生都会劝告，但如何更好地劝告，既让别人愿意接受，从而改正不良行为，又能不给自己带来一些不必要的麻烦和伤害。本节课教学创设几个与学生生活、学习息息相关的情境，让学生在具体的情境中，能够运用《劝告小诀窍》，从别人的角度进行劝告，让他人愿意接受，从而提高学生劝告别人的能力。教学目标:知识与能力：能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。过程与方法：1.运用教材提供的材料，初步让学生学会劝告时注意语气和多从别人的角度出发；2.创设午托室...
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  篇2：部编版语文四年级下册《口语交际：转述》（教案）部编版语文四年级下册《口语交际：转述》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：新人教版部编版教材四年级语文下册《口语交际：转述》公开课教学设计教材分析第一单元口语交际与本单元田园生活主题并无太大联系，但是承接了四年级上册学习过的陈述句改转述句学习。通过本次口语交际练习，意在培养学生记忆能力、概括能力、转述能力和更加完整的语言表达能力。学情分析四年级上学期学生已经接触了陈述句、转述句互相转换，所以对转述有了一定的了解，教学时可以直接引用，逐步提高转述能力。教学目标1.理解什么是转述，掌握转述的基本要求。2.根据要求进行转述训练：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。3.培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。培养学生倾听的习惯，...
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 篇3：统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计统编版二年级语文下册口语交际长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长大以后做什么》教学设计《长大以后做什么》教学设计（统编版二年级下册第三单元口语交际）教材分析：《长大以后做什么》是统编教材小学语文二年级下册第三单元口语交际。教材在内容选择上，特别注重情境性和交互性。本次口语交际以“长大以后做什么”为话题，引导学生以小组交流的形式，围绕主题清楚表达想法，简单说明理由，对感兴趣的内容多问一问。教材内容改变了以往独白式的交流方式，让学生在小组中说一说“长大以后做什么”，在倾听中提出自己感兴趣的问题，让学生在多向互动中进行交际实践。学情分析：本次口语交际话题涉及到对职业的了解，这个内容在统编教材一年级上册《语文园地八》的“识字加油站”中有涉及...
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  篇4：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际请你帮个忙教学目标：通过情景模拟、朗读对比等方式学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。通过播放音频、语言对比等学会请别人帮忙时要用请求的语气。通过语言对比，知道请别人帮忙时要说清需求。能在生活中正确自如地寻求帮助。教学重难点：目标2.3教学过程：情境导入1、谈话引入。师：孩子们，你们在学习和生活中遇到过什么困难吗？这个时候该怎么办呢？师根据学生回答总结：当同学们遇到困难，但自己又解决不了。这个时候，你们就需要请别人来帮忙。2、揭题。今天这节课，张老师和孩子们一起去学习怎么请别人帮忙。让我们一起走进口语交际——请你帮个忙。其实想要得到别人的帮助，有三个小秘诀...
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  篇5：部编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案部编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《打电话》教学设计教材分析：本次口语交际由四部分组成，首先提出两个问题“你打过电话吗？”“应该怎样打电话”，这里十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。课本图文并茂地呈现了一次打电话的情景，这为学生打电话提供了非常直观的范例，让学生知道了打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。之后提供三个情境，前两个是“打出电话”的练习，第三个是接听电话。最后的“小贴士”提醒学生打电话时应该注意：1.给别人打电话时要先自我介绍；2.没听清对方的话时，可以请对方重复。两项提示，既是对学生“打电话”的方法、态度的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实。学情分析：一年级大部分的孩子的思...
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 篇6：统编版语文三年级下册 口语交际 劝告 精品教案统编版语文三年级下册 口语交际 劝告 精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：劝告》教学方案1课时【教学目标】1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。2.能釆用合适的语气，从别人的角度着想，劝告别人。【教学过程】一、课程导入1.板书课题，引导学生交流什么是“劝告”。预设：别人正在做一件错误的事，你用道理去说服他，使他改正错误，这就是“劝告”。2.导入：平时，你有没有劝告过别人？能不能与大家分享一下你的经历？预设1：小红上学路上闯红灯，我劝告她：“小红，快回来，万一有车过来很危险的，侥幸心理要不得。”预设2：小明在教室里乱扔垃圾，我也劝告他：“小明，教室是我们共同学习生活的地方，大家都有责任保持教室环境整洁，不要由于你的一点小失误...
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   篇7：五年级下册语文 口语交际 走进他们的童年岁月 教学设计五年级下册语文 口语交际 走进他们的童年岁月 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册语文《走进他们的童年岁月》教学设计【教学目标】1.能根据需要向别人提出不同的问题，尝试学习追问。2.认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。3.合理有序地安排发言内容，让发言更有条理，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学重点】能根据需要向别人提出不同的问题。【教学难点】能认真倾听别人对自己提问的回答，交流时能边听边记录。【教学过程】板块一：创设情境，引出话题（5分钟）1．看绘本，创情境。（绘本创设情景，让孩子们体会到大人童年与现在童年的不同。）(1)上课之前，老师想跟同学们分享一本绘本，它的名字叫《妈妈的妈妈小时候》。让我们穿越时空的...
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   篇8：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2017年春部编人教版语文一年级下册教学设计口语交际：请你帮个忙教材分析：人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。教学目标：1．懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2．学会请别人帮忙时要运用合适的的礼貌用语。3．知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。教学重点： 在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气...
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  篇9：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【教材与学情分析】教材分析： 本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，诣在训练学生在生活中寻求别人帮忙的能力，提高学生交际水平。本次口语交际由三部分组成，第一部分告诉学生有时候我们需要别人的说明，明确了口语交际的内容；第二部分是三幅情境图，创设了生活中需要向别人寻求说明的场景；最后一部分是词语卡片，出示了常见的文明礼貌用语。本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。学情分析 基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助的原因和需要什么样的说明在表达得清楚、流畅简洁上还存在一定的困难。在此基础上学习本课，在...
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 篇10：部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：打电话一、课标与教材分析打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。口语交际“打电话”由四部分组成:首先提出两个问题:“你打过电话吗 ”“应该怎样打电话呢 ”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。之后图文并茂地呈现了一次打电话的情景:李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈，李中很有礼貌地称她为“阿姨”，并且清楚地表达了想让张扬听电话的意思，又表示了谢意，这为学生学习打电话提供了非常直观的范例，让学生知道打电话包括“打电话” 和“接电话”两个方面。接下来提供了 3 个情境，让学生试着打打电话。其中...
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 篇11：统编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案统编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 打电话【教学内容】小学语文一年级下册识字口语交际。【教学目标】知识与技能1.在游戏中学会打电话，学会使用礼貌用语。2.学会与他人交流，在交流中懂得尊重他人。【教学重难点】重点：培养学生打电话的能力。难点：通过打电话锻炼学生口语表达能力。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入你打过电话吗？应该怎样打电话呢？这节课我们就来学习怎样打电话。二、学习打电话1.打电话的基本步骤是什么呢？①拿起电话先拨号。②电话拨通讲事情。③电话结束说再见。2.模拟实际情景，演一演打电话的基本步骤。情景一：打电话约同学踢球。①小组讨论：应该...
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 篇12：统编版语文八年级下册 口语交际 即席讲话（教案）统编版语文八年级下册 口语交际 即席讲话（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 即席讲话【目标导航】1. 掌握即席发言的要领和表达技巧。2. 通过情境创设的训练，克服发言时的紧张心理，学习即席发言的快速构思方法，提高瞬时应变和即席发言能力。3. 进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。【课时安排】1课时自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员交际任务， 围绕“即席讲话”的这个交际主题，做好本次口语交际。【新课导入】即席讲话，也叫即兴发言，是指在某个特定场合，临时受到邀请，由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。【交际技巧】即席发言有三个特点：一、临场性即席发言既不能事先拟...
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  篇13：统编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案统编版一年级语文下册 口语交际 打电话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：打电话》教学设计一、谈话导人，认识电话1.出示图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们打过吗？2.指明一位同学：请你示范一下你是怎么打的。3.教师引导：同学们，除了固定电话，你还用什么打过电话呢？认识移动电话。4.教师过渡：是呀，随着科技的发展，我们的通讯工具也变得越来越发达，虽然打电话很简单很方便，可是打电话还是有不少学问呢。今天这节课，我们一起来学习《口语交际：打电话》。板书课题：打电话。2.请学生齐读课题，明确本节课的学习任务。明确打电话的基本步骤和要求出示学习伙伴：话话。教师引导：今天，老师为大家请来了一位学习小伙伴，话话。播放音频。播放李中和张阳妈妈...
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 篇14：部编版一年级语文下册口语交际 打电话（教学课件）部编版一年级语文下册口语交际 打电话（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)一年级语文下册部编版口语交际 打电话学习任务一谜语导入，激趣揭题猜谜语叮铃铃，叮铃铃，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。你打过电话吗？怎样打的？拨号键挂机键接听键学习任务二情景再现，学打电话情景再现nín hǎo qǐng wèn qǐng shāo děng您 好 请 问 请 稍 等xiè xie bù hǎo yì si zài jiàn谢 谢 不好意思 再 见礼貌用语假如给老师打电话，你如何介绍自己？老师，您好！我是...
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  篇15：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课时目标：1.观察课本中的3幅图，懂得自己遇到困难时可以寻求他人的帮助，知道生活中常用的礼貌用语：“您”“您好”“请”“请问”“谢谢”“不客气”。2.模拟真实情境表演，懂得“请别人帮忙”时，要把自己的要求说清楚,要用文具表达请求，还要根据不同的对象，恰当使用礼貌用语。3.明白在不同情境下，运用合适的礼貌用语请求帮忙，态度诚恳、自然。教学重难点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。教学过程：创设问题情境导语：阳光明媚的春天，小朋友们背着书包一蹦一跳地来上学。小猪小迷糊揉着自己的眼睛，也来到了我们嘉绿苑小学的门口。小朋友们，快和它打个招呼吧！（你好，...
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  篇16：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：请你帮个忙一年级：张曙光设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。学习目标：1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3、能大致讲清自己的要求。学习过程：一．谈话激趣，导入新课1、启发谈话：老师今天真高兴，因为通过大家的努力我们班被评委“寒假作业标兵班”，（老师举起奖状），现在老师要把它挂在班里最显眼的地方，（老师做出挂奖状，踮起脚尖、很困难的样子），谁愿意帮老师拿个凳子？（一同学赶忙把自己的凳子搬给老师），谢谢你。某某同学你能为老师看看奖状挂歪了没？……谢谢。2.刚才老师都用到了哪些礼貌用语啊？（学生说，老师...
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   篇17：统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案统编版一年级语文下册 口语交际 请你帮个忙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：请你帮个忙【学情分析】本次口语交际的内容与学生的生活联系比较紧密，易于激起学生的学习兴趣。基于日常的生活经验，学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什么需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。【教学目标】懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。学会请别人帮忙时运用合适的礼貌用语。能够把自己的请求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。【教学重点】学会请别人帮忙时把请求说清楚，使用合适的礼貌用语。【学时难点】说清楚寻求帮助的原因。【教学过程】一、创设情境...
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    篇18：六年级语文下册口语交际与写作专项测试卷（有答案）六年级语文下册口语交际与写作专项测试卷（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册口语交际与写作专项测试卷时间：90分钟 总分：100分一、口语交际。 ( 7 分 )1.下列语言表达得体的一项是( )。(2分)A. 赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直是只老鼠，啃书真给力!”B. 在十字路口，交通协管员一把拉住要闯红灯的人：“你色盲啊 连红绿灯都不分!”C. 黄老板的女儿在绘画比赛中得了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸!”D. 为倡导节约好风气，学校食堂贴出标语：“一饭一菜，来之不易；光盘行动，从我做起!”2.在充满生机的初夏时节，红星小学六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。(1)联欢会需要主题标语，下面最合适的...
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   Tags：语文,下册,口语,交际,精选
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