篇1：【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案【核心素养目标】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解即席讲话的特点和要求。2.掌握即席讲话的要领和方法。3.通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用与审美创造：进行即席发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养和气质风度。思维能力：通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。【课时安排】1课时【新课导入...
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   篇2：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件(共26张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新知导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
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  篇3：六年级下册语文小升初口语交际讲义六年级下册语文小升初口语交际讲义资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初口语交际（十四）★文学经典填空并积累，濯清涟而不妖。虚心万事能成，，劝君惜取少年时。黄鹤一去不复返，，白雨跳珠乱入船。孤山寺北贾亭西， 。，白铁无辜铸佞臣。始知所向金笼听， 。，虫声新透绿窗纱。，春光懒困倚微风。★专项知识疏通口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、得体、连贯。一、学习建议：1、生活中我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动...
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  篇4：统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）统编版六年级下册第五单元口语交际：辩论 课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)2022年春统编版语文六年级下册语文精品课件口语交际统编版语文六年级下册辩论导入新课大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说说故事内容。《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，就连孔子也不能作出判断。两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，像这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生，这就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。辩论辩论到底像不像我们看到的那么容易呢？让我们开展一次辩论会，来感受辩论的魅力。新知探究交际目标(1)能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。(2)能抓住对...
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    篇5：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论讲道理摆事实举例子良好习惯的养成主要靠自律/他律电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功逆境有利于/不利于成长小学生上网利大于弊/弊大于利现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解……精英组：剖析解题：1.练字的好处：个人角度/文化角度（家茵）2.电脑时代，我们为什么还需要练字？（小瑞）3.站在对方角度反驳：电脑时代，如果不练字会产生哪些弊端？（悦悦）基本思路辩论话题 电脑时代需要/不需要练字我的观点 电脑时代需要练字辩论...
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   篇6：【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案【新课标·备课先锋】人教统编版语文八下 第五单元 口语交际 即席讲话 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)新课导入上课发言时,有些同学思路清晰,言辞流利;另一些同学则磕磕巴巴，语无伦次。其实课堂发言就是一种即席讲话，同学们的不同表现,有时与学高低关系不大,却与能否熟练运用即席讲话的技巧密切相关。学习目标壹理解即席讲话的特点和要求。贰掌握即席讲话的要领和方法。叁通过创设情境进行思维训练，有意识地锻炼自己的口语表达能力。核心素养通过学习《口语交际 即席讲话》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。文化自信通过创设情境进行思维训练，掌握即席发言的要领和表达技巧，有意识地锻炼自己的口语表达能力。思维能力进行即席发言的初步尝试，充分调动课...
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    篇7：六年级下册语文总复习 第九章 口语交际六年级下册语文总复习 第九章 口语交际资料可供全国地区适用。
大致详情：第九章 口语交际耐心地倾听有礼貌地倾听专注地倾听虚心地倾听复述转述怎样做到准确表达 发表意见简单发言主题演讲1.要注意说话的对象和场合2.要有礼貌地与人说话1.介绍类2.独白类3.交往类4.表演类5.讨论类学习要求1.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。2.乐于参与讨论，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，敢于发表自己的意见。3.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。4.与人交流能尊重和理解对方。能做到语言美，自觉抵制不文明的语言。一、怎样做到善于倾听说与听，是人们在交往中必不可少的。会说固然很重要，但听也不容忽...
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  篇8：人教统编版六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件（共33张PPT）人教统编版六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
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     篇9：九年级上册语文第五单元口语交际《讨论》课件（45张PPT）九年级上册语文第五单元口语交际《讨论》课件（45张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)口语交际 讨论你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。——萧伯纳导入新课培根说:“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。”今天我们来学习讨论。口语交际讨论了解讨论的意义和作用，掌握讨论的特点和规则。学习组织开展讨论的基本程序和方法，并加以运用。积极发言，主动地表达自己的观点，培养良好的语言表达、沟通能力。目标导航一、什么是“讨论” “讨论”指就某一问题交换意见或进行辩论。在生活或学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，寻求共识或解决问题。二、讨论参加者一般有...
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   篇10：部编版语文六年级下册专项复习 专题10 口语交际、语文实践 课件 (共20张PPT)部编版语文六年级下册专项复习 专题10 口语交际、语文实践 课件 (共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)010 口语交际、综合实践口语交际1.能用普通话进行交谈，在交谈中能认真倾听、参与、发表意见或给出建议；2.能将听到的内容进行转述、发表看法；3.能做到表达清晰、有条理，观点正确。考点解读考查范围：口语交际考查题型：选择、问答题为主分值比重：3 - 6分考点难度：★★★考点热度：★★★★命题趋势：范围较大，难度增加语文实践1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结；3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视...
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    篇11：九年级语文上册第五单元口语交际《讨论》课件(共22张PPT)+教案+学案九年级语文上册第五单元口语交际《讨论》课件(共22张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)口语交际·讨论新知导入“讨论”我们并不陌生。在生活和学习中，我们经常会就某些问题与他人进行讨论，以表达意见，寻求共识或解决问题。那么，讨论要注意哪些问题，遵守哪些规则呢？今天，就让我们一起走进“第五单元口语交际：讨论”的学习，进一步明确讨论的原则和规则。讨 论学习目标1、了解讨论的意义和作用。2、掌握讨论的特点与规则。3、学习并运用常见的讨论方法。新知讲解什么是讨论？你是如何理解“讨论”的？ 讨论是学习与研究的一种方式，是就某个问题发表意见或进行辩论的口头交流行为。“讨论”是不是“辩论”“争论”“评论”呢？讨论是围绕一个话题分别发表意见，即使有辩...
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   Tags：六年级,下册,语文,第五,单元
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