篇1：15 无言之美 课件（共17张PPT）15 无言之美 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：朱
光
潜
西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。
阅读文章，把握作者行文思路。
学习举例论证的方法。
认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
学习目标
冰泉冷涩弦凝绝，
凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
新课导入
【朱光潜】（1897—1986）
现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。
朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”...
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    篇2：15无言之美课件（18张ppt）15无言之美课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 无言之美
朱光潜
1.阅读文章，把握作者行文思路。
2.学习举例论证的方法。
3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
学习目标
走近作者
朱光潜（1897—1986），现代美学家、翻译家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。
朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。
1.作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为...
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  篇3：15 无言之美 课件（32张PPT）15 无言之美 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 无言之美
语文统编版 九年级下
15
预习案
导学案
检测案
朱光潜
预习案
学习目标
1.阅读文章，把握作者行文思路。
2.学习举例论证的方法。
3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。
意蕴(yùn) 附丽(fù lì) 姑且(ɡū qiě) 笼统(lónɡ) 蛾眉(é)
寂寥(jì liáo) 谚语(yàn) 铢两悉称(zhū) (chèn)
心旷神怡(yí) 轻描淡写(qīnɡ) 栩栩如生(xǔ) 惟妙惟肖(xiào) 目不忍睹(dǔ) 信手拈来(niān) 譬如(pì) 颦(pín)
1. 读读写写
yùn
fù lì
ɡū...
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   篇4：第15课《无言之美》课件(共23张PPT)第15课《无言之美》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》仙居初语网课冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》无言之美朱光潜颦着眼意蕴附丽寂寥瞬息万变铢两悉称信手拈来yùnzhuófùliáoshùnzhūniān字词积累pínchèn任务一自读课文梳理论证思路作者是如何引出“无言之美”这个话题的？又是如何论证的呢？请自读课文，梳理论证思路。孔子说：“予欲无言。”子贡问：“子如不言，则小子何述焉?”孔子说：“天何言哉?四时行焉，百物...
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     篇5：15 无言之美 讲练课件——湖北省黄冈市九年级下册语文部编版(共16张PPT)15 无言之美 讲练课件——湖北省黄冈市九年级下册语文部编版(共16张PPT)资料可供黄冈市地区适用。
大致详情：第四单元
15 无言之美
◆走近作者
朱光潜(1897—1986)，安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。
◆主题解说
作者以绘画、文学、音乐、雕刻等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点。启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
◆结构图解
◆疑难探究
1．师：作者是如何引出“无言”这一话题的？作者认为“无言”的意蕴，应该从哪方面着手研究？
生：作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；作者认为要明了“...
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     篇6：2023年中考作文写作指导及范文展示 无言之美和良多趣味 课件(共35张PPT)2023年中考作文写作指导及范文展示 无言之美和良多趣味 课件(共35张PPT)资料可供株洲市地区适用。
大致详情：(共35张PPT)作文课中考作文写作点拨蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。真题再现【2022】株洲中考请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文（1）无言之美 （2）良多趣味审·题无言之美：此题目意在引导学生发现生活中的美，可以是美景之美，可以是人之美，也可以是精神之美。总之，重点在于突出美的内含，也可以写成抒情性散文。良多趣味：此题目与去年的中考题“豁然开朗”和“乐此不疲”皆有关联，落脚点在于叙事，从事件中体会人物的情感态度变化，旨在引导学生参与到生活中来，感受生活中的乐趣。无言之美由物及人，感受精神之美素材展示素材展示素...
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     篇7：15 无言之美 课件(共33张PPT)15 无言之美 课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)15无言之美人教部编版版九年级下RJ·九年级语文下册15无言之美已7世纪薪盲CCabig,给青年的十二封信版权声明21世纪教育网w.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育股份有限公司(以下简称“本公司”)旗下网站,为维护本公司合法权益,现依据相关法律法规作出如下郑重声明本网站上所有原创内容,由本公司依据相关法律法规,安排专项经费,运营规划,组织名校名师创作完成,著作权归属本公司所有。二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容,由本公司独家享有信息网络传播权,其作品仅代表作者本人观点,本网站不保证...
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   篇8：部编版九年级下册语文课文15 无言之美 课件（共30张ppt）部编版九年级下册语文课文15 无言之美 课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。15、无言之美人教·九年级（上册）岳雅·九年级、 聂腊桂 A、大漠孤烟直，长河落日圆。B．荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，多以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。比较A、B两个句子，你觉得哪个句子更有意境，更能打动人？新课导入A句。虽然B句描写得十分详细，还包括了A句中的景物，但是，它缺失了A句中悲凉雄浑的意境。通过观察我们可以看出B句的描写更加细致，为何反而达不到A句的效果呢？难道是因为说得太多反而不够好？也许，我们今天学习的课文内容，能够解答这个疑问。新课导入1．了解概念词的关系，理解作者的主要观点。2．把握文章内容，梳理论述...
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  篇9：15 无言之美 训练提升课件（共27张PPT）15 无言之美 训练提升课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：15* 无言之美
*
名 师 点 睛
(1)巩固本课重要字音、字形、相关文学常识，提高运用词语、修改病句等基础知识的能力。
(2)进一步把握文章的观点和作者的论证思路，深入学习本文运用多种论证方法证明观点的写作手法，提高分析议论文的能力。
(3)培养赏析各类艺术作品的“无言之美”的能力，并能借鉴这一观点进行艺术创作，提高表达能力。
(4)进一步培养阅读探究能力。
以练助学
*
常见的论证方法及其作用：
举例论证，运用具体事例证明论点。作用：可使文章真实可信，增强文章的说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。
道理论证，用经典著作中的精辟见解，古今中外的名言警句以及人们公...
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   篇10：15《无言之美》集体备课教学课件（共10张PPT）15《无言之美》集体备课教学课件（共10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：无
朱光潜
六三制统编九年级下册第四单元
之
言
美
目
录
学习目标
设疑导入
作者介绍
知识卡片
论证思路
无言之美
学习目标
1.阅读文章,把握作者行文思路。
2.学习举例论证的方法。
3.认识艺术中的无言之美,培养良好的审美素养。
设疑导入
A: 逝者如斯夫，不舍昼夜！
B: 河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽了么？过去的事物不就永远过去决不回头了么？我看见这流水心中好不惨伤呀！
朱光潜(1897—1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国...
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  篇11：15 无言之美 课件(共43张PPT)+素材15 无言之美 课件(共43张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)深山藏古寺“含蓄不露”的“无言之美”踏花归来马蹄香竹锁桥边卖酒家A：大漠孤烟直，长河落日圆。?B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外的圆。?返回比较A与B两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？导入新课同学们,在各种精彩文章评论中我们经常看到“言有尽而意无穷”这类句子,那么,何谓“言有尽而意无穷”“言不及义”“言不尽意”呢？接下来就让我们一起带着问题去学习朱光潜先生的《无言之美》,细细体味语言的魅力吧！15无言之美学习目标整体感知文意，把握作者的行文思路。(重点)学习举例论证的...
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篇12：九年级下册第四单元 15* 无言之美 课件（幻灯片21张）九年级下册第四单元 15* 无言之美 课件（幻灯片21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)学生当评委老师（哪幅画可以夺冠）：《踏花归去马蹄香》北宋皇帝徽宗是个绘画高手。有一次，他给画家出了一个考题：根据诗句“踏花归去马蹄香”构思一幅画。一时间，交卷者纷至沓来，画作无数：1、有的画了满地黄花，一才子骑马穿行其间；2、有的画了落英缤纷，无数高头大马奔驰其间；3、一人骑马缓缓而行，怡然自得，只有几只蝴蝶蝶追逐马蹄，画面上一朵花都没有。1.阅读文章，把握作者行文思路。2.学习举例论证的方法。3.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。【朱光潜】（1897—1986），现代美学家、文艺理论家，安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第...
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     篇13：第四单元 15 无言之美 教学课件（20张ppt）第四单元 15 无言之美 教学课件（20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 无言之美第 四 单 元朱光潜1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的 关系。3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和艺术作品。4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 学习目标 A.诗人把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，只剩下浩浩荡荡的江水流向水天交接之处。 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 比较以上两个句子，你觉得哪个句子更美，更能打动你？为什么？今天的学习，就能为大家解出心中的疑惑。 导入新课 朱光...
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   篇14：第15课《无言之美》课件（共28张PPT）第15课《无言之美》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)15无言之美2走进作者朱光潜（1897-1986）朱光潜字孟实，安徽省桐城县（今安徽省枞阳县）麒麟镇岱鳌村朱家老屋人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。此外，他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。朱光潜的美学、文艺学思想以人文主义为核心，结合现代心理学，将现代人文主义心理学的美学思想运用于文学研究。在康德开始的近代美学研究后，朱...
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     篇15：第15、16课 《无言之美》《驱遣我们的想象》习题课件(共15张PPT)第15、16课 《无言之美》《驱遣我们的想象》习题课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第15、16课《无言之美》《驱遣我们的想象》2.下列句中加点成语使用恰当的一项是A.慈善庙会吸引了众多同学参与，二楼饭堂的美食区人声鼎沸，买卖主要靠比划。B.骆宾王很小就显示出他的文学天赋，一首《咏鹅》使他锋芒毕露。C.当年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。D.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？A【解析】B.“锋芒毕露”指刀锋和矛尖都露出来，比喻锐气和才干全都显露出来，含贬义。C.“趋之若鹜”指像鸭子一样成群地跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，含贬义。D.“味...
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   篇16：15 无言之美 讲练课件—山西省2020-2021学年九年级下册语文部编版(共29张PPT)15 无言之美 讲练课件—山西省2020-2021学年九年级下册语文部编版(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元
人教版
15* 无言之美
1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
chuànɡ
pín
xù
3．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．瞬息万变 心旷神怡 唯妙唯肖 缥缈无踪
B．珠两悉称 轻描淡写 马鸣风萧 沉默渊穆
C．包罗尽致 栩栩如生 信手拈来 含蓄不露
D．闲情逸至 目不忍睹 丝毫不爽 传情达意
C
B
5．读语段，下列表述有误的一项是( )
言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。①言是散碎的，意是混整的；言是有限的...
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    篇17：15.无言之美讲练课件——河南省2020-2021学年九年级下册语文部编版(共25张PPT)15.无言之美讲练课件——河南省2020-2021学年九年级下册语文部编版(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版
15．无言之美
yùn
yàn
zhū
pín
pì
xǔ
寥
菩
拈
逸
怡
瞬
lǒng
lóng
缥缈
漂白
瞟见
拈轻怕重
沾水
掂量
B
4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4分)
__①__？这是一个值得深思的问题。借鉴照片不等于画照片，照片只能是创作借鉴的素材，必须进行艺术加工。艺术家可以从图像形象的启示性、参照性来进行艺术作品的构思，然后形成个性化的语言创作作品，而不是简单地描摹照片。总体来说，一个画家综合艺术素养的高低决定了他对照片素材使用的态度...
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   Tags：九年级,下册,无言,之美,ppt
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