篇1：小学数学人教版一年级上9加几教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上9加几教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 20以内的进位加法
本单元的教学内容主要有两部分：一是学习两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。
本单元计算分为三个部分，即9加几，8、7、6加几和5、4、3、2加几。前两部分的编排，大体分为以下三个层次：第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法；第二，让学生动手操作或观察，理解算理，掌握算法；第三，让学生在不借助实物的情况下思考算法，算出得数。而5、4、3、2加几不再呈现“凑十”的方法，直接转化成已学过的内容。在解决问题部分，教科书安排了两个例题。这两道例题都体现了解决问题的一般步骤：明确问题——计划与...
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   篇2：小学数学人教版一年级上7认识钟表教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上7认识钟表教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：7 认识钟表
在数与代数的领域中包含着数的认识、数的运算和常见的量。“认识钟表”就是常见的量中的一部分。本单元主要是初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。
教科书通过妈妈叫女儿起床的情境图，结合学生的生活经验。在日常生活中要用钟表看时间。把认识钟面上的时刻与学生熟悉的活动对应起来，在生动具体的情境中学习数学。情境图用中文和电子表的形式标明了3个钟面上的时刻，通过对这3个钟面的观察以及小精灵的问题，使学生学会认整时，同时知道如何记录(写)整时。
教科书提供了丰富的与学生生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣，还渗透了接近整时的内容。在日常生活中人们经常会用到“...
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   篇3：小学数学人教版一年级上2.2 左、右教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上2.2 左、右教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 左、右
?教学内容
教科书P10，完成教科书P10“做一做”和P12~13“练习二”第4~6题。
?教学目标
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。
2.经历观察、操作等活动，体验左右的空间方位，初步掌握判断左、右位置的方法，积累基本的生活经验。
3.体会左、右位置关系与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
?教学重点
体会左、右的含义，初步掌握判断左、右的方法。
?教学难点
能正确用左、右来描述物体的位置。
?教学准备
课件、附页中的动物图片。
?教学过程
一、游戏导入
1.反动作游戏。
师...
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  篇4：小学数学人教版一年级上3 比大小教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 比大小教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 比大小
?教学内容
教科书P17，完成教科书P17“做一做”及P18~19“练习三”第3、4、6、7、8题和“思考题”。
?教学目标
1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养符号意识。
3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表达的学习习惯。
?教学重点
认识符号“＞”“＜”“=”，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。
?教学难点
理解符号“＞”“＜”“=”的含义，会区分“＞”...
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   篇5：小学数学人教版一年级上 8 7 6加几（2）教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上 8 7 6加几（2）教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 8、7、6加几(2)
?教学内容
教科书P92例3，完成教科书P92“做一做”和P93“练习二十一”第1、3题。
?教学目标
1.继续学习8、7、6加几的计算，学会用交换加数的方法口算。
2.体会算法多样化，学习简单的推理方法。
3.积极主动地参与数学活动，培养学生良好的习惯。
?教学重点
掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。
?教学难点
体会算法多样化，学会简单的推理方法。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、复习计算，导入新课
1.完成教科书P93“练习二十一”第1题。
师：同学们，你能快速写出每一道算式和得数吗？每人选择一组完成。
学生任意...
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  篇6：小学数学人教版一年级上3 5以内的加法计算教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 5以内的加法计算教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 5以内的加法计算
?教学内容
教科书P25，完成教科书P25“做一做”和P28~29“练习五”第2题、第7题左边的加法计算题。
?教学目标
1.引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的加法；初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.经历加法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。
3.培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
?教学重点
会正确计算5以内的加法。
?教学难点
自主选择计算方法。
?教学准备
课件、小棒、圆片。
?教学过程
一、复习数的组成
师：请你拿出3根小棒...
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  篇7：小学数学人教版一年级上7认识钟表练习课教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上7认识钟表练习课教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：练习课
?教学内容
完成教科书P86~87“练习十九”第2~8题。
?教学目标
1.引导学生在观察与对比中熟练认、读、写整时以及接近整时的时间。
2.经历观察、操作和活动的过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.沟通数学与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵。
?教学重点
熟练判断整时时刻。
?教学难点
初步认识几时刚过和快几时了的时间。
?教学准备
课件、1~12各数和表针、空白钟表圆盘、一个实物钟、每个学生一个学具钟面。
?教学过程
一、制作钟表
教师在黑板上贴没有数、没有表针的表盘。
师：同学们，钟表大家族有这样一个钟表，你们看，它完整吗？(不完整)那...
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  篇8：小学数学人教版一年级上6和7的认识教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上6和7的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 6~10的认识和加减法
本单元的内容是在学生学习了1~5的认识和加减法的基础上安排教学的，这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内加减法最直接的基础。同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。
教科书相对集中地将6和7、8和9分别放在一起认识，不仅可以节省时间、提高教学效率，还有利于学生更好地理解相邻两个自然数之间的关系。由于数“10”是两个数字组合而成的，学生认识它相对要难一些。同时，10是两位数的起点，它将在进位加法和退位减法中有重要作用，因此...
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   篇9：小学数学人教版一年级上3 1-5的认识教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上3 1-5的认识教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 1~5的认识和加减法
本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元内容是数概念中最基础的内容之一，是小学生学习数学的开始。在此阶段，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验学习数学的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。
教科书将1~5各数的认识相对集中编排，将认数与加减计算穿插进行、适当结合。教科书加强了数概念教学，帮助学生从数概念的各个方面进行认识。在1~5的认识中，教科书完整地呈现了数概念的形成过程：数数——抽象出数——摆相应数量的实物(从3开始摆几何图形，增加兴趣，...
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   篇10：小学数学人教版一年级上9总复习 解决问题教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上9总复习 解决问题教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 解决问题
?教学内容
完成教科书P108~110“练习二十五”第7、8、10、11题和“思考题”。
?教学目标
1.借助开放的问题情境，引导学生有序地观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、连加、连减以及加减混合的实际问题进行梳理，帮助学生建构基本的解题模型。
2.在解决问题的过程中，培养学生有序观察、从多角度提出并解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养认真细致的学习习惯。
?教学重点
复习多角度观察问题，形成解决实际问题的思路，正确解决问题。
?教学难点
用不同视角观察问题，用“整体与部分”的关系解决问题。
?教学准备
课件。
?教...
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  篇11：小学数学人教版一年级上5 4 3 2加几教案（含反思和作业设计有答案）小学数学人教版一年级上5 4 3 2加几教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时 5、4、3、2加几
?教学内容
教科书P95例4，完成教科书P95“做一做”和“数学游戏”。
?教学目标
1.学会用“凑十法”和交换加数的方法计算5、4、3、2加几。
2.在厘清思路、熟练思考的过程中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
3.培养学生良好的书写习惯和认真负责的学习态度。
?教学重点
熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。
?教学难点
体会交换加数的方法在计算小数加大数时的优越性。
?教学准备
课件、20以内进位加法的算式卡片。
?教学过程
一、复习计算，导入新课
课件出示习题，学生抢答。
【学情预设】学生很有兴趣，能快速抢答出结果。教师...
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  Tags：小学,一年级,作业,设计,优秀
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