看图作文的教案（精选13篇）

鄂教版语文五年级下第四单元习作《看图作文》 教案+课件资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版语文五年级下第四单元习作教学设计课题 看图作文 单元 第四单元 学科 小学语文 年级 五年级学习 目标 学生能从整体上着眼看清整幅图的主要内容 学生能通过联想和想象丰富画面。 学生能结合实际生活，来挖掘图片中的主题思想。重点 从整体着眼，展开联想，理解画面的主题内容。难点 抓住重点，对人物的语言、神态、动作以及心理活动进行充分的描写。 运用童话故事的形式，来把握主题内容并能升华主题。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、老师以玩游戏——“我来比划你来猜” 的方式导入新课。 （1）上课前老师准备好几个...

图片详情：

统编版五年级下册语文作文扩展课件+教案—7《看图作文》（17张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情： 第七课：《看图作文》教学目标：能够通过神态、动作、心理描写，将活动的过程记叙完整生动；能够在记叙过程中运用对比手法；指导学生通过活动过程中去观察活动中人物的神态、动作；引导学生看待事物要从不同角度去认识。教学重点：能够在记叙活动中，对人物进行神态、动作、心理描写；在记叙活动过程中能尝试用对比的手法。教学难点：让学生认识事物应该从不同的角度去观察；学会用对比的手法。教学准备： 两张写上6的纸片，一个大纸盒（注：以下教案中凡蓝色、黑色加粗字体或下划线字体，均是上课教师的教学过程中应该重点注意的问题和教学提示。）教学过程：...

图片详情：

我的芦荟慢慢长　教案资料可供全国地区适用。

大致详情：我的芦荟慢慢长劳动目的：1、了解芦荟的应用价值，以及植物种植的农业生产新技术。2、掌握种植芦荟的方法，感受持续劳动的艰辛和不易。3、了解芦荟的生活习性和养护方法，培养不怕困难、有始有终的劳动习惯。劳动导入：假设学校的植物观赏区经过规划和修整后，需要新添一部分植物进行美化。学校采购了一批小株芦荟，希望能够借助大家的力量，在劳动实践课堂中完成种植。今天，就让我们一起为学校的植物观赏区种植一批小小的芦荟吧！劳动准备：知识准备：芦荟是百合科多年生草本植物，其易于栽种，为花叶兼备的观赏植物，颇受大众喜爱。它是集食用、药用、美容、观赏于一身植物新星，在民间就被作为天然药物叶簇生、大而肥...

图片详情：

3 “贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：3 “贝”的故事教学目标1.、能够认读“贝类”“饰品”的词语，会写“珍、贵、钱、币”等词语；了解多音字“漂”。2.、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。3、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重难点了解贝字的起源和字形字义特点。由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。教学方法情境导入法、自主探究和合作交流相结合、课内学习和课外拓展相结合教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，你们喜欢大海吗？在海边见得最多的是什么？（贝壳）2．出示课件，学生欣赏感受。出示贝壳图片：不同种类的贝壳。（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令...

图片详情：

3“贝”的故事（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：“贝”的故事 第二课时 教学设计一、教学目标知识与技能：能正确认读文中带有贝字旁的生字，理解带有贝字旁的字大多与钱财有关这一道理。过程与方法：通过朗读与图片直观展示，引导了解“贝”字的起源及作用，进一步感受形声字的发音特点。情感、态度与价值观：学生能感受到汉语言文字的博大精深、源远流长，增强文化自信。二、教学重难点重点：引导学生了解“贝”字的起源，知道贝字旁的字大多与钱财有关。难点：感受形声字的特点，初步了解会意字“货”三、教学过程（一）课堂导入1.出示“水、日、山”等简单的甲骨文，引导学生猜测意思，继而引入甲骨文。2.围绕“甲”、“骨”讲解“甲骨文”的含义，即书写于龟甲...

图片详情：

5 秋天的怀念 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《秋天的怀念》教案班级 姓名【学习目标】了解作者有关文学常识。2．有感情地朗读课文，读出文章的怀念深情。3．品味文本细节，感受母亲苦与爱，儿子的恨与憾。4．体验文中蕴含的自强不息、热爱生活的精神。第一课时【初读课文】标好段落，对照课文后的“读一读、写一写”，结合自身情况，圈注出本文的生字词，掌握这些词语的音、形、义，并完成下面的练习。（1）填写字音、字形。tān huàn（ ） chén jì（ ）chuí dǎ（ ）shìnòng（ ）qiáo cuì（...

图片详情：

5 玲玲的画 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《玲玲的画》教学设计【教学目标】1.用分类识字等方法认会“玲、详、幅、评、奖”等15个字，拓展认识部分带有部件“令”的字，掌握一定的识字规律和方法。会写“画、幅、评、奖”等10个字。2.朗读课文，能联系上下文和生活实际说说对含义深刻的句子的体会。3.用关键词讲故事，练习把一件事说具体。【教学重点】1.识字、写字。掌握一定的识字规律和方法，养成良好的书写习惯。2.朗读课文，能联系上下文和生活实际说说对“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”句子的体会。3.用关键词讲故事，练习把一件事说具体。【教学难点】1.联系上下文和生活实际说说对“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”句子的体会。...

图片详情：

《故都的秋》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《故都的秋》第二课时教学设计【教学目标】通过反复诵读，品读关键词、节奏、语气来体味作者深沉的情感。教学重点、难点：如何让学生体会到作者的“悲凉”情感。【教学过程设计】1. 指导学生诵读“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来的悲凉”这句话，提示停顿、重音和语气，让学生读出“悲凉”，奠定感情基调。2. 在五幅图景中选择“民居秋意图”“秋雨话凉图”这两幅图景来让学生品读其中的“悲凉味”。难点引导：①选择破屋、破壁腰、蓝色牵牛花、尖细疏落的秋草做审美对象，是契合作者内心的悲凉的，这是“以情驭景”的笔法。②看青天、听驯鸽的飞声、往院子一坐、细数一丝一丝的日光，这些读起来是比较...

图片详情：

2《济南的冬天》教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计【教材分析】《济南的冬天》是部编版七年级语文上册第一单元的第二篇课文，本单元的主题是“四季美景”，情感方面侧重于传递亲近自然、热爱生活的情怀，语文能力方面侧重于培养学生的“朗读”能力、“想象”能力、“赏析”能力，其中重音、停连等朗读技巧以及比喻、拟人等修辞手法是必须要掌握的学习要点。《济南的冬天》是老舍所写的散文，通过对山、水两景的描写，形象生动地展现了一幅温晴的冬景图，表达了老舍心中对济南的脉脉温情。文章语言细腻生动，运用了“和谐的色彩”、“动人的比拟”、“丰富的层次”等手法，使济南的冬景图显现在读者眼前。【学情分析】初一学生能够知道作者描写了济南的冬天的“温...

图片详情：

8 彩色的梦（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：8 彩色的梦 教学目标1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。2.能根据情景展开想象，仿照课文2、3小节把想到的内容写下来。 教学重难点1.合作读诗，边读边想，体会第三小节自然之趣。2.能根据情景展开想象，仿照课文2、3小节把想到的内容写下来。 教学策略1.朗读教学本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。朗读时，要注意以下几点：（1）读好破折号与省略号。（2）读出诗歌的意境。这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往。可以通过教师范读、同桌互读、个别赛读、学生齐读、配乐读等...

图片详情：

3、“贝”的故事 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《“贝”的故事》教学设计【教学目标】1．会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。2．正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。3．感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。【教学重点】1．识记字词，了解贝字的起源和字形字义特点。2．总结形声字形旁表义的特点，感受中华文化的博大精深。【教学课时】1课时教学过程 达标检测一、激发兴趣，导入新课1.课件出示大海退潮时的情景。你去过海边吗？你在那里看到了什么？2.课件出示贝壳图片，简单介绍。你喜欢它们吗？二、整体感知，了解课文内容1.学生自由读课文，边读边...

图片详情：

2祖父的园子 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级下册《祖父的园子》教学设计教学目标：1．会认读“蚂蚱，樱桃，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。　　2．阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。　3．有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。感受作者童年生活的情趣。教学重难点体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣。教学过程一、播放《童年》视频，感受童年的快乐（1分钟）师：童年是一首歌，让人过耳不忘；童年是一幅画，让人过目不忘；童年是一本书，让人记忆犹新。今天，我们将跟随作者“萧红”，一起走进她的快乐童年——《祖...

图片详情：

2祖父的园子 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：祖父的园子【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。3.感受萧红语言新颖天然、率真稚拙之美，产生阅读《呼兰河传》的希望。【教学重点】感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。【教学难点】重点感悟祖父的慈爱，读悟中领会“叙事抒情、借景抒情”的写作方法。【教学过程】一、预习检测，导入新课 师：同学们，上课之前，老师想采访几个同学。请问你的童年是怎样的？ 生：快乐的生：伤心的生：难忘的……师：...

图片详情：

Tags：看图,作文,教案,精选,13篇