写人作文教案（精选9篇）

写人作文指导与训练 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写人作文指导与训练教案教学目的:1.掌握写人类记叙文的基本写作要求，为作文升格打下基础。2.通过范文阅读，感受优秀作文的语言气息。3.掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。重难点:掌握刻画人物的方法，写出人物的个性。教学方法:理论指导 例文赏析 实践写作教学过程:一、“写人”与“记事”的区别1.写人的文章要多用描写，注重用生动形象的语言，描绘、摹写人物的肖像、言行、心理，使读者能与文中的陌生人一见如故;而记事的文章多用记叙，把事情发生的时间、地点、人物，事情的发生、经过以及前因后果叙述出来。2.记事的文章一定要把事情记叙完整，不能有头无尾;而写人的文章，事情固然要叙述清...

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小升初作文辅导 写人作文：写人方法技巧（一） 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)小升初写作指导写人篇写人方法技巧（一）目录技法点拨课前热身01020304例文欣赏课后作业01课前热身课前热身说一说猪八戒给你什么样的印象，你会怎么描述他？02技法点拨人物描写方法成功的人物描写，能使人物的特点、个性突出，给读者留下深刻的印象。常见的人物描写方法有：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。技法点拨01020403人物的容貌、衣着、体型、姿态等外貌描写脸上的表情神态描写人物的独白和对话语言描写人物富有特征性的动作动作描写05人物在一定的环境中的心理状态心理描写技法点拨例：弟...

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小升初 写人记事作文片段资料可供全国地区适用。

大致详情：写人记事作文片段【篇一：写人记事的文章】阳光般的老师阳光从窗户外洒到我的桌子上，顿时一桌金黄。掩卷闭目，不觉因此场景，思绪飘飞到了小学三年级的那个中午。当时，我们都是趴在课桌上午休。在迷迷瞪瞪中窗外知了声渐成一片，入耳越加模糊。突然，几声脆亮的“啪啪啪啪”把我带回到了现实。从课桌上爬起来，摘下眼罩，侧过脖子，朦胧中知道，原来是一位同学上完厕所回来，拖鞋与水泥地面正进行着亲密撞击。而一旁正在批改作业的张老师正将右手食指放在唇边，发出连续很小的嘘声……张老师看着那位同学，移开唇边食指向已趴在桌子上的同学们指了指，意思是“不要惊扰了大家。”看着张老师的样子，我有点想发笑。“不就声音大了些，...

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2023年小升初语文作文专题系列写人作文（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)主讲人：X老师小升初作文专题系列（一）写人作文人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌目录课前热身0102例文引路0304课堂总结写作指导课前热身我们来玩一个猜猜TA 是谁的游戏01课前热身猜猜TA是谁？小英雄雨来TA最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，TA和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，躲猫猫，狗刨，立浮，仰浮。TA仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。（选自课文《小英雄雨来》）课前热身猜猜TA是谁？周恩来TA一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校...

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2023年小升初语文写作指导写人作文：写人方法技巧（二） 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)小升初写作指导写人篇写人方法技巧（二）目录技法点拨课前热身01020304例文欣赏课后作业01课前热身课前热身还记得课文《将相和》吗？蔺相如在渑池会上立了功，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇不服气，扬言见到蔺相如，要让他下不来台。蔺相如见了廉颇就躲，其实是以大局为重。作者在塑造这两个人物的时候用了什么方法？对比02技法点拨以事写人以事写人是指在写人时，通过典型的事例来展现人物的性格特点、精神品质，表达作者的爱憎情感。技法点拨01020304切题符合文章主题真实真正发生过或符合常理，可信度高典型能够集中地表现人物的特...

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中考作文写作提升课堂：“写人记事如何突出细节”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中考作文写作提升课堂：写人记事如何突出细节话题引入在写人记事的过程中，注重细节往往会收到意想不到的效果。细节突出，人物形象会更加真实可感，情节发展会陡生波澜，感情表达会真挚强烈，主题也会更加深刻感人。师生讨论甲生：老师，我的作文时间、地点、人物、事件的前因后果都写得很清楚，但每次效果都不好，我找不到问题出在哪里，也不知道该怎么办。老师：写作文如果只是交代清楚了谁在某时某地因何原因做了某件事其结果如何，我们就把它叫作“流水账”，好像是商店里的每日账单一样，或许有“记录”的功用，却无法收到“感人”的效果。作文要做到生动、形象、感人，就必须“突出细节”。乙生：什么是细节？老师：“细节”...

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一个特点鲜明的人作文400字~500字：写人作文范文资料可供全国地区适用。

大致详情：一个特点鲜明的人作文400字（一）我的数学老师童老师，是一位胖胖的老师。鼻梁上架着一副眼镜，头上还有那又乌黑又浓密像波浪般的头发。童老师十分严肃。有一次，我们考试不如其他班级，童老师十分愤怒。讲题目时，童老师时不时拍一下桌子，眼睛都凸了出来，胖胖的脸绷得十分紧，把班级原本热闹的气氛压低了，全班立刻安静下来。童老师十分幽默。上课时，童老师刚刚写的答案是“18”，可是一说，就说成了“81”，然后又说“18”，把我们笑得上气不接下气。一次春游，童老师在车上给我们讲她小时候听过的笑话，还没讲完，倒把自己笑得肚子疼。童老师十分温柔。一次，我们班考得十分好，童老师笑容满面地走进来，然后说：“这次你...

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“作文写人要抓住特点”教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：作文中如何进行人物描写知识点 作文中对人物的描写。教学目标 学习外貌、神态、语言、动作、心理描写，学会塑造文章中的人物形象。教学重点 分析例子，学习人物描写的方法，灵活运用方法。教学难点 学会塑造丰满的、有个性的人物形象。【教学建议】本节的教学重点是学习记叙文中对人物的描写。人物描写在作文中运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心思想，人物的描写要力求做到具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人、如闻其声。学生学习本节时可能会在以下两个方面感到困难：1. 写作中多叙事，少人物、场景描写。缺乏对人物细致、形象的刻画...

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第三单元《写人要抓住特点》写作实践满分作文引领资料可供全国地区适用。

大致详情：　　第三单元《写人要抓住特点》写作实践　　满分作文引领　　猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。　　【写作微指导】　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。　　说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她...

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