篇1：1.2我能变得更好 试题（含答案解析）1.2我能变得更好 试题（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2 我能变得更好一、填空题1.我们每个人都有自己的特点，也有（ ）的地方。2.如果你足够（ ），还会发现自己有很多很棒的地方。3.我们总有这样或那样的（ ），但是，这些（ ）都不足以完全否定自己。4、学会（ ）自己、（ ）自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。二、选择题1.我们每个人都（ ）。A．全是优点B．只有缺点C．十分完美D．既有优点，又存在不足2.你不认同下面的哪种看法？（ ）A．虽然我学习不好，但是我体育好，我也是很棒的。B．每次班级有活...
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  篇2：1.2我能变得更好 课件（27张PPT）+教案+试题1.2我能变得更好 课件（27张PPT）+教案+试题资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.2 我能变得更好一、填空题1.我们每个人都有自己的特点，也有（ ）的地方。2.如果你足够（ ），还会发现自己有很多很棒的地方。3.我们总有这样或那样的（ ），但是，这些（ ）都不足以完全否定自己。4、学会（ ）自己、（ ）自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。二、选择题1.我们每个人都（ ）。A．全是优点B．只有缺点C．十分完美D．既有优点，又存在不足2.你不认同下面的哪种看法？（ ）A．虽然我学习不好，但是我体育好，我也是很棒的。B．每次班级有活...
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篇3：三年级下册1.2《我能变得更好》 第二课时 课件（共11张PPT）三年级下册1.2《我能变得更好》 第二课时 课件（共11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)我能变得更好第二课时我是不是很差劲呢？最近，我烦心事不断。那天课间休息时，我们在教学楼前踢足球，不料一脚把球踢飞，将教学楼的一块窗户玻璃打碎了，接下来的挨训情景可想而知。随后的语文考试，成绩不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差劲呢？在老师和同学眼里，我是不是比较失败呢？这让我感到很没面子，我开始讨厌自己了。小健遇到了什么事，他有什么样的发现和感受？小健回家后，心情沮丧，老师布置的作文题是“其实，我也很棒”，该怎么写呢？他想着想着，在烦恼中睡着了，梦到了“不倒翁先生”…...“小健，怎么愁眉苦脸的？”不倒翁先生问他。“不倒翁先生，老师布置的作文不知道...
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    篇4：1.1《我是独特的》第2课时 我能变得更好 课例报告1.1《我是独特的》第2课时 我能变得更好 课例报告资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能变得更好》课例报告ｘｘ小学 ｘｘ教师各位老师：大家上午好！感谢领导给我这次学习交流的机会，我要跟大家汇报的是三年级下册第一单元第一课第二课时《我能变得更好》的课例报告成果，我主要从教材是什么、怎么教这两方面进行汇报，不当之处，欢迎各位老师批评指教。一、教材是什么1.对应课标点本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》中“我的健康成长”里的第1条“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短”。核心素养点自主发展健康生活：主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。3.品德点接纳自...
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  篇5：【道德与法治】三年级下册 1.2《我能变得更好》说课教案+说课课件（34张PPT）【道德与法治】三年级下册 1.2《我能变得更好》说课教案+说课课件（34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)人教版三年级下册道德与法治第一单元第一课第二课时《我能变得更好》教材6-9页的内容是由小健的成长故事串联而成的一个整体，可以以此引导学生回到自身，合理看待自己的优缺点，能够改正自己、接纳自己。第6页范例故事：“我是不是很差劲呢？”呈现了小健成长过程中出现的自我否定、自我怀疑的现象。教材第7页设计了留白，引导学生回顾自己生活中因自身不足而产生自我怀疑、自我否定的现象。第8页故事“其实，你也很棒！”是第6页小健故事的后续。小健通过与不倒翁先生的对话，更加合理认识自己的优缺点。第9页主持人的提问意在让学生通过“不倒翁先生”的视角，重新看待自己的不足，同时引导学生进一步...
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   篇6：第一课《我是独特的》第二课时 我能变得更好 课件（25张PPT)+教案+素材第一课《我是独特的》第二课时 我能变得更好 课件（25张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版道德与法治三年级下册第一单元第一课第2课时《我能变得更好》教学设计1、教材分析三年级下册《道德与法治》第一单元的主题是“我和我的同伴”，第一课《我是独特的》，“我能变得好”是在第一课时“我有自己的特点”基础上，进一步引导学生能够能够通过他人的视角、理想自我的视角、内在自我的视角来了解自己的特点。同时，能够让学生正视自己的缺点、肯定自己的优点，有自信成为一个更好的自己。2、学情分析三年级的学生，对自身的不足较为敏感，有些学生则自我感觉良好，有些学生则时而认可自己，时而否定自己。学生在第一课时能够多角度认识到自己的独特，了解了自己的外貌特点、兴趣爱好等。逐步认识自我，肯定自我，学会...
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篇7：1、我是独特的--我能变得更好课件（15张幻灯片）1、我是独特的--我能变得更好课件（15张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：我是独特的我能变得更好聊一聊不足 有优点肯定也有不足之处，那么我们再来聊一聊自己的不足。如：我在……方面做的还不够好。倒霉的小健写一写自己的差劲事想一想，说一说想一想，说一说不倒翁爷爷来了“我真棒”颁奖会给自己颁奖请同学们一起朗读下边的诗歌！ 无 题如果你不能成为山顶的一棵松，就做一丛小树生长在谷中，但须是溪边最好的一丛小树。如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛；如果你不能成为一丛灌木，就做一片绿草，让公路上也有几分欢娱。 如果我们不能做船长， 就做水手， 在...
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    篇8：大象版三年级心理 9我能专心 教案大象版三年级心理 9我能专心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我能专心【教学目标】1.懂得要把注意力集中在一件事情上，必须努力改正容易分心的不良习惯。2.通过观察和认知活动增加持久集中注意力的时间长度。3．调节舒缓学习生活带来的紧张情绪，达到调节心情，放松心灵的目的。【教学重点】懂得要把注意力集中在一件事情上，必须努力改正容易分心的不良习惯。【教学难点】通过观察和认知活动增加持久集中注意力的时间长度。【教具准备】背景音乐，“专心之花”卡片【课时安排】一课时【教学过程】一、热身活动，激发兴趣。1.雨点儿变奏曲活动要求：学生根据教师语言提示做相应的动作。小雨——手背敲手背中雨——两手轮拍大腿大雨——用力鼓掌暴雨——用力...
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   篇9：我能专注做事情（教案）- 心理健康三年级我能专注做事情（教案）- 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我能专注做事情主题背景：“人在曹营心在汉"，许多教师常常用这句话来形容课堂中学生注意力不 集中的情景，在小学中年级的课堂中，这种“走神”现象仍然存在。本次辅导根 据心理学对小学生注意规律的研究，在低年级学生注意力辅导活动的基础上， 分别从引导学生无意注意、培养有意注意和调节两种注意、培养学生克服内外干 扰、训练学生的注意品质等几个方面，以灵活多样的方式和丰富多彩的游戏活动 训练学生的注意力，让学生在活动中体验成功与失败，感受学习的乐趣，激发 学生的学习热情。活动目标：体验到集中注意力带来的愉快感，增强自信心。活动重难点找到上课干扰注意力的事情，认识注意力的重要性，掌握集中注意力的方...
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 篇10：14.伤口消毒我能行（教案）-三年级下册劳动人教版114.伤口消毒我能行（教案）-三年级下册劳动人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：14.伤口消毒我能行教学目标：1. 正确处理日常伤口，预防感染，保护身体健康。2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3.受伤后，能处理简单的意外伤害事故。教学重难点按正确步骤处理日常伤口，预防感染。教学准备：碘伏、医用酒精、生理盐水型湿巾、医用棉签、创口贴。教学过程：一、导入新课我们要养成爱劳动的好习惯，在劳动中锻炼自己，培养自己的动手能力，但劳动中可能会受伤。如果学会了正确处理伤口的方法，一日劳动时不小心受伤，就能及时处理，帮助伤者减轻痛苦。二、教学新课（一）劳动基础学生交流讨论（二）知识链接1.割伤:伤口较小，出血较少。用碘伏擦拭伤...
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 篇11：《专心学习我能行》（教案） 心理健康三年级《专心学习我能行》（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《专心学习我能行》教学设计【设计理念】注意是心理活动对一定对象的指向和集中，具有集中性、稳定性、 广度、分配和转移等特性。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动 或学习的全过程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展， 具有重要的意义。针对于小学三年级学生来说，集中性水平较低，稳定 性较差，提高其集中性，保持其稳定性是注意力训练的基本任务。本课 主要用小学生乐喜闻乐的卡通形象、活泼有趣的训练活动，帮助学生掌 握一些基本的集中注意力的方法，并达到提高学生注意力的目的。【活动目标】1、 认知目标：通过轻松的游戏活动及生动的多媒体课件，让学生亲 身体验，自己感悟，认识到专心对学习的重...
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   篇12：团队里面我能行（教案） 心理健康三年级团队里面我能行（教案） 心理健康三年级资料可供全国地区适用。
大致详情：团队里面我能行【活动背景】小学中年级的学生正处于自我意识发展的一个上升时期，心理渐趋 稳定，但是生活环境的优越，父母的关爱，使他们习惯在别人的关心、 呵护下成长，缺少独立解决问题的能力，也不会去关心、理解他人。升入 新的年级，在新的班集体里，以什么样的方式面对，怎样和同学相处， 遇到困难怎么办，和同学发生冲突怎样处理，怎样提高班级的凝聚力等 都是他们面临的心理困惑。本节课通过游戏、绘本故事、角色扮演、合作讨 论等方式，让孩子们在各种活动中，不但形成开朗、合群的健康人格， 而且能从中认识到个人与集体的密切关系，形成正确的角色意识，初步 培养学生的集体荣誉感，让集体意识在孩子们心中生根发芽。...
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  篇13：大象版三年级心理 9我能专心 教案大象版三年级心理 9我能专心 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我能专心》
目标确定的依据
《中小学心理健康教育指导纲要》的相关要求
（1）本节课针对三年级学生的身心发展，围绕以怎么才能做到《我能专心》，设计了游戏、心理小测试、心理直播、小组讨论、挑战活动等多种形式的有趣的教学设计。
(2)学生在本节课中，能够掌握并使用专心的方法，学会专心学习。
2.教材分析
本单元的主要任务是培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习。本次活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，掌握专心的方法，养成专心做事的习惯。
3.学情分析
小学3年级的学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：...
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