篇1：识字 3 “贝”的故事 教学设计+反思（2课时）识字 3 “贝”的故事 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.“贝”的故事
【课前解析】
《“贝”的故事》这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些“贝”的衍生字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源。二年级的学生对汉字的起源了解不多，但这一课形象生动地讲解了“贝”的起源，以及与“贝”相关的汉字，易于学生接受。
关注课题：“贝”的故事可以引发学生的猜想，什么是“贝”？课文又讲了一个怎么样的“贝”的故事？由题目可以引入课文及关于“贝”的生字讲解，以及“贝”衍生出的汉字都与钱财相关。
关注课文：《“贝”的故事》课文共有2个自然段。第一自然段引出“贝”字。第二自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，人们把贝壳当...
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   篇2：三年级下册语文教学反思-21 我不能失信 人教（部编版） (2份打包)三年级下册语文教学反思-21 我不能失信 人教（部编版） (2份打包)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不能失信》教学反思《我不能失信》是人教版小语教材三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。课文讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。在本课教学中，我先让学生思考“我”指的是谁，已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗？然后出示课后资料袋让学生认识认识她。运用人物联系说故事的内容时，留给学生充分的思考时间。在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓...
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  篇3：9 《美丽的颜色》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)9 《美丽的颜色》说课课件（含教学反思）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《美丽的颜色》说课部编版八年级语文上册一、说教材《美丽的颜色》是部编版初中语文八年级上册第二单元的最后一篇文章。从整本书来看，它主要是培养学生某一类文体的阅读能力，如第一单元的新闻，第二单元的传记，第四单元的散文，第五单元的说明文；从本单元来看，主要是学习回忆性散文和人物传记；从单篇文章来看，它是一篇自读课文，自读在于总结本单元的学习方法和阅读经验，运用到本篇文章，再拓展到多篇阅读乃至整本书的阅读。本单元的单元目标主要就是学习对人物刻画的方法、品味语言风格以及了解传记的写作特点，而本单元的写作训练是“学写传记”，写作是语文能力的最高体现和终极指向，要想达到这一目的，...
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   篇4：【新课标】三年级下册4.11《四通八达的交通》教学反思【新课标】三年级下册4.11《四通八达的交通》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《四通八达的交通》教学反思课标要求：本课编写依据是(义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“ 了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”。交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会济活动带来前所未有的机遇与挑战。因...
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 篇5：【新课标】三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学反思【新课标】三年级下册2.7《请到我的家乡来》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《请到我的家乡来》教学反思课标要求：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺”，第2条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。利用地图有助于学生直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和...
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  篇6：【新课标】三年级下册1.2《不一样的你我他》教学反思【新课标】三年级下册1.2《不一样的你我他》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《不一样的你我他》教学反思课标要求：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情;学会和同学平等相处。知道同学之间要互相尊重，友好交往”。本课主要是从接纳、欣赏“不同”的角度，引导学生理解、尊重同学，学会和同学友好相处。1.儿童需要去“中心化”，看见“不同”的别人儿童成长的过程是一个不断去“中心化”的过程。他们逐渐学会区分主体与客体、逐渐能够在自我与他人、自我与世界之间建立相互联系。根据皮亚杰的认知发展理论，小学阶段的儿童处于具体运算阶段，他们可以认识到他人的观点，能将...
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  篇7：8 彩色的梦 教学设计+反思（2课时）8 彩色的梦 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：8 彩色的梦
【课前解析】
《彩色的梦》是一首充满童真、童趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔画画时的丰富想象，表达了儿童对大自然的赞美与向往。
关注课题：“彩色的梦”作为线索，贯穿全文。文首的“一大把彩色的梦”指的是彩色铅笔。文中还描绘了用彩色铅笔画出的彩色梦境。
关注课文：第1小节中“我有一大把彩色的梦”，可设置疑问：梦怎么用“把”来计算？最终让学生明白“一大把彩色的梦”的含义。可利用“聊天”等词语引导想象。
第2小节中的排比句和带有破折号、感叹号的句子，可对其进行朗读训练。抓住“草坪、野花、天空”和“绿了、红了、蓝了”想象画面的明丽，利用“脚尖滑过的地方还会有什么？”引导学生想象...
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  篇8：13胡萝卜先生的长胡子 教学反思13胡萝卜先生的长胡子 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：（教学反思参考1）胡萝卜先生的长胡子在教授《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事时，我通过四个环节去突破目标，突破重难点：第一环节：谈话导入，激发学生兴趣。以故事的形式把学生引入丰富的情感世界，让他们体会到每个人都有长处，可以用自己的长处帮助有困难的人。教学过程中学生积极举手发言，课堂气氛活跃。第二环节：自由读课文，边读边预测故事情节。培养和激发学生的想象力。学生在预测的时候，说一说是根据什么预测的，在这一过程中，总结出预测的一些基本方法，积累经验，以锻炼和培养能力。第三环节：讨论。胡萝卜先生的胡子为什么会长长？胡萝卜先生的胡子能用来做什么？……通过问题式的探究，让学生理解文本。第四环节...
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 篇9：8《蝴蝶的家》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)8《蝴蝶的家》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《蝴蝶的家》说课部编版四年级语文上册一、说教材这是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。二、说学情 课文篇幅比较短小，线索明晰，语言优美，学生比较喜爱。学生在本单元前几课的学习中已经尝试着养成提出问题并带着问题思考的阅读习惯，对本课的学习十分有利。三、说教学目标【知识与技能】1．正确认读本课生字、词语。2．读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类，选出值得思考的问题并解决。3．归纳课文内容，体会作者对弱小动物的...
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    篇10：11 《蟋蟀的住宅》公开课教学设计附教学反思（2课时）11 《蟋蟀的住宅》公开课教学设计附教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教学设计【教材分析】《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这一切都写得那么传神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣...
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  篇11：5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计及反思5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：四上《一个豆荚里的五粒豆》教学设计教材分析：这是个童话故事，首发表在1853年的《丹麦历书》上。一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子下面的青苔裂缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子边躺着的女孩带来了愉快和生机。这篇课文安排在四年级上册教学策略单元的第一篇位置，对本单元的学习主题“学贵有疑”起到引领作用。因而教师在进行课文教学时要努力通过文本来引导学生从不同角度去思考，鼓励学生敢于质疑。教学目标：1.会认本课10个生字，会正确书写“豌豆、僵硬、按照”等词语。2.学会用“为什么、怎么样、什...
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  篇12：7.5 二力的平衡 教案+教学反思7.5 二力的平衡 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《二力平衡》教学设计
【教学内容】二力平衡
【教材分析】
1.教材的地位与作用
《二力平衡》是《运动和力》的第五节，二力平衡的知识结合前一节同一直线上二力合成的知识，共同构成了初中阶段研究物体受力问题的基础，利用这个基础可以进一步研究物体受多个力平衡的问题，也可以进一步研究力和物体运动的关系。同时，这部分知识也为后续学习压强、浮力等问题提供了分析方法上的准备。因此，本节课的内容在力学中起着重要的作用，是解决初中力学问题的重要理论基础。
2.课程标准对本节课的要求
知道二力平衡的条件。
3.教材内容安排
教材首先通过引导学生对苹果和跳伞运动员所处的不同状态的观察与思考，引出平衡状...
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  篇13：桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思桂美版四年级美术下册《3 美丽的山峰》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：广西版小学美术四年级《美丽的山峰》教学设计教材分析：本课以摄影作品《青山美如黛》和美术作品《江作青罗带山如碧玉簪》为引导图，让学生学习模板墨色拍印的方法，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。本课属“造型·表现”学习领域，要求学生以水墨、塑料、垫写板、吹塑纸等为创作依据，让学生在创作过程中再次尝试水墨创作的乐趣。本课鼓励学生多尝试，敢创新，掌握新的绘画技法。学情分析：本课教学活动的组织实施，每个环节都要注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动要求学生能用模板拍印的绘画技法创作别具一格的作品，因此，首先让学生欣赏、感受有关山水风景的图片和水墨画作品，增强学生的直观感受。对于拍印...
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  篇14：12.雪地里的小画家 教案（含教学反思）12.雪地里的小画家 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雪地里的小画家》教学设计人教部编版小学语文一年级一、教学目标1．会认11个生字，正确书写“几”字以及横折弯钩这一笔划。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵的程度。3．理解课文内容，知道四种小动物的足迹形状以及青蛙冬眠这一科学知识。二、教学重、难点正确书写“几”字以及横折弯钩这一笔划；理解课文内容，了解小动物们的足迹形状特点和青蛙冬眠这一科学知识。三、课前准备1.生字卡片、制作多媒体课件2.制作教学用具，包括小动物和它们脚印的彩色卡纸四、教学过程（一）复习导入师：今天，我们继续学习第12课——雪地里的小画家，请同学们伸出手指跟老师一起板书课题12.雪地里的...
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   篇15：2《花的学校》说课课件含教学反思(共19张PPT)2《花的学校》说课课件含教学反思(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《花的学校》说课部编版三年级语文上册一、说教材这是一篇非常优美的文章，作者以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽强活泼而且具有丰富细腻想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的孩子们，在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的小孩儿，大雨来时，花儿们便衣着鲜艳地冲出学校度假了，而花儿们这么急切地生长是因为要回家找他们的妈妈。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。教学中我注重学生的朗读指导，读出花孩子的天真烂漫、活泼可爱、勇敢...
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    篇16：《总也倒不了的老屋》说课稿（附教学反思、板书）课件（共38张ppt）《总也倒不了的老屋》说课稿（附教学反思、板书）课件（共38张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《总也倒不了的老屋》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元的课文《总也倒不了的老屋》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《总也倒不了的老屋》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元的一篇童话故事。本课以学生喜爱的童话故事作为学习预测方法的载体，讲述了老屋与小猫、老母...
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     Tags：不能,失信,教学,反思,精选
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