篇1：21《我不能失信》教案21《我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21、我不能失信教学目标：1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3．培养独立阅读能力。教学重点：把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学过程：一、谈话导入1、孔子说：“言必信，行必果。” 指说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。有个小女孩，她就做到了“言必信”，她是谁呢？今天，我们就一起来学习新课《我不能失信》。请同学们一起来读一读课题：我不能失信2、谁能来说说课题...
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 篇2：21 我不能失信 教案21 我不能失信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不能失信》教案教学目标一、知识与技能1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2.把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3.培养独立阅读能力。二、过程与方法把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。三、情感态度和价值观能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学难点如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。教学方法朗读感悟课前准备多媒体课件发动学生...
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 篇3：21 .《我不能失信》教案21 .《我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21* 我不能失信教学目标1.认识“耀”、“庆”等5个生字。2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。3.运用多种方法理解句子，掌握通过语言描写和动作描写等方法描写人物的主要特点。教学重难点通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，学习宋庆龄坚守诺言的可贵品质，懂得诚实守信是我们做人的美德。感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人方面得到启示。教学过程一、导入新课，大胆质疑。1. 小视频播放伊索寓言《狼来了》的故事。从前,有个放羊娃,每天都去山上放羊.一天,他觉得十分无聊,就想了个捉弄大家寻开心的主意.他向着山下正...
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 篇4：21 .《我不能失信》教案21 .《我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21* 我不能失信教学目标1、认识“耀、庆、盼、叠、歉”，理解文中词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，感受少年宋庆龄诚实守信的可贵品质，从中受到有益的启迪自觉培养诚信的良好品质。4、自主学习和合作学习相结合，促进学习的效率。教学重难点重点：理解宋庆龄留在家里的原因，分角色朗读课文。难点：懂得诚实守信的品质是我们做人的美德。教学方法采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。运用古今中外的诚信故事来激发学生的学习兴趣，引入音频资料指导朗读。教学过...
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 篇5：21 我不能失信 教案21 我不能失信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21* 我不能失信【教学内容】小学语文三年级下册第六单元第二十一课。【教学目标】知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.把握文章的主要内容，学习宋庆龄坚守诺言的可贵品质。过程与方法1.运用多种方法理解词语和难懂的句子。2.通过品读人物对话，体会人物的特点。情感态度与价值观感受宋庆龄坚守诺言的可贵品质。【教学重难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：把握文章的主要内容，学习宋庆龄坚守诺言的可贵品质。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.孔子说：“人而无信，不知其可也。”一个人如果没有了诚信，不知道他还能做什...
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 篇6：21 我不能失信 示范教案21 我不能失信 示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不能失信》教学方案教材分析《我不能失信》主要讲的是宋庆龄小时候守信用的故事。学生通过默读，了解故事的主要内容，引导学生感悟主人公讲信用、讲诚信的可贵品质，在学习生活中做一个讲诚信讲信用的好学生。教学目标1.默读课文,掌握课文的主要内容，认识本课“耀、庆”等5个生字。2.通过自学能够理解句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。3.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。教学重点理解句子：一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。教学难点感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。...
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  篇7：21 .《我不能失信》 优质教案21 .《我不能失信》 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21＊ 我不能失信【核心素养目标】文化自信：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：结合课文内容，联系生活实际理解重点句子。思维能力：透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。审美创造：在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获得启示。【课前解析】关注教材：本课是一篇略读课文。这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质...
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   篇8：21.《我不能失信》教案21.《我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不能失信》教学设计【教材分析】这篇课文选自统编版小学语文三年级下册第六单元，这一单元以“多彩童年”为主题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。重点是通过对人物语言、行为等的描写，使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。【学情分析】宋庆龄虽是名人，但讲的是她小时候诚实守信的故事。学生读与自己年龄相仿孩子的故事，很容易产生共鸣。因此，学生在阅读课文时，会有自己的体会和见解。教师抓住这个契机，并将其与学生自己的生活结合起来，对庆龄内心活...
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  篇9：21 我不能失信 教案21 我不能失信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不能失信》教学设计教学目标：1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。教学重点：理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学准备：教师：搜集资料、图片，制作课件。学生：...
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  篇10：21.《我不能失信》 教案21.《我不能失信》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我不能失信 教学设计三年级 下册一、教学目标知识与技能：正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。过程与方法：通过自主学习，把握文章的主要内容。情感、态度、价值观：感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。二、教学重难点重点：能正确、流利朗读课文，感受文章整体内容难点：体会诚实守信的含义，并能结合生活运用三、教学过程（一）谈话导入1.你能说说“失信”是什么意思吗 (失去信用)你知道“失信”的反义词是什么吗 (守信)这个题目还可以怎样说 (我要守信)2.课题质疑:“我”指的是谁呢 是说她在哪件事情上不能失信呢 3.那么宋庆龄是怎样的一个人物 课件出示...
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 篇11：《21.我不能失信》 教案《21.我不能失信》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.我不能失信[教学目标]1.正确认读本课生字新词，能运用多种方法理解难懂的句子。2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话，能概括文章的主要内容。3.能结合课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，同时联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的品质。[教学重点]体会宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的诚实守信的可贵品质。[教学难点]引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。[教学时间]一课时。21我不能失信爸爸(宋耀如) 伯伯家盼劝宋庆龄教妈妈 小珍[教学过程]一、谈话激趣,揭示新课1...
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 篇12：《21 我不能失信》教案《21 我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《21 我不能失信》教学设计教学目标：1．能正确流利地朗读课文，认识“耀、庆、盼、叠、歉”5个生字；2．能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会学习人物诚实守信的可贵品质。教学重点：运用多种方法理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学流程一、导入1.回顾理解难懂句子的方法：联系上下文、联系生活实际、查阅资料、向他人请教。2.读与诚实守信的相关名言警句。3.了解宋庆龄生平简介。二、了解内容（一）初...
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 篇13：21．我不能失信（教案）21．我不能失信（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：21．我不能失信课时总目标：1. 正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有感情地朗读人物对话。 2. 把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。 3. 运用默读、朗读等方法培养学生独立阅读能力。教学重点：理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。教学过...
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 篇14：【核心素养目标】21.我不能失信教案【核心素养目标】21.我不能失信教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台20.我不能失信教学目标1.认识“耀、庆”等5个生字。2.能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。【核心素养】文化自信：学生感受到小庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，并在待人处事上得到有益的启发。语言应用：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。思维能力：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。审美创造：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。教学重难点重点：使学生透过对话和动作来领会...
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   篇15：21《我不能失信》 第1课时 表格式教案21《我不能失信》 第1课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：三年级 备课人课题： 21*我不能失信 第（ 1 ）课时教学 目标 知识与技能：认识“耀、庆”等5个生字。 过程与方法：能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话。掌握抓住人物语言、动作、神态的描写，体现人物特点的写作方法。 情感态度与价值观：通过学习，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教 学 重难点 教学重点：能结合课文内容，联系生活实际，理解课文结尾处宋庆龄的话。掌握抓住人物语言、动作、神态的描写，体现人物特点的写作方法。 教学难点; 通过学习，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学辅助工具 多媒体教...
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  篇16：21我不能失信教案21我不能失信教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我不能失信一、教学目标1.认识“耀、庆、盼”等5个生字，理解文中词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，感受少年宋庆龄诚实守信的可贵品质，从中受到有益的启迪，自觉培养诚信的良好品质。二、突破重难点1、重点：理解宋庆龄坚持留在家里的原因。2、难点：懂得诚实守信是我们做人的美德。三、教法与学法推荐1、教法：创境激趣法借助具体的事例、名言警句以及相关的话题等创设趣味学习情境，让学生充分认识到诚信的重要意义，从而激发自身对于诚信这一美好品质的主观追求；补充讲解法，通过补充介绍宋庆龄的其他小故事，让学生更为全面地认识宋庆龄，进而更深刻地感知其崇高伟大的人格魅力...
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 篇17：21《我不能失信》（教案）21《我不能失信》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 三年级下册第六单元21《我不能失信》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标：通过表演课本剧，深入理解课文结尾处庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的品质。教学重难点：课本剧以其生动活泼的形式深受孩子们的喜爱。传统教学行为常把课本剧表演作为一种终结性的展示形式，本教学设计尝试着将这种表演形式作为学生言语实践的基本策略贯穿全课始终，通过学背台词积累书面语言、创编台词内化书面语言、情境表演实践书面语言等过程的展开，激活学生参与言语实践的积极性，最终达成言语能力的提升。教学过程：一、揭示课题，理解课题。1.说说“失信”是什么意思？（失去信用）失信...
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  篇18：21.我不能失信 教案21.我不能失信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21.《我不能失信》教学设计教学目标１． 认识“耀、庆、盼、歉” ４个字,正确认读“盼着、歉意”等词语. ２． 正确、流利、有感情地朗读课文,能概括课文的主要内容。３． 结合课文内容,联系生活实际,能说出对“一个人在家,是很没劲.可是,我并不后 悔,因为我没有失信”这句话的理解。(重点)４． 通过对话和动作来领会人物的内心世界。(难点)教学重点结合课文内容,联系生活实际,能说出对“一个人在家,是很没劲.可是,我并不后 悔,因为我没有失信”这句话的理解。教学难点通过对话和动作来领会人物的内心世界。教学准备课件，课前发动学生搜集宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学过程...
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   篇19：13.《我不能失信》教案13.《我不能失信》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创新教案 《我不能失信》【教学设想】抓住重点词句，品读感悟，体会宋庆龄诚实守信的高贵品质。【教学过程】第一课时一、新课导入。同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时候的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。你能说说“失信”是什么意思吗？“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信） 课文在写谁呢？说她在哪件事情上很守信呢？请同学们读读课文。二、初步感知课文。1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：（1）借助拼音读课文，划出课文中的生字词。（...
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 篇20：21 我不能失信（教案）21 我不能失信（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：我不能失信教学目标：认识“耀、庆”等5个生字。能结合课文内容，联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。教学重难点：1、能结合课文内容，联系生活实际理解文中重点语句，感受人物的可贵品质学习作者通过语言、动作和神态来表现人物品质的写法。教学过程：一、导入新课1.谈话:谁能背一句有关诚信的名言警句？(言必信，行必果。）（人而无信，不知其可也)——孔子板书课题：（1）“失信”是什意思 它的反义词是什么 (守信）（2）读题质疑：我是谁？我为什么不能失信 到底发生了什么事 二、初读感知1、初读课文:A、同桌合作读;B、指名串读课文，纠正读音.2、...
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 Tags：三年级,下册,不能,失信,教案
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