肥皂泡第一课时教学设计（精选11篇）

20《肥皂泡》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：20肥皂泡教学设计教学目标：1、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。2、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。3、展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。教学重点：学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。通过细致观察理解课文中难懂的词句。展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。教学难点：通过观察，理解课文中难懂的词句教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你们平时玩什么游戏？（生回答。）你们玩过吹泡泡吗？那你们知道在什么天气吹泡泡，泡泡能维持得最久吗？你在哪里发现的，请你读一读。（在...

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2 腊八粥 第一、二课时 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)腊八粥2第二课时部编版小学语文六年级上册这篇课文主要讲了什么内容？作者是如何描写腊八粥的美味的的？复习回顾讨论交流第2～19自然段又写了什么？喝粥等粥作者是按怎样的思路来写“等粥”的？盼粥——分粥——猜粥——看粥如果让你做导演，将这篇课文拍成视频，你打算拍哪些镜头呢？默读课文，读完后同桌之间相互说说吧。下面是老师打算拍摄的镜头，试着说说每个“镜头”所对应的自然段落。煮粥等粥喝粥（1）（2-17）（18-19）等粥盼粥分粥猜粥看粥（2-8）（9-12）（13）（14-17）主要镜头盼 粥默读第2～8自然段，画出描...

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第20课 蜘蛛开店 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 蜘蛛开店学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析《蜘蛛开店》课后题“朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事”，旨在引导学生借助示意图提 取关键信息、梳理课文主要内容，并学会借助示意图讲故事。3.学情分析与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》...

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23 祖先的摇篮 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：23.祖先的摇篮一、教学目标1.掌握本课生词，以及词语表中的词语。2.读好动词短语，读好第2-3小节中的问句。3.想象并仿照第2小节或第3小节说一说在祖先的摇篮里，人们还会做什么。二、教学重难点1.读好动词短语和问句。2.想象并仿照第2或第3小节说一说在祖先的摇篮里，人们还会做什么。三、教学过程第一课时一、直接导入1.（出示摇篮图片）知道这是什么吗？它有什么作用呢？（婴儿睡觉的地方）2.那谁知道我们中华民族“祖先的摇篮”在哪儿呢？（出示图片）3.对，我们的祖先就生活在茫茫的原始森林中。原始森林就是指古老的、未经开发的森林。今天，就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先最...

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第3课《天窗》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 3.天窗 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学 习 目 标 认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。 2.通过品读，能运用各种方法理解 “慰藉、卜落卜落、一瞥、扫荡”等词语。 3.有感情地朗读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因，感受想象的奇丽。 4.抓关键句，体验天窗带来的快乐。学习 重难点 1.读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。 2.能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。学情分析 本课从...

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23 月光曲 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：23 月光曲【教学目标】1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等11个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第9自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。【教学重点】了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。【教学重点】想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。第一课时一、情境导入1.轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，...

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第16课 雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 雷雨学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共2课时一、目标确定的依据1.课标分析（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；（2）学习独立识字。学会用部首查字法查字典；（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.教材分析《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。本课教学重点在于引导学生提取主要信息，能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。3.学情分析学生已有知识基础：本单元的语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”这一要求的基础上，在阅读理解...

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5《影子》教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《影子》第一课时教学设计教学目标：认识11个生字，，认识两偏旁“宀”“犭”。正确、流利地朗读课文。背诵课文。学会识别“前、后、左、右”四个方位。认识有关影子的一些现象。教学重、难点：识字、朗读、背诵课文。教学准备：多媒体课件教学过程：启请导入，交代问题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来出个谜面，你来猜一猜谜底是什么？谜语：你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。师：猜出是什么了吗？谁来说？你可真棒！就是影子。师：这节课我们就来学习9《影子》齐读课题。二、初读课文，整体感知过渡语：人人都有影子，这篇课文讲了小朋友和影子的什么事？我...

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8.《 池子与河流 》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《 池子与河流 》【教材分析】《池子与河流》是第三单元最后一篇略读课文，是一首寓言诗。池子与河流对自身的生活环境和生存价值，有着截然不同的看法，这是本则寓言的价值所在。引导学生联系池子与河流不同的生活环境、不同的生存价值到不同的结局，从整体去看待问题，不要拘泥于某个片面。【学情分析】在学生的理解中池子与河流的概念并不是很清楚，对于文中池子所讲的河流的忙碌与奔腾不息也缺少了解，这会影响对文意的深入理解，课前可以布置前置学习，去探究主要河道的一些日常情景。【教学目标】1. 认识淘、涯等 9 个生字。读好“应”这个多音字，区分“尊”和“遵”这两个同音字。2. 分角色朗读诗歌，理解寓言诗...

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17跳水第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：科目 语文 年级 五年级 备课教师课题 17.跳水 课时 第1课时 备课时间 2023.4.19教学目标 1.自主学习字词,学会“肆、桅”等7个会认字,理解字义,识记字形;正确书写“艘、航”等14个会写字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.能结合关键词句体会孩子的心情变化。 4.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。教学重点 能结合关键词句体会孩子的心情变化。教学难点 能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。核心问题 能结合关键词句体会孩子的心情变化。教与学方法 讲授法、小组合作法课堂准备 课件环节 教师活动 学生活动 效果期待 预设时间导入...

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6、一封信 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《一封信》 第一课时教学设计教学目标：识记“封、削”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“信、封”2个生字。能正确、流利地朗读课文，了解两封信的内容。借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学重难点：重点：识字写字，能正确、流利地朗读课文。难点：借助“不开心”“很冷清”等关键词语，联系生活体验，读懂第一封信体会露西对爸爸的思念。教学准备：课件、字词卡教学过程：创设情境，导入新课同学们，你们有过父母出差很长时间不能见面的体验吗？如果有，你想对他们说些什么？露西的爸爸出国了，要过半年才能回来，露西很想给爸爸写一封信，他是...

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