篇1：【课时达标】分层作业-18.《童年的水墨画》（有答案）【课时达标】分层作业-18.《童年的水墨画》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版三年级语文下册分层课时作业18.童年的水墨画基础演练1．看拼音写词语。 chuí liǔ làng huā qīng shuǎng xì shuǎ 2．用“√”给加点字选择正确的读音。 染绿（lǎn rǎn） 破碎（suì shuì） 水墨画（mò nò）飞溅（jiàn jàn） 浪花（nànɡ lànɡ） 清爽（shǎnɡ shuǎnɡ）3．选字填空。[拨 拔 发] ( )现 ( )开 ( )草 ( )...
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  篇2：18 童年的水墨画课件(32张幻灯片)18 童年的水墨画课件(32张幻灯片)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)mò18 童年的水墨画统编版 三年级语文下册单元主题阅读方法习作要求mò18 童年的水墨画mò18 童年的水墨画统编版 三年级语文下册第一组词语染绿 扑腾 钓竿 碎了 当作垂柳把溪水当作梳妆的镜子。tēnɡdànɡ染绿 扑腾 钓竿 碎了 当作意思：用取自草木的色汁浸泡丝帛绢布，使之着色。染人影给溪水染绿了。上面三点水与“九”高低一致，下面的“木”横画要长，撇捺舒展。第二组词语你拨我溅 浪花 水葫芦jiàn...
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   篇3：8《匆匆》教案设计和教学反思8《匆匆》教案设计和教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》教案设计和教学反思一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了...
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  篇4：18《童年的水墨画》教案18《童年的水墨画》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童年的水墨画》教学设计【学习目标】1.会认“墨、染”等6个生字，读准“当、斗”等字的字音。2.学生能够运用“联系上下文、结合生活实际、想象画面”等多种方法理解难懂的句子。能用自己的话能说出在溪边、江上和林中分别看到的画面。3.学生能够感受到乡村儿童生活的快乐，能有感情地朗读课文。背诵《溪边》。4.课中拓展阅读《街头》，课外拓展阅读《花前》《树下》。【教学重难点】学生能够运用多种方法理解难懂的句子，描绘诗歌的画面，体会童年生活的快乐。【教学过程】一、直入主题，导入新课聚焦“水墨画”“童年”，导入课题。课件出示：水墨画是由水和墨调配成不同深浅的墨色所画出的画，是绘画的一种形...
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    篇5：18 童年的水墨画 同步练习（含答案）18 童年的水墨画 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（培优篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业18 童年的水墨画一．试题（共10小题）1．用“√”给带点的字选择正确的读音。水墨画 （mò nò） 染绿 （lǎn rǎn） 浪花（nànɡ lànɡ） 飞溅 （jiàn jàn） 破碎 （suì shuì） 清爽 （shǎnɡ shuǎnɡ） 蘑菇（mó mú） 拨动 （bō bá） 松针（zhēn zhēng） 2．读一读，根据拼音写词语。渔船上的小男孩坐在船头，一手拿着糖hú lu...
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   篇6：18.《童年的水墨画》 教案18.《童年的水墨画》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《18.童年的水墨画》一．教学目标：1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染”等11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的句子。背诵《溪边》。3.能说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。4.能仿照诗歌的写法，写自己或者别人的快乐的童年生活。二．教学重难点：1.运用多种方法理解难懂的句子。2.有感情地朗读诗歌，想象画面。三．教学过程：（一）图片导入，揭题解题1.师：孩子们，咱们先欣赏咱班里几个孩子的照片（出示照片），看到谁就大声喊出他的名字。2.师：孩子们，从你们的笑容可以看出，你们的童年生活是多么的幸福。今天我们就走进一群群孩子，感...
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 篇7：18 童年的水墨画 同步练习（含答案）18 童年的水墨画 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业18 童年的水墨画一．试题（共10小题）1．读拼音，写词语。shuǐ mò huà rǎn lǜ pò suì bō dòng làng huā hú lu mó gu qīng shuǎng 2．读拼音，写字词。（1）人影给溪水rǎn 绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。（2）一双双小手拨动着làng huā ，你拨我溅笑哈哈。（3）小mó gu 钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。...
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   篇8：18 《童年的水墨画》 教案18 《童年的水墨画》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18 《童年的水墨画》【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。2．丰富语言积累，感悟儿童诗特点及写法，激发学生读、写儿童诗的兴趣。3．学习选材，运用收集的写作素材，尝试写儿童诗。【教学重点】感悟儿童诗的特点及写法，运用收集的素材尝试写儿童诗。【教学难点】运用收集的素材尝试写儿童诗。【教学过程】一、看图猜文，激趣导入（一）看图猜文1.同学们，老师想邀请你们做个“看图猜文”的游戏，游戏规则是请你们根据老师出示的图片猜出课文的题目。2.分别出示的课文插图，最后出示与《童年的水墨画》，猜出课文的题目。导入课题《童年的水墨画》，齐读课...
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 篇9：18《童年的水墨画》 教案18《童年的水墨画》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：18《童年的水墨画》一．教学目标：1.学习本课生字新词，正确书写“墨”字，正确认读“染、碎、溅”等六个生字。2.有感情地朗读课文，感受诗歌之美，童年之美，体会诗歌之趣、童年之趣，读出作者对童年生活的留恋和赞美。3.运用“想象画面”“联系上下文”“查阅资料”等方法读懂难懂的句子。二．教学重难点：1.正确流利有感情地朗读课文，感受童年的乐趣和诗歌的美妙。2.运用多种方法读懂难懂的句子。三．教学过程：（一）激趣导入，学写生字。1.忆童年（1）聊聊自己的童年趣事（2）出示照片，回顾班级的童年趣事（3）看图猜猜古人的童年趣事（4）出示课题，齐读课题。2.学写“墨”（1）了解墨字的由...
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 篇10：18.《童年的水墨画》 教案（表格式 共两课时）18.《童年的水墨画》 教案（表格式 共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 课题 18童年的水墨画 课时 2课时 课型 新授课教材 与 学情 分析 教材分析： 《童年的水墨画》这一课编排了三首童诗，通过《溪边》《江上》《林中》三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，向人们展现了儿童俏皮、可爱、活泼的生活场景。课文构思巧妙，极具想象力，运用了比喻、拟人等修辞手法，语言上充满了童趣。学习本课，要教给学生阅读方法，引导学生通过联系上下文、结合插图、联系生活、想象画面等多种方式理解难读懂的词句，边读边想象，透过作者的语言文字体会童年生活的快乐。 学情分析： 由于本课的诗歌都是描写的儿童生活中的趣事，，三年级的孩子们会比较感兴趣，虽然孩子们积累了一定的词汇量，但文...
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  篇11：第18课《童年的水墨画》阅读理解题（含答案）第18课《童年的水墨画》阅读理解题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第18课《童年的水墨画》阅读理解题班级：_________ 姓名：__________一、现代文阅读阅读诗歌，回答问题。街头听不见马路上车辆喧闹，哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”1．理解，填空。①这首诗写的是________的情景。②孩子读的是《________》。③第一句中“喧闹、声高”写出了________的外界环境，“听不见、哪管”写出了________。2．按要求找出相应的字词。①第二句中的“________”一词说明孩子懂得爱...
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   篇12：18.《 童年的水墨画 》教学设计（共两课时）18.《 童年的水墨画 》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 童年的水墨画 》一、学习目标1. 认识“染、碎、爽、拨”等 6 个生字，会写 11 个一类字，会写 13 个词语；读准多音字，重点比较“娘、粮、狼”等形近字，区别音、形、义，指导书写对称结构的“爽、碎、拨”字。2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵《溪边》。3. 通过借助插图、预测阅读、联系生活发挥想象阅读的方法，引导想象诗歌描写的溪边、江上、林中的画面，谈出自己的阅读感受，理解难懂的句子，体会童年生活的快乐 。二、课时安排：2 课时三、重难点体会文章通过写人物的活动，展现童年的孩子们快乐、自由自在、天真可爱的特点。四、教学过程第一课时（一） 板...
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   篇13：18.《 童年的水墨画》 第二课时教案（表格式）18.《 童年的水墨画》 第二课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：18 童年的水墨画 第二课时教学目标知识与技能：1. 运用“联系上下文，联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。如：从“染”字体会溪水的绿，从“蹦跳”体会钓鱼的快乐。诗歌2. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，能说出溪边，江上，林中分别看到的画面。背诵《溪边》。过程与方法：1. 创设情境，引导朗读，理解诗歌意境。2. 小组合作，自主学习。情感态度与价值观：丰富孩子的想象力，感受童年生活的快乐。教学重难点重点:运用“联系上下文，联系生活实际”等方法理解难懂的词语和句子。如：从“染”字体会溪水的绿，从“蹦跳”体会钓鱼的快乐。教学难点：正确、流利、有感情地朗读诗歌...
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   篇14：18 童年的水墨画 课件（共25张PPT）18 童年的水墨画 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染”等11个字,会写“水墨画、垂柳”等13个词语。2.能有感情地朗读课文。了解“组诗”，背诵《溪边》。3.能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。4.能运用联系上下文、结合生活经验、借助插图等方法理解难懂的诗句。我会读水墨画 传染 细碎 波浪溅起 凉爽 鱼竿 葫芦拨打 蘑菇 奔腾 斗笠书写指导墨染竿腾浪葫碎拨墨染墨竿腾碎拨葫浪爽蘑菇上下结构“墨”四点底均匀铺开，土要扁平一些。染葫蘑“染”字“九”的撇上不加点，...
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     篇15：18《童年的水墨画》课件(共26张PPT)18《童年的水墨画》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)童年的水墨画三年级 下册学习要求1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；3、给每个自然段写上序号。墨加一加：黑+土=墨浪浪，形声字。水(氵)表意，篆书形体像水流;良表声，良有很意，表示很大的水波是浪。墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇我会写mò结构：部首：组词：上下结构土墨镜 石墨墨rǎn结构：部首：组词：上下结构木污染 感染染gān结构：部首：组词：上下结构 立竿见影竿suì结构：部首：组词：左右结构石碎石碎làng部首：结构：...
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    篇16：18.《童年的水墨画》分层作业优秀设计案例（含答案）18.《童年的水墨画》分层作业优秀设计案例（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编三年级下册语文分层作业优秀设计案例18童年的水墨画18、童年的水墨画一、本课目标：1.认识“墨、染”等5个生字，会写“墨、染、竿”等11个生字，正确读写“水墨画、葫芦、蘑菇”等13个词语；2.能有感情地朗读课文。能运用多种方法理解难懂的诗句。背诵《溪边》。3.能说出溪边、江上和林中分别看到的画面。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩...
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