篇1：部编版语文三年级下册 第五单元 习作 一支铅笔的梦想 教学设计部编版语文三年级下册 第五单元 习作 一支铅笔的梦想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《一支铅笔的梦想》教学设计教学目标：1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。教学教具：教科书插图教学方法：讲解法，合作探究法、练习法教学过程：一、导入：1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦...
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 篇2：部编版语文三年级下册第五单元习作一支铅笔的梦想 教学设计部编版语文三年级下册第五单元习作一支铅笔的梦想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 一只铅笔的梦想 课型 新授课一、教学目标：1.知识与技能：正确认读“屉、溜、梦萌”等14个生字；正确书写“支，蝴，梦”等9个生字；正确读写本课词语；正确区分“支”和“只”，“竿”和“杆”“座”和“坐”三组同音字能准确、流利的朗课文。2.过程与方法：通过观看课件，指名读、齐读，学生自主或小组合作的方式让学生理解课文大意。3.情感态度与价值观：孩子的想象力无处不在，想象力是创造力的源泉，要积极发挥自己的想象力与创造力。二、教学重点、难点重 点：掌握本课生字，会读、会写、会运用。难 点：能准确、流利的朗课，文理解课文大意。三、教学方法：训练式指导法，小组合作法、迁移式指导法。四、教学过...
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 篇3：部编版 语文三年级下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计+课件（共20张ppt）部编版 语文三年级下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计+课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)一支铅笔的梦想部编版语文三年级下册习作例文调皮可爱寂寞孤独边读边思考，并在书上批注：铅笔梦想到哪里？它要做什么？从中，你看出这是一支怎样的铅笔？习作例文小组合作流程分配任务组内交流小组展示习作例文第七小组展示积极乐观，充满正能量习作例文序号 到哪里 变成什么 怎样的铅笔 1 山坡上 萌芽，开花 调皮可爱 积 极乐观，充满正能量。2 荷塘里 伞 乐于分享 3 菜园里 豆角、丝瓜 淘气贪玩 4 小溪边 船篙、木筏 热心助人 5 运动场 撑杆、标枪 荣誉感强 一支铅笔的梦想习作例文想象的依据——铅笔的外形是细长的习作例文同学们...
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   篇4：三年级语文下册表格式教学设计习作例文《一支铅笔的梦想》含设计意图（人教部编版）三年级语文下册表格式教学设计习作例文《一支铅笔的梦想》含设计意图（人教部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文《一支铅笔的梦想》授课教师： 授课时间： 月 日课 题 一支铅笔的梦想 课型 习作例文 课时 1课时教学目标 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。教学重点 能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。教学难点 根据课文内容继续展开想象，续编故事。教具准备 课件教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、阅读指导 三、深入理解...
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   篇5：人教部编版三年级语文下册第五单元《习作例文一支铅笔的梦想》教学课件（共18张ppt）人教部编版三年级语文下册第五单元《习作例文一支铅笔的梦想》教学课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第五单元 习作例文人教部编版 三年级语文下册习作例文《一支铅笔的梦想》习作例文自读课文，边读边思考：铅笔有哪些梦想？铅笔有五个梦想溜出教室 跳进荷塘 躲到菜园 来到小溪边跑到运动场上整体感知习作例文认真想一想，铅笔为什么会有这些梦想呢？1.当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没 有快乐，很寂寞时想到了一个办法，就是溜出教室。（开出花儿多好玩）2.钻进荷塘为小鱼虾撑起大伞，为小青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐）深入探究习作例文认真想一想，铅笔为什么会有这些梦想呢？一会儿为搬家过河的蚂蚁做木筏。铅笔还躲到菜园里，化身成豆角、丝瓜。 这样就没人...
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    篇6：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇7：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
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 篇8：5 影子 教学设计5 影子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《影子》教学设计一、教学目标：1.会认“影、前”等11个生字,认识3个偏旁“宝盖头（宀）、女字旁（女）、月字旁（月）”。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前后左右4个方位，并用这4个词来表达表达方位。二、教学重、难点：1、认识11个生字。2、正确朗读课文，识记前后左右，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。三、教学过程：（一）谜语引入，揭题。猜一猜：我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右，和他说说话，他就是不张口。抽生回答。板书课题：影子你们知道...
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 篇9：4《藏戏》教学设计4《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教科书六年级下册第 4 课抓特点，品语言艺术——《藏戏》教学设计一、教材分析《藏戏》是统编教材部编版六年级下册第一单元课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格，内容侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。六年级学生已逐步形成了自己的学习体系，具备了对具体事物的认知能力，但学习缺乏稳定性，所以，对这种趣味性较强的文章，关键在于激发学生兴趣，创设出引人入胜的教学情境。二、教学目标（一）默读课文，了解藏戏的形成。（二）了解...
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 篇10：1 秋天 教学设计1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天》第一课时一、教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。二、教学重难点1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点）2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点）3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点）三、教学过程（一）激趣导入1.老师出示树叶，引出秋天。...
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 篇11：【教学方案】故都的秋教学设计【教学方案】故都的秋教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1. 体会作者所描述的秋景2. 感受作者对故都的秋的情感3. 了解现代散文情境交融的艺术特征4. 提升鉴赏写景状物散文的能力教学流程一 、情境导入如果请各位写一篇关于北京的秋天文章，你会选取哪些写作对象？会写这些写作对象的什么？为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？二、课文解析与问题探究（一）提出核心问题：全文通过寻秋景体会到故都的“秋味” “秋味”是何味？“秋味”在哪里？（二）核心问题拆解：不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？不同写作对象是如何体现“秋味”的？现要求学生圈画出文中所描写的景...
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  篇12：6《散步》课堂教学教案教学设计6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...
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 篇13：4《繁星》教学设计4《繁星》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《繁星》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。教学重点1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。2.把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。教学难点学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情运用与微写作。教学准备课件 音乐 学生录音教学过程（一）诗歌入题1.出示冰心的诗集《繁星》中的片段，引导学生想象繁星满天的景象。繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾...
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  篇14：2 烛之武退秦师 教学设计2 烛之武退秦师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计★教学设想：《烛之武退秦师》是《左传》中的名篇，记述郑国大夫烛之武在国家面临危险之时勇担重任，游说秦穆公，拆散秦、晋两国的联合，使郑国转危为安的故事。教材将本文列为“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容，以巧设任务群情境，将鉴赏人物个性语言以及高超的劝说艺术与文言运用相结合，探究烛之武的论辩艺术，在阅读过程中，理清烛之武退秦师的主要观点和思路，对史实做深入思考，联系现实或多元化地理解古代文化经典。★教学目标：1.熟读课文，理解和掌握文言文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及特殊句式等相关文言知识。2.进行文本细读，探究人物形象的塑造手法，理解《左传》创作风格。...
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    篇15：3小青蛙 教学设计3小青蛙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 识字 3小青蛙 部编版 一年级下册 第一单元 第 3课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等 12 个生字和病字旁 1 个偏旁；会写“青、清”等 7 个 字和横折提 1 个笔画。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌。学习借助上下文理解词语的意思，提取明显信息。 4.喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。学习重难点 1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 2.学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。学情分析 对于字族识字，孩子们已经并不陌生，因此，本课“青”字族的认读，孩子们应该能 轻松完成。...
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  篇16：4猜字谜 教学设计4猜字谜 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 识字 4 猜字谜 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。 2.能根据谜面以及汉字的特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。学习重难点 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。学情分析 本课有两则谜语，第一则谜语学生应该能很快猜出来，所以引导学生表达出自己猜出 谜底的思考过程，并给予一定的指导和讲解，帮助学生初步领会猜字谜的方法，是教学的 重点。第二则...
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  篇17：《正确运用判断》教学设计《正确运用判断》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第五课 正确运用判断一、教学目标必备知识：判断的基本特征；形成恰当判断的条件3.性质判断的含义、组成和种类、运用性质判断的规则；4.关系判断的含义、组成和种类、弄清认识对象之间关系的意义。关键能力：1.理解判断及其基本特征；2.掌握判断的表达与类型3.准确判断简单判断的类型；4.掌握性质判断的规则；5.明确认识对象之间关系的意义。二、核心素养1.科学精神：正确理解判断及其基本特征，学会判断的表达与类型，培养科学精神2.公共参与：运用判断，理性解决现实问题三、教学重难点教学重点判断及其基本特征判断的类型性质判断的组成和分类性质判断的正确应用关系判断的组...
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  篇18：6 古对今 教学设计6 古对今 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6 古对今》教学设计【教材分析】《古对今》是一篇对韵歌。课文模仿《声律启蒙》的创作形式，将学生较为熟悉的事物编成了对韵歌。全文分为三个小节，结构完全一样，而且讲究押韵，读起来铿锵有力，深受儿童喜爱。课文中还“隐藏”着一些四字词语，因为相对的两个字或者两个词本来就可以互文组合，这种语言现象非常有趣，因此，这篇对韵歌也是帮助学生积累语料的好载体。【教学目标】1．认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．积累本课四字词语，学习用这些四字词说话。【教学重难点】1．会认12个...
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