篇1：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级下册《我变成了一棵树》第一课时教学设计【教材分析】本课出自统编教材语文三年级下册第五单元。本单元是习作单元，以“大胆想象”为主题，单元目标聚焦“想象”，重在提升学生“想象表达”这一关键习作能力。旨在鼓励启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的 习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。本课从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。【学情分析】三年级的学生具有一定的想象力，通过上一节课的学习，学生...
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 篇2：17.我变成了一棵树教案17.我变成了一棵树教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我变成了一棵树教学目标认识“希、痒”等8个生字，会写“状、狐”等13个生字，会写“吃饭、形状”等18个词语。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受神奇的想象。能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。教学重难点教学重点1.能默读课文。感受想象的有趣。2.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。教学难点1.初步感知文意，了解课文内容。2.能仿照课文编想象力丰富的故事。三．教学过程（一）课前交流师：同学们，上课前采访一下，你现在心情怎么样？（学生畅所欲言）老师教你们一个办法，两个字“忘掉”。当老师忘掉紧张，忘掉激动，忘掉台下的老师时，我的眼里只有你们。你们呢？既然你们...
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 篇3：【核心素养目标】17.我变成了一棵树第二课时教案【核心素养目标】17.我变成了一棵树第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我变成了一棵树教学目标1.认识“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 12 个生字，会写“形状、狐狸”等 16 个词语。2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【核心素养】文化自信：感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的人，感受母爱的伟大。语言应用：展开想象，说说如果你也会变，想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。思维能力：能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。审美创造：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重难点重点：重点：...
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  篇4：17 我变成了一棵树 教案（表格式）17 我变成了一棵树 教案（表格式）资料可供通辽市地区适用。
大致详情：教学设计课课题 17 .我变成了一棵树 第一课时主备人 审核人 使用人教学 重难点 1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐、狸”等12个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。（难点）教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图一、导入新课。 1.《西游记》中的孙悟空有七十二变。 2.假如你会变，你最想变成什么？并说说为什么？ 3.今天我们要学习的课文中的作者让自己变成了一棵树，而且还发生了一些很有趣的事情，让我们一起走进文本了解一下吧！ 4.板书课题 二...
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    篇5：17.《我变成了一棵树》教案17.《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》【教学目标】能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。抓“痒痒的”“冒”“弯下腰”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。仿照课文的写法，写一写。【教学重难点】理解作者变成树后发生了哪些事，体会想象的神奇。【教学过程】激趣导入出示“变”字，这个字让你想到哪个故事或者故事中的谁呀？2．出示会变化的图片，让孩子们感受到会变化的神奇，激发起学习的兴趣。3．板书课题，齐读课题。二、边读边想象，感受神奇：过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。1.出示课文，师生合作读。过渡：从想要变成一棵树到真的变成了一棵树，...
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 篇6：《17-我变成了一棵树》教案《17-我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《17-我变成了一棵树》教学目标：认识“秘密、形状、狐狸”等词语。能正确、流利地朗读课文，感受作者大胆而神奇的想象，能够将生活和想象结合，与同学交流自己想象到的内容并写下来。明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。二．教学重难点教学重点：联系生活，读懂想象，学会想象。教学难点：明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。三．教学过程：（一）导入新课师：这个字（变）大家认识吗？看到这个字让你想到了哪些故事？或者故事里的谁呀？正是由于他们这么会变，它们的故事读起来才那么有趣、充满着想象力。今天我们就再来学习一个有变化、有意思的故事。齐读课题《我变成了一棵树》。小眼睛看过来，...
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 篇7：三年级下册语文-17 我变成了一棵树 教案三年级下册语文-17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我变成了一棵树教学设计
【教学目标】
知识与能力
1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法
1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观
明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
【教学重点】
1．会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
【教学...
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  篇8：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级下册《我变成了一棵树》第二课时教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，品读课文，了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，体会课文人物的情感变化，抓住变成树后的有趣情节，走进想象的世界、感受想象的神奇。2.品读课文，感受什么是想象，寻找想象的思维方向，知道想象需根据事物的特点展开。3.仿照课文大胆想象，想一想自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事情，绘制思维导图，并进行练笔。【教学重难点】教学重点：了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物的特点展开。教学难点：能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事情，并试着写下来。【教学准备】多媒体课件、希...
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 篇9：17课《我变成了一棵树》（教案）17课《我变成了一棵树》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五四制三年级语文下册第五单元17课《我变成了一棵树》教学设计教学目标1.通过甲骨文学习生字“痒”，能在语境中理解字义。2.默读课文,了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。3.指导学生借助关键语句概括课文的主要内容。4.能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。教学重点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇。教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学策略1.识字写字识字：借助形声字构字规律和甲骨文来识记“痒”字。2.朗读教学教学时，重点指导学生抓住提示语进行人物语言的朗读，读出层次。根据对对话的理解加上适当的动作和神情，...
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  篇10：【核心素养目标】17.我变成了一棵树第一课时教案【核心素养目标】17.我变成了一棵树第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我变成了一棵树教学目标1.认识“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 12 个生字，会写“形状、狐狸”等 16 个词语。2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【核心素养】文化自信：感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的人，感受母爱的伟大。语言应用：展开想象，说说如果你也会变，想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。思维能力：能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。审美创造：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重难点重点：重点：...
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   篇11：17 .《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学教案（表格式）17 .《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第二课时 片段教学教学目标1. 了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象；2. 运用学习单，学习创编故事的方法；3. 引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。教学重难点重点：引导学生大胆想象，培养丰富的想象力，锻炼思维能力。难点：拓宽学生想象思路，展开想象创编故事。教学过程《我变成了一棵树》 第二课时 片段教学 教学目标 1.了解“我”变成一棵树之后长鸟窝的奇妙经历，感受神奇的想象； 2.运用学习单，学习创编故事的方法； 3.引导学生大胆想象，创编出自己的想象故事。教学重难点 重点：引导学生大胆想象，培养其丰富的想象力，锻炼思维能力。...
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  篇12：17 、我变成了一棵树部编版教案17 、我变成了一棵树部编版教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 、我变成了一棵树教学目标：会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个生字。正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，感受想象的趣味。能够将生活和想象结合，组织语言进行想象力训练。教学重难点1.正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容，感受想象的趣味。2.能够将生活和想象结合，组织语言进行想象力训练。三．教学过程：（一）课前交流师：孩子们，都坐端正了，真精神，上课前我们先来放松心情。老师给大家请来了几位老朋友，瞧，你还认识她们吗？（出示图片，孙悟空，阿拉丁神灯，丑小鸭。）师：孙悟空会72变，阿拉丁神灯会变出你想要的东西，丑小鸭经过重重挫折，最后...
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 篇13：[新课标】部编版语文三年级下学期17 我变成了一棵树 优质教案[新课标】部编版语文三年级下学期17 我变成了一棵树 优质教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树【核心素养目标】文化自信：感受想象的神奇，鼓励、启发学生大胆想象，培养学生想象能力和思维能力。语言运用：能仿照课文大胆想象并说说自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。思维能力：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。审美创造：感受课文语言轻松活泼，字里行间充满的童趣，以及想象的神奇与乐趣。【课前解析】关注教材:《我变成了一棵树》是一篇精读课文，作者是我国当代童话作家顾鹰。这篇课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭，所有变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示另一个奇妙想象的世界，也表明了世界上最了解自己的人是妈妈。本文将人...
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    篇14：17.我变成了一棵树 第一课时教案17.我变成了一棵树 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创新教案《我变成了一棵树》第一课时一、情景导入，激发兴趣。1.同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，他真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！2.板书课题，齐读课题。看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）“我”为什么要变成一棵树？（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？ 二、初读课文，整体感知。（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。2.想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？3.学生按初读要求自主预习。（二） 预习反馈：1....
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 篇15：17.我变成了一棵树（第一课时）教案（表格式）17.我变成了一棵树（第一课时）教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 三 学期 春季课题 17.我变成了一棵树（第一课时）教学目标1.正确读写文中的生字新词，读懂故事的主要内容。 2.接触和了解以独特想象为特点的故事，感受它的生动有趣。 3.根据故事内容大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法，并进行语言文字训练。教学内容教学重点： 1.接触和了解以想象为特点的故事，感受想象的神奇。教学难点： 2.拓展学生思维，展开想象创编故事，进行语言文字训练。教学过程一、导入揭题 1.谈话导入，板书课题，齐读。 2.作者简介。 二、走进课文 1.英英小朋友居然变成了一棵树！她为什么想变成一棵树，听故事。（播放课文1-4自然段录...
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 篇16：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
小学语文
年级/册
三年级下册
教材版本
部编版
课题名称
三年级下册第五单元17、我变成了一棵树
教学目标
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象
重难点分析
重点分析
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，在引导学生去文中体会神奇经历并学会用发散的思维去想象，并且表述出来这一块是比较难的。
难点分析
民族学生对普通话接触较晚，尤其是课外积累上面特别的薄弱，没有积累。所以在学习课文对神奇经历的表述可能没有办法找到，而且感受神奇后，学生由于口语表达比较弱，所以很难把自己的想象形成书面的文字。
教学方法
由谈话“变”字引起学生的阅读兴趣。...
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 篇17：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第五单元 17《我变成了一棵树》
教学目标
了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
重难点分析
重点分析
体会作者神奇的想象，要通过理解课文内容，展开想象，想象自己变成了所联想到的事物的样子；不但形体发生了变化，而且具有了所想到事物的功能、本领，变成了的事物同样具备自己原来的情感和思想。既要求读懂内容又读懂情感思想和作者的态度，具有一定的难度。
难点分析
《我变成了一棵树》，旨在引导学生在阅读学习过程中进入作者想象的奇妙世界，体会作者是如何展开想象的，想象出来的情形有多么神奇，因为这高...
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 篇18：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学设计
课 题：
《我变成了一棵树》
教学对象：（填写年级）
三年级
课时：第2课时
提供者：张为
单位：泗县经济开发区中心学校
一、教学内容分析
《我变成了一棵树》是一篇精读课文。作者生动地描写了“我”想象变成了一棵树，树上长满了各种形状的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。我被馋得直流口水的故事。故事中的“我”富有想象力，率真可爱。本课给学生提供了无限的想象空间。
二、教学目标
1、知识与能力
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)理解课文内容，体会英英思想感情的变化。
(3) 感受文章丰富的想象力。
2、过程与方法...
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  篇19：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17我变成了一棵树
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。
2．认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指导写好带有这类偏旁的字。
3.抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
4．初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。
5．拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。
教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。
教学准备：多媒体课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、播放音乐,导入新课
1.欣赏歌曲《想变成一棵树》...
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  篇20：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17、我变成了一棵树
教材分析：
《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上吃东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了了无限的想象空间。课文内容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。而且我们班孩子也比较会说，所以我特地选了这一节课，想充分展现我班孩子的这一特点。
学习目标:
1.了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。...
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  Tags：三年级,下册,语文,变成,棵树
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