篇1：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17.我变成了一棵树教学目标1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。教学重难点1.品读故事，感受神奇有趣的想象世界。2.大胆想象，创编自己的想象故事。教学过程一、读单元导语页 揭示课题师：请读，预备ta起——走进想象的世界，感受想象的神奇。通过单元第一篇课文的学习，我们初步感受到了作者运用想象创造出宇宙的另一边秘密的神奇。今天这节课，我们跟随着作家顾鹰阿姨的脚步，一起去读一读她的一篇课文，看看她又能够教会我们怎样想象的秘密？二、检查预习 质疑课题1.检查预习 学习生字词师：课前同学们都预习了，这些生字词，谁来带着...
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   篇2：【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第1课时【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》第一课时教学设计课题 我变成了一棵树 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：会认“希、痒”等8个生字，会规范书写“状、狐、狸”等13个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文主要内容。四、审美创造：概括“我”变成一棵树之后的奇妙经历，初步感受其中神奇的想象。重点 会认“希、痒”等8个生字，会规范书写“状、狐、狸”等13个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。难点 整体感知课...
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  篇3：第17课我变成了一棵树教案第17课我变成了一棵树教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17我变成了一棵树 (精读课文)(教学目标)会认本课 7 个生字，会写 13个字，理解由生字组成的词语。了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇有趣的想象。(教学重点)学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。了解“我”变成一棵树之后的经历，并感受其中神奇有趣的想象。(教学难点) (教学课时)熟悉掌握生字、词语；学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。2课时第一课时时应融入多种形式的朗读，从中感受想象的魅力。(课时目标)会认本课 7 个生字，会写 13个字，理解由生字组成的词语。（重点）初步感知文意，了解课文内容。（难点）(教学过程)...
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  篇4：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我变成了一棵树教学设计一、谈话复习导入1.这一周，老师和同学们一起走进了想象的世界，感受到了想象的神奇，也体会到了想象带给我们的快乐，我们发现，原来想象可以很——有趣（板书）。上节课我们学了《我变成了一棵树》的第一课时，知道了英英为什么会变成一棵树，回忆一下，为什么？过渡：那英英变成一棵树后，发生了哪些有趣事情呢，课文又是怎么把它的有趣写出来的呢？这节课，我们继续学习《我变成了一棵树》的第二课时，齐读课题。二、精读课文，体会想象的“有趣”1.感受“标点”的有趣请同学们朗读课文，找一找，英英变成的这棵树最明显、最有趣的特点是什么？生读生反馈：我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三...
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 篇5：17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案教材解析《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。课后练习是围绕本单元语文要素设...
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  篇6：17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案教学目标1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2.拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点联系生活，读懂想象，学会想象。教学难点读懂课文，体会想象的乐趣。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时激趣导入儿童的世界充满了奇思妙想，他们想象自己会变成各种各样的事物，有的想变成小鱼，在水里自由自在地玩耍；有的想变成一朵朵白云，在蓝天妈妈的怀抱中撒娇；有的想变成一棵树，而且还是一棵长满各种形状的鸟窝的树。现在，我们就一起去看看这棵长满鸟窝的树是什么样的吧！二、作者简介顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志社发表作品三百多篇...
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  篇7：17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案第2课时【教学目标】1.感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。2.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。【教学重点】感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。【教学难点】能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。【教学过程】课程导入1.复习旧知，回顾画面：上节课，我们在作者顾鹰的笔下，了解了英英想变成一棵树的原因及变成树后的奇妙经历，谁来说一说英英变成树后，发生了哪些有趣的事情？预设1：树上长满鸟窝。预设2：树上住满朋友，连妈妈都来了。预设3：小动物吃着妈妈带来的零食，吃得津津有味。预设4：“我”被零食馋得直流口水，结果被妈妈发现...
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  篇8：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第一课时教学目标1.会读会写本课的生字新词。2.正确、流利地朗读课文，感知课文的内容。3.有感情地朗读课文1-4自然段，体会英英变树的原因。4.英英变成大树后发生的趣事，感受想象的神奇。教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文，感知课文的内容。教学难点：1.有感情地朗读课文1-4自然段，体会英英变树的原因。2.英英变成大树后发生的趣事，感受想象的神奇。教学过程一、激趣导入师：同学们，我们一起来欣赏一首有趣的小诗。（一）如果我的家，是糖果蛋糕做成的，住在里面慢慢吃，糖果和蛋糕，吃光了再盖一间。 师：我们今天要学习一篇新的课文，也...
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 篇9：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17我变成了一棵树文本分析 《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代故事的起因，没想到愿望真的实现了，“我”变成一棵长满鸟窝的树，然后具体描述了“我”变成一棵树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水，“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。教学目标 1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、...
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   篇10：17.《我变成了一棵树》 第二课时 教案17.《我变成了一棵树》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17《我变成了一棵树》第二课时教学目标：1.通过品读标点、文字、情感，体会“长出鸟窝”“请小动物居住”两件趣事，感受其中神奇的想象。2.利用小组合作学习的方式，找一找“妈妈住进鸟窝”之后，文中有趣的想象是如何体现在标点、文字和情感当中的。3.通过“说一说”“写一写”“秀一秀”等形式，大胆想象自己会变成什么，学习表达有趣的想象。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1．我们继续学习《我变成了一棵树》，上节课，我们了解了英英想变成一棵树的美好愿望，知道了她是怎么变成一棵树的，还感受到故事中有意思的想象，发现了作者想象的秘密。2．出示课题，齐读。《我变成了一棵树》二、回顾前文过...
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 篇11：17《我变成了一棵树》 教案17《我变成了一棵树》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材 小学语文 三年级下册第五单元17《我变成了一棵树》教案教学设计（2021~2022学年最新修订版）教学目标：1.有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开。 2.能大胆想象自己变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，激发学生的想象力。教学重难点：1. 了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物特点展开；2. 能大胆想象自己变成什么，之后会发生什么奇妙的事。教学过程：一、引入新课，激发想象兴趣 1. 同学们，还记得二下11课中那只虫子，那只认为做虫子很快乐、很幸福的小虫子吗？他的快乐是什么...
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   篇12：17 、我变成了一棵树教案17 、我变成了一棵树教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 、我变成了一棵树学情分析三年级下学期的学生，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成了主动识字的习惯。已经能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会了默读，做到不出声，不指读。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。对于此类充满童趣的文章，孩子们喜读乐读。二.教材分析《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼字里行间充满了童趣。选编这篇课文的意图，一是引导...
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 篇13：《17 我变成了一棵树》 教案《17 我变成了一棵树》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《17 我变成了一棵树》教学目标：会读7个生字，会写“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、糖醋排骨、秘密”8个词语。了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。教学重难点：了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。教学过程：导入课题师：孩子们，老师现在是太阳，你们就是一朵朵美丽的向日葵，老师转到哪里你们的小眼睛就要跟到哪里。师：（板书“变”）孩子们认识这个字吗？看到这个字，让你想到你读过的哪个故事或者是故事中的谁呢？生：孙悟空...
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  篇14：17《我变成了一棵树》教案17《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17《我变成了一棵树》教学设计教学目标:1.认识“希、痒”等 8 个生字，会写“状、狐、狸”等 13 个生字。正确读写“形状、狐狸、丁零”等词语。2.抓“痒痒的“冒、弯”等关键词,体会表达效果的神奇,并进行语言文字训练。3.正确流利的朗读课文，了解我变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。4.初步引导学生分角色扮演,进行戏剧尝试。5.拓展学生思维,展开想象创编故事。教学重点:抓“痒痒的、冒、弯”等关键词,体会表达效果的神奇,并进行语言文字训练。教学难点:拓展学生思维,展开想象创编故事。教学准备:多媒体课件 道具教学流程：一、谈话导入，揭示课题孩子们，你们喜欢...
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   篇15：17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17.我变成了一棵树[教学目标]1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义。2.有感情地朗读课文，想象画面，知道“我”的愿望和实现愿望之后的烦恼。3.默读课文，感受想象的奇妙有趣，体会温馨的母爱。[教学重点]理解想象的内容，感受想象的神奇和有趣，体会温馨的母爱。[教学难点]学习作者运用想象的写作方法，展开想象创编故事。[教学时间]两课时。[板书设计]7我变成了一棵树起因 经过 结果不想吃饭 树上长满鸟窝变成一棵树 住进小动物妈妈入住[教学过程]第一课时[课时目标]1.学会本课生...
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   篇16：17.《我变成了一棵树》第二课时 教案17.《我变成了一棵树》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17.《我变成了一棵树》第二课时教学目标：1.复习听写6个词语。2.朗读课文，理解课文内容，知道想象来自内心愿望。3.学习两种想象方法：反常态想象和同特征事物发散想象。4.选一种想象方法，创编有趣的故事。教学重、难点：知道想象源自内心愿望，知道学习反常态想象和同特征事物发散想象两种想象方法。运用一种想象方法，创编有趣的故事。教学准备：课件教学过程：一、课首三分钟:配乐诗歌朗诵《梦中的动物和植物》。（主题丛书3 58页）二、复习导入上节课，我们初读了课文，学习了生字词，这节课我们继续学习第17课《我变成了一棵树》，请大家齐读课题。1.听写词语先来检查一下字词的掌握...
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 篇17：17 我变成了一棵树(教案)17 我变成了一棵树(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 三年级下册 教材版本 部编版课题名称 第五单元17.我变成了一棵树难点名称 1.有感情的朗读课文，体会课文中想象部分的有趣之处。 2.敢于大胆想象，说说如果你也会变，你会变成什么。难点分析 从知识角度分析为什么难 引导学生学会在朗读中自主把握故事内容，理解故事，思考问题从学生角度分析为什么难 拓展学生思维，展开想象创编故事。难点教学方法 1.通过多媒体课件学习课文内容 2.让孩子通过情景剧的形式了解课文大意。教学环节 教学过程导入 1、这个单元的主题就是走进想象的奇妙世界。老师想跟大家玩个游戏，大家想玩吗？ 2、出示语文园...
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