篇1：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第一课时教学目标1.会读会写本课的生字新词。2.正确、流利地朗读课文，感知课文的内容。3.有感情地朗读课文1-4自然段，体会英英变树的原因。4.英英变成大树后发生的趣事，感受想象的神奇。教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文，感知课文的内容。教学难点：1.有感情地朗读课文1-4自然段，体会英英变树的原因。2.英英变成大树后发生的趣事，感受想象的神奇。教学过程一、激趣导入师：同学们，我们一起来欣赏一首有趣的小诗。（一）如果我的家，是糖果蛋糕做成的，住在里面慢慢吃，糖果和蛋糕，吃光了再盖一间。 师：我们今天要学习一篇新的课文，也...
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 篇2：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级下册《我变成了一棵树》第一课时教学设计【教材分析】本课出自统编教材语文三年级下册第五单元。本单元是习作单元，以“大胆想象”为主题，单元目标聚焦“想象”，重在提升学生“想象表达”这一关键习作能力。旨在鼓励启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的 习作兴趣，使他们乐于表达。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。本课从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。【学情分析】三年级的学生具有一定的想象力，通过上一节课的学习，学生...
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 篇3：17.《我变成了一棵树》第一课时教案17.《我变成了一棵树》第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编三年级下册《我变成了一棵树》第二课时教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，品读课文，了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，体会课文人物的情感变化，抓住变成树后的有趣情节，走进想象的世界、感受想象的神奇。2.品读课文，感受什么是想象，寻找想象的思维方向，知道想象需根据事物的特点展开。3.仿照课文大胆想象，想一想自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事情，绘制思维导图，并进行练笔。【教学重难点】教学重点：了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，感受想象的神奇及想象需根据事物的特点展开。教学难点：能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事情，并试着写下来。【教学准备】多媒体课件、希...
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 篇4：【核心素养目标】17.我变成了一棵树第一课时教案【核心素养目标】17.我变成了一棵树第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台我变成了一棵树教学目标1.认识“希、痒”等 7 个生字，会写“状、狐”等 12 个生字，会写“形状、狐狸”等 16 个词语。2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。【核心素养】文化自信：感受“我”变成树的乐趣，明白妈妈永远是世界上最了解自己的人，感受母爱的伟大。语言应用：展开想象，说说如果你也会变，想变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。思维能力：能大胆想象自己会变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。审美创造：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重难点重点：重点：...
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     篇5：17 我变成了一棵树 共2课时 教案17 我变成了一棵树 共2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树【教学内容】小学语文三年级下册第五单元第十七课。【教学目标】知识与技能1.会认7个生字，会写12个生字。2.了解课文主要内容，感受本文丰富的想象力。3.分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。过程与方法采用读、议等多种方式，感受课文生动的语言。情感态度与价值观感受本文丰富的想象力。【教学重难点】重点：识字写字。难点：理解课文内容，感受本文丰富的想象力。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.学习本课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。【重点难点】重难点：扫清字词障碍，读通课文。...
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  篇6：【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第2课时【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》第二课时教学设计课题 我变成了一棵树 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：找出描写英英心情变化的语句，体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。 三、思维能力：学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。四、审美创造：结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。重点 找出描写英英心情变化的语句，体会英英的贪玩和妈妈对英英的关心，感受想象的神奇。难点 结合自己的愿望大胆想象，创编一个神奇有趣的想象故事。教...
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  篇7：【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第1课时【新课标】17 我变成了一棵树 教案 第1课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第17课《我变成了一棵树》第一课时教学设计课题 我变成了一棵树 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：阅读课文，体会语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：会认“希、痒”等8个生字，会规范书写“状、狐、狸”等13个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。三、思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文主要内容。四、审美创造：概括“我”变成一棵树之后的奇妙经历，初步感受其中神奇的想象。重点 会认“希、痒”等8个生字，会规范书写“状、狐、狸”等13个生字。正确读写“形状、狐狸”等词语。难点 整体感知课...
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  篇8：17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案教材解析《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物，“我”馋得直流口水。“我”变成一棵树之后发生的事情非常有趣，是因为作者善于想象，使得“我”在想象世界里实现了现实生活中难以达成的愿望，拥有了一段特别的经历。课后练习是围绕本单元语文要素设...
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  篇9：17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)17.《我变成了一棵树》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案第2课时【教学目标】1.感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。2.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。【教学重点】感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。【教学难点】能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。【教学过程】课程导入1.复习旧知，回顾画面：上节课，我们在作者顾鹰的笔下，了解了英英想变成一棵树的原因及变成树后的奇妙经历，谁来说一说英英变成树后，发生了哪些有趣的事情？预设1：树上长满鸟窝。预设2：树上住满朋友，连妈妈都来了。预设3：小动物吃着妈妈带来的零食，吃得津津有味。预设4：“我”被零食馋得直流口水，结果被妈妈发现...
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  篇10：17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）17.《我变成了一棵树》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我变成了一棵树》教学方案教学目标1.能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2.拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点联系生活，读懂想象，学会想象。教学难点读懂课文，体会想象的乐趣。教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时激趣导入儿童的世界充满了奇思妙想，他们想象自己会变成各种各样的事物，有的想变成小鱼，在水里自由自在地玩耍；有的想变成一朵朵白云，在蓝天妈妈的怀抱中撒娇；有的想变成一棵树，而且还是一棵长满各种形状的鸟窝的树。现在，我们就一起去看看这棵长满鸟窝的树是什么样的吧！二、作者简介顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志社发表作品三百多篇...
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  篇11：17 .《我变成了一棵树》教案17 .《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标1.理解课文内容；“写自己的想象故事”；2.读写结合，学习本文的写作方法能大胆想象自己变成了什么，是怎么变的。3.感受想象的神奇以及想象的乐趣，明白“想象让生活更美好”。教学重难点读写结合，学习本文的写作方法能大胆想象自己变成了什么，是怎么变的。3.感受想象的神奇以及想象的乐趣，明白“想象让生活更美好”。教学过程一、激趣谈话，“唤醒想象”师：咱们1911班的同学都挺爱读书的，现在老师得考考大家了。（出示图一），看！（指图）你想到了哪部名著？（生：西游记）这里面最为神通广大的人物，他就是——（生：孙悟空）是呀，孙悟空会72变。（插入动画有声演绎：注...
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  篇12：17 我变成了一棵树 教案17 我变成了一棵树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树教学目标通过品读文章中有意思的句子，感受其中的奇妙之处，并展开一定想象。教学重难点通过细读课文，品读文章中有意思的句子，说清楚巧妙的原因，拓宽想象思路。教学过程一、回顾脉络，发现奇妙1.带学生回忆课文中的故事发展及主要事件。师：同学们，你们看，这是谁？（播放孙悟空七十二变视频）师：古有孙悟空，神通广大，会七十二变，今有英英，古灵精怪，会奇思妙想。这节课，我们继续去探索英英的想象世界。师：通过前面的学习，我们已经知道这个叫做英英的小女孩因为不想吃饭变成了一棵（树），长出了许多（鸟窝），然后请来了许多（小动物），接着谁来了？（妈妈来了），妈妈带来了很多食物...
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 篇13：17.《我变成了一棵树》 第二课时 教案17.《我变成了一棵树》 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17《我变成了一棵树》第二课时教学目标：1.通过品读标点、文字、情感，体会“长出鸟窝”“请小动物居住”两件趣事，感受其中神奇的想象。2.利用小组合作学习的方式，找一找“妈妈住进鸟窝”之后，文中有趣的想象是如何体现在标点、文字和情感当中的。3.通过“说一说”“写一写”“秀一秀”等形式，大胆想象自己会变成什么，学习表达有趣的想象。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1．我们继续学习《我变成了一棵树》，上节课，我们了解了英英想变成一棵树的美好愿望，知道了她是怎么变成一棵树的，还感受到故事中有意思的想象，发现了作者想象的秘密。2．出示课题，齐读。《我变成了一棵树》二、回顾前文过...
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 篇14：17.我变成了一棵树 第一课时教案17.我变成了一棵树 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：创新教案《我变成了一棵树》第一课时一、情景导入，激发兴趣。1.同学们，你希望自己变成别的什么？文中的小朋友，希望自己变成一棵树，他真的变成树后，发生了许多有趣的事情，让我们一起去看看吧！2.板书课题，齐读课题。看到题目，你有哪些疑问？学生质疑，师总结如下：（1）“我”为什么要变成一棵树？（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？ 二、初读课文，整体感知。（一）自主预习1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。 标出不理解的词句。2.想想“我”变成了一棵树之后，做了些什么？3.学生按初读要求自主预习。（二） 预习反馈：1....
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 篇15：17 .《我变成了一棵树》教案17 .《我变成了一棵树》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：17 我变成了一棵树 第一课时教学目标1.学生通过问卷星和预习单完成预习作业。2.基于预习的真实学情，引导学生交流有意思的想象，感受“变形”的神奇。教学重难点基于预习的真实学情，引导学生交流有意思的想象，感受“变形”的神奇。教学过程一、导入新课，走进想象1. 孩子们，今天就让我们一起走进著名作家顾鹰的童话故事《我变成了一棵树》，一起感受童话中大胆而奇特的想象，请同学们打开课本63页，生齐读课题【PPT课题】2. 问卷星统计分析，了解学情。师:课前，大家进行了预习，老师布置了11道预习作业题，其中1-10题要求你们在问卷星上进行解答，11题在预习单上完成。下面我们一起来看看...
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