三年级下册语文我变成了一棵树教学设计（精选12篇）

17.《我变成了一棵树》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我变成了一棵树》教学设计学习目标通过把自己想象成故事中的英英、体会英英的情感变化，抓住变成树后有趣的情节，走进想象的世界、感受想象的神奇；通过梳理故事构思，学习想象类文章的写作思路；通过了解何为想象，寻找想象的思维方向，知道与生活中真实的事物有联系的想象更让人相信、更真实。学习活动设计板块一、激趣导入，揭示课题引导学生思考并交流，如果把人当作树来写，会是怎样有趣的事情呢？假如自己变成了树，会怎么做？怎么想呢？（PPT展示：假如我变成了一棵树，我会……）揭题，学生齐读课题。（教师板书课题的名称）学生根据课题提问。（在学生提问后PPT可展示引入性的预设提问：我为什么想变成一棵树？我...

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17.《我变成了一棵树 》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：17我变成了一棵树 教学设计教材 分析 《我变成了一棵树》是统编版小学语文教材三年级下册第五组习作单元的第二篇课文。本单元主题是“大胆想象”，语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，以激发学生想象，把想象的故事写下来为主要目标，所有的内容都是为这 一目标服务的。 教材编排了两篇精读课文和两篇习作例文，四篇课文从不同的角度，用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事。《我变成了一棵树》讲述了 “我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了 “我”美好的愿望。《我变成了一棵树》的课文结构是连续式的，一环紧扣一环，要注意内在的逻辑关系。学情 分析 课文想象大胆，语言轻松活泼，字里行间充满了童...

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17.《我变成了一棵树》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我变成了一棵树》教学设计|三下五单元17 我变成了一棵树【教学目标】1.认识“希、痒”等7个生字，会写“状、狐”等12个生字，会写“形状、狐狸”等16个词语。2.整体感知课文内容，概括“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。3.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。【教学流程】第一课时板块一 复习旧知，导入新课1.导入：《宇宙的另一边》中的“我”，趴在窗台前，看着浩瀚的星空，进入了自己想象的世界。今天我们要学习的新课文中，也有一个这样的“我”，坐在一棵树下，进入了自己的想象世界……2.板书课题，学生齐读。板块二 自读课文，整体感知1.学生自由读...

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17 我变成了一棵树 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学目标1.会认“希、痒、鳄”等8个字，会写“状、狐、狸”等13个字。正确读写“形状、狐狸、丁零”等词语。2.默读课文，找出自己觉得想象有意思的地方，感受想象的神奇。（重点）3.展开想象，说说自己想变成什么，培养想象能力。（难点）教学重点默读课文，找出自己觉得想象有意思的地方，感受想象的神奇。教学难点展开想象，说说自己想变成什么，培养想象能力。教学准备课件教学过程第一课时一、回顾导入导入，揭示课题1．上节课我们学习了《小真的长头发》，那里面丰富的想象打动了我们。今天你们还想听这么的故事吗？3.板书课题：我变成了一棵树。齐读课题/二、初读感知，学习生字、新词请你自...

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17.我变成了一棵树 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我变成了一棵树》教学目标:正确流利有感情地朗读课文，认识“希、痒”等8个生字，会写“零”；了解“我”为什么变成一棵树，怎么变成一棵树，变成一棵树后发生的有趣的故事；感受想象的神奇；学习课文第4段的写法，结合内心的愿望与身体发生的感觉和变化，大胆想象自己变成什么以及变化的过程，仿写一段话。教学重难点：学习课文第4段的写法，在充分朗读和理解的基础上，感受想象的神奇，仿写一段话。板块一：谈话导入，激发想象兴趣由谈话导入七十二变：今天老师带来一个老朋友，这是谁？孙悟空最大的本领就是72变，如果你也有这个本领，你想变什么？同学们，有个小朋友跟你们一样，她也想变，变成了什么呢？齐读课...

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17.《我变成了一棵树》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编本三年级下册第五单元17.《我变成了一棵树》【教材分析】部编本三年级下册第五单元（习作单元）的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”。《我变成了一棵树》是本单元的第二篇精读课文，讲述了“我”变成一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我”“美好”的愿望。借助单元课文和习作的平台，引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受“我”变成树之后的奇妙经历和乐趣，体会其中的神奇。2.读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故...

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三年级下册语文 《我变成了一棵树》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情： 我变成了一棵树教学设计一.教学目标：1.认识“希、秘”等8个生字和大字头一个偏旁；会写“状、密”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文；读懂故事的主要内容。3.在朗读课文基础上能展开想象练习说话。4.通过学习，体会妈妈对我们特殊的爱。二.教学重难点 重点：认识8个生字，会写“状、狐、狸”7个生字；能正确、流利地朗读课文。教学难点：在朗读课文基础上，展开想象，练习说话。教学过程激趣导入1.直接导入：今天我们来学习《我变成了一棵树》这一课，看到课题你有哪些疑问，带着你的这些疑问我们走进这一课。2.齐读课题（二）初读课文1...

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17 我变成了一棵树 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学内容 部编版三年级下17.我变成了一棵树 授课教师 张迎雪 教学目标 了解文中的“我”产生想象的原因； 2. 了解我变成一棵树之后的奇妙经历，感受想象世界的神奇； 3. 能大胆想象自己会变成什么，变化以后会发生什么奇妙的事。 教学分析 重点 通过对故事情节的梳理和课文的朗读，感受想象世界的神奇有趣。 难点 启发学生结合自己的愿望大胆想象，并清楚表达自己的想法。 教学准备 PPT课件 课时 第二课时 教学过程 激趣导入，揭示课题 师：同学们，人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，动手有动脑，才会有创造。大脑不但会思考，还会想象。人人都会想象，小...

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17《我变成了一棵树》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我变成了一棵树》教学设计　　教学目标：　　1.能正确认读“希、痒”等7个生字新词，正确读写“状、狐”等13个字和“形状、狐狸”等16个词语，并能联系上下文理解词意。　　2.能正确、流利有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。　　3.能从内心愿望出发，大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，并和同学交流，感受大胆想象带来的快乐。　　教学重点：　　能正确、流利有感情地朗读课文，了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。　　教学难点：　　能从内心愿望出发，大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事，并和同学交流，感...

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部编版语文三年级下册语文园地《写通知》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编本小学三年级下册语文园地二《写通知》教学设计教学设计说明：学写通知，是部编版三年级下册第二单元要让学生学会的一种应用文。本篇教学设计，从“明理”、 “学法”、 “巩固”、“应用”四方面进行落实。教学目标明确、重难点突出，环环相扣，学生有章可循，有例可学。通过闯关游戏，引领学生在游戏中不知不觉地掌握了通知格式，在听、说、读、写、练等多种形式中真正学会写通知，学以致用，达到预期教学目的。教学目标：1、明确通知的要素，掌握通知的固定格式。2、学会写通知。教学重难点：掌握通知的格式，学会写通知。教学课时：1课时教具准备：多媒体课件教学过程：课前准备：一、情境导入1、引出通知...

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部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：习作《国宝大熊猫》教学设计教材分析：本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，引导学生根据问题查找信息，并尝试整合有关信息，写一写大熊猫。教材编排了3个部分的内容，第一部分，教材首先提供了关于大熊猫许多小朋友都想了解的3个问题，使得本次习作具有更强的针对性。第二部分首先明确了本次习作的任务，就是要围绕这些问题介绍一下大熊猫。第三部分对习作后的要求作了说明。教学目标：1. 针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。2. 能查找资料，整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。3. 围绕提示的问题写大熊猫，语句要通顺，调理要清晰，内容要清楚明白。提升写作的兴趣和欣赏水平。教学重点：初步学习...

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部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编三年级下册语文 习作 国宝大熊猫 教学设计【教材分析】本单元习作的话题是“国宝大熊猫”，本单元的习作要求是“初步学习整合信息,介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。教材为我们提供了关于大熊猫学生都想了解的3个问题，是本次习作更有针对性。几个问题分别引导学生探索熊猫的类别、生活的地方和为什么叫国宝，启发学生思考熊猫的价值。通过问题的列举，让学生从问题中受到启发，打开思路，继续探索自己感兴趣的问题。教材提供的熊猫相关的资料是最基础的，并不能满足习作的需要，所以教材提示学生要“再查找资料，补充其他内容”。【学情分析】...

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