篇1：第19课 大象的耳朵 第二课时 教学设计第19课 大象的耳朵 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 大象的耳朵 第二课时1、学习目标1.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。2.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。二、评价任务1.小组交流大象改变想法的过程。（针对目标1）2.说一说“人家是人家，我是我”的意思。（针对目标2）三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 复习字词学习课文1.自读课文，边读边标出课文共有几个自然段。2.指读第一自然段。（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）（2）练习说句子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。______有______耳朵，像...
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  篇2：第23课 祖先的摇篮 第二课时 教学设计第23课 祖先的摇篮 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第23课 祖先的摇篮 第二课时1、学习目标1.会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”等10个词语。2.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。二、评价任务1.开火车、男女生读、指名读。2. 仿照课文2、3小节，说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。3.指名读含有“摘、采”等动词的词语。三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 一、复习旧知。1.同学们，上节课我们对祖先的摇篮有了大致的了解，还对生字新词进行了学习，大家都学会了吗？...
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  篇3：27《巨人的花园》第二课时（教学设计）27《巨人的花园》第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 巨人的花园 年级 四年级课时 第一课时 备课人教材分析 《巨人的花园》这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如：巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。教学目标 认识“硕、允”等8个字，会写“砌、牌...
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   篇4：三年级语文下册第五单元《宇宙的另一边》第二课时教案+课件三年级语文下册第五单元《宇宙的另一边》第二课时教案+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文三年级下册课时教学设计课题 16.宇宙的另一边 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级学习
目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。
3.能联系课文展开想象，说一说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。重点 了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。 难点 能联系课文展开想象，说一说宇宙的另一边还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习导入
1.指名分段朗读课文同学...
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    篇5：12 总也倒不了的老屋 教学设计 第二课时(表格式)12 总也倒不了的老屋 教学设计 第二课时(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：学科：语文 年级：三年级 备课人课题： 《总也倒不了的老屋》 第（ 二 ）课时教学 目标 知识与技能： 知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，预测故事内容。 过程与方法： 在预测的过程中知道预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。 情感态度与价值观： 感受老屋和蔼可亲的形象，以及心地善良、乐于助人的品质。教 学 重难点 重点：掌握预测的方法：依据题目、内容、生活经验和阅读经验。 难点：初步体会到预测的乐趣。教学辅助工具 多媒体、课件、老屋的胡须和若干小动物头饰教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的...
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  篇6：9《枫树上的喜鹊》第二课时 教学设计9《枫树上的喜鹊》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材义务教育教科书二年级下册：9《枫树上的喜鹊》教学设计第2课时课时目标1.会写“教、游、戏、母”4个字。2.默读课文，从“我”听到和想到的内容体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情。3.合作学习，根据情景展开想象，仿照课文相关段落说一说自己想到的内容。教学重难点：1.从“我”听到和想到的内容体会“我”对喜鹊一家的喜爱之情。2.根据情景展开想象，仿照课文相关段落说一说自己想到的内容。教学准备多媒体课件、板贴、田字格磁力贴。教学过程板块一：复习回顾，激发“喜欢”之情1.同桌互读词语：课堂作业本第二题小朋友们，这节课我们继续来学习《枫树上的喜鹊》，老师要考一考大家，文中的...
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    篇7：19.大象的耳朵（第二课时教学设计 ）19.大象的耳朵（第二课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大象的耳朵》教学设计【教学目标】1.识记生字词,会认读“耷、似”等字,会写“扇、遇”两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会大象的心理变化。3.理解“人家是人家,我是我”的道理。【教学重难点】1.读好文中的问句,体会大象的心理变化。2.理解“人家是人家,我是我”的道理。【教学过程】一、游戏导入，复习生字1.课前小游戏：猜谜语，引出课题。2.复习生字：开火车认读。二、品读句子，理解课文（一）学习第1自然段，了解大象耳朵的特点。1. 默读课文找出描写大象耳朵的句子并读一读。2. 出示第一段，读好多音字。（扇、似）3. 再读第一段，找出大象耳朵的特点，并借助图...
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 篇8：17《记金华的双龙洞》第二课时 教学设计17《记金华的双龙洞》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《记金华的双龙洞》第二课时教学设计教学目标：1.感受双龙洞各处景物的特点，体会作者的表达方法2.了解课文是如何把重点景物写清楚的，在品析赏析中学写作教学过程：板块一：复习旧知，导入新课1.同学们，这节课，我们接着学习第17课，齐读课题。2.通过上节课的学习，咱们知道了，写游记要按——游览顺序写，还学会了——巧用过渡句。这节课，咱们一起跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物特点写清楚的。板块二：了解特点，感悟写法同学们通过上节课的学习，我们知道了作者从金华城出发，过了罗店，走上山路，然后到了双龙洞的洞口，接着游览了外洞、孔隙、内洞这些景点。作者按照游览顺序一一介绍景物。我们也随作...
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   篇9：22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们奇妙的世界教学设计【教学目标】1.认识“呈、雕”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。2.有感情地朗读课文。能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。【教学流程】第二课时板块一 学习2-8自然段，了解天空的奇妙主问题：为什么作者说这些事物看上去都是有生命的 1.品读作者对“太阳”的描写。（教）（1）找到描写太阳的段落，自由读。思考：作者抓住了太阳的什么来写？（2）抽生交流预设1：抓住了太阳的颜色来写。太阳升起时，天空从粉红色慢慢地变成了蔚蓝色。落...
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 篇10：3.开满鲜花的小路（第二课时教学设计 ）3.开满鲜花的小路（第二课时教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《开满鲜花的小路》教学目标：继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词语指导读出句子的语气。学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。重点理解“这是多么美好的礼物啊！”这句话。一、复习词语。点击“鲜花”，复习导入 鼹鼠先生要到松鼠太太家做客，你们想和它一起去吗？ （点击“小路”上的“鲜花”出现要求会认的生字）走在这条开满鲜花的小路上，你们发现了什么？2、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧！二、创设情境，理清人物关系。这条小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。...
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  篇11：7 一匹出色的马 第二课时教学设计7 一匹出色的马 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7 《一匹出色的马》第二课时教学设计教材分析这是篇短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,归来时妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸抬起的一根柳枝,作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐。创造了感人的童心世界，同时，我们也领悟到了,适时的关爱与正确的引导能使孩子的童年更快乐。学情分析这篇课文贴近学生的生活实际,对其中的谈话场景,学生已能入情入境地感受到,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的...
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  篇12：【核心素养目标】3开满鲜花的小路 第二课时 教学设计【核心素养目标】3开满鲜花的小路 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《开满鲜花的小路》第二课时教学设计课题 开满鲜花的小路 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级学习目标 文化自信：正确流利地朗读课文，读准字音。语言运用：学会感叹句和仿写句子。思维能力：知道美好的礼物是什么，并了解生活中还有哪些美好的事物。审美创造：发现春天的美，热爱春天，热爱大自然。重点 知道美好的礼物是什么，并了解生活中还有哪些美好的事物。难点 学会感叹句和仿写句子，发现春天的美，热爱大自然。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 复习生字词，出示生字词全班一起念。 复习生字词 巩固学到的知识。讲授新课 出示春天的小路的图片...
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   篇13：3 开满鲜花的小路 第二课时教学设计3 开满鲜花的小路 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《开满鲜花的小路》第二课时教学设计一、教学目标：1. 学会在朗读中,把握每个角色的语气。2．知道故事中“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物？3. 学习用“有...有...还有...”来说一说自己发现生活中的美好礼物。二、教学重难点：知道故事中“美好的礼物”指的是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物？三、教学过程：（一）情境重现，复习导入1.小朋友们，老师要送你们一份神秘的礼物——一条开满鲜花的小路。2.你们能不能用课文中的词语来形容一下这条小路？（二）合作探究，深入研读 日月更替，叶落纷纷，转眼又是春天，鼹鼠先生决定去松鼠太太家拜访，在路上，发生...
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  篇14：16 朱德的扁担 教学设计（第二课时）16 朱德的扁担 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《朱德的扁担》第二课时一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中的重点词句，并能运用相关句型。3、让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。二、教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中的重点词句，并能运用相关句型。三、教学难点：让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）、谈话导入，引出课题。1、出示：扁担图。提问：同学们还记得这是什么吗？（指名回答）2、提问：扁担是用来干什么的？（指名回答、师补充）而朱德的扁担是用来干什么的呢？（指名回答）3、（出示朱德挑担...
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