篇1：统编版高中语文选择性必修中册第三单元10《苏武转》教学设计（共5课时）统编版高中语文选择性必修中册第三单元10《苏武转》教学设计（共5课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏武传》教案教学目标1、积累文言基础知识2、分析人物形象3、体悟苏武坚贞不屈得民族气节教学重点：分析人物形象教学难点：体悟苏武坚贞不屈得民族气节课时 5课时过程：一、导入辞父母，别长安。出使匈奴气志坚。眼前长河落日，身后大漠孤烟，一去十九年。出汉塞，越重关。牧羊北海节不残。俯首玄冰三尺，举头日月高悬。大圣有遗贤。两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。识作者 文体知识介绍 见课件全文分析1、苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）2、简述缑王、虞常谋反的经过。提示：勾结卫律的部属——私...
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  篇2：三年级下册语文第三单元 综合性学习中华传统节日 教学设计三年级下册语文第三单元 综合性学习中华传统节日 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习：《中华传统节日》教学设计
教材分析：
本次综合性学习是部编教材三年级下次第三单元的内容，这是教材中首次出现综合性学习栏目。这次综合性学习的活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，提示本单元综合性学习的活动内容、活动方式、活动途径和成果展示交流的方式，活动3个阶段：组成小组，分工合作收集资料；小组交流，讨论怎样进行成果展示；展示分享，用各种形式展示学习成果。
开展综合性学习活动时，注意引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。要...
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  篇3：统编版高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》 教学设计（第1课时，共2课时）统编版高中语文必修下册第三单元8.《中国建筑的特征》 教学设计（第1课时，共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中国建筑的特征教学目标（一）知识与能力1、了解本文作者的有关情况，掌握相关文学常识。2．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。3、掌握文章中的重要字词，能够运用比喻的修辞手法。(二)过程与方法1．学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。2．通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。(三)情感态度与价值观1、通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。2、激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。教学重点1、筛选文章主要信息，理解文章内容。2、掌握作者独特的谋篇布局特点和写作特色。教学难点：领会作...
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  篇4：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共3课时）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】1．学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。2．学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。3．理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨。4．分析归有光散文的一般特点。【教学重点】理解作者的思想感情【教学难点】归有光散文的特点【教学课时】3课时【教学方法】文言文教学三读法【教学过程】【第一课时】目标：解题，介绍作者，认读课文，讲解第一段。一、教学导入：本课是一篇抒情性很强的散文佳作。作者在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，感人至深。二、介绍作者：归有光（1507-1571...
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  篇5：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】1．积累文言字词2．体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。重点：体味平淡文字中的深情。【课时安排】2课时【教学过程】一、介绍归有光：幼年丧母，仁途坎坷。归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精...
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  篇6：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教材概述】文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇。文章借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在，三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。【教学目标】1．知识目标：（1）体会本文以日常琐事平淡中见真情的写作特色。（2）学习本文善于选取富有特征的细节来抒写感情的技巧。2．能力目标：了解作者，朗读课文基本了解作品的记事抒情，表达情怀的特点，口...
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  篇7：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共2课时）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】1．掌握文中“归、稍、置”等实词及“以、然、于、已、每”等虚词的用法，辨析“顾、去、归”等多义词的意义。2．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。3．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。【教学时数】2课时【第一课时】【教学过程】一、教学导入：谁也不会想到一位忧国忧民的大诗人杜甫写过一首诗：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？在诗人眼里看来，燕子，鸥鸟都有一种忘机不疑、乐群适性的意趣，物情如此幽静，人事的幽趣尤其使...
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   篇8：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计（共1课时）统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》教学设计（共1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】1．解读文章抒什么情2．研习文章怎么抒情【教学重点】1．分析作者选取生活细节表现人物的音容笑貌、寄托深情的表达技巧，体会文章语言质朴而动人的特色。2．探究结尾处作者若干年后补写的这两段的作用。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入李商隐说：“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。“情感”往往是一篇文章感人的魅力所在。今天，我们一起来学明代散文家归有光的《项脊轩志》，一起来走进归有光的情感世界。二、研习1．齐读课文2．研习情感（1）问--作者在文中抒发了什么情？请用文中的原句来回答。（2）问--请说说这句话的作用？（3）过渡语设计--下面让我们沿...
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 Tags：三年级,下册,语文,蜜蜂,第三
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