五年级数学下教案（精选11篇）

小学数学冀教版五年级下4分数乘分数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：分数乘分数教学内容：冀教版小学数学五年级下册第48——49页。教学目标：1.经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探索分数乘分数计算方法的过程。2.掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。3.体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性。教学重点：掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。教学难点：分数乘分数计算的道理。教学过程：一、谈话引入新课师：前面我们已经学习过分数乘整数，下面一起看一组练习。1.口算×210××711××9指名学生口答。师：计算的又对又快，看来很熟练哦！这道题呢？出示题目2师：默读题目...

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小学数学冀教版五年级下4分数乘法教案资料可供全国地区适用。

大致详情：分数乘法【教学内容】分数乘法——分数乘分数【教学目标】1．知识和技能（1）通过例题的直观操作，理解分数与分数相乘的意义，初步掌握分数乘分数的计算方法。（2）在探究活动中，让学生运用已有的知识和经验，主动进行分析、观察、猜想验证、比较、归纳的过程，进一步发展学生初步的演绎推理和合理地推理能力。2．问题解决与数学思考选择合适的探究方法来解决问题。3．情感、态度和价值观通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。【教学重难点】会正确进行分数乘分数的计算。【教学准备】1．根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。2．每个学生准备...

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小学数学沪教版五年级下 5.1 可能性 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：可能性教学目标：1、通过观察、猜测、验证等数学活动，初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事件可能性的含义。2、了解一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。3、体会可能性与日常生活的密切联系，感受到数学思考的条理性、严谨性。教学重点：体会和区分生活中的确定现象和不确定现象。教学难点：用“一定”、“可能”和“不可能”描述日常生活中的现象。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题同学们，六一儿童节快到了，如果那天有一份礼物要送给五4班一名幸运儿，你们想得到礼物吗？这么多人都想，选谁好呢？你们有什么好方法？你的方法可以，谁还有不同的想法吗？你...

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小学数学北师大版五年级下《折纸》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《折纸》说课稿（异分母分数加减法）新编北师大版小学数学五年级下册第一单元分数加减法第一节《折纸》中的第一课时。1、 材分析和学情分析“折纸”是异分母分数加减法的计算。三年级时，学习了同分母分数加减法，在五年级上册又学习了通分的知识。异分母分数加减法就是把分母不同的分数转化成分母相同的分数，再加减。异分母分数加减法比较抽象，所以教材设计了通过“折纸”活动的直观操作来探究算理，然后画方格图，把直观操作上升到半抽象的表征，最后抽象出算式归纳出计算方法。掌握好异分母分数加减法的计算方法，为学习分数加减混合运算奠定基础。二、说教学目标1、知识与技能目标：经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸...

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小学数学人教版五年级下长方体的认识表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 长方体的认识学科 五年级数学学情 分析 长方体在日常生活中经常遇到，学生也比较熟悉，也积累了一些生活经验，建立了表象。本节课是在学生已经初步认识了长方体的基础上，进一步系统的学习有关长方体的认识，为进一步认识其它图形以及学习相关的计算打好基础。五年级的学生那个已经具备了小组合作意识，但空间想象能力还不够，本节课从学生的生活实际入手，让学生摸一摸、比一比、量一量，培养学生的创新能力和合作意识。教学 目标 （一）知识与技能 （1）初步建立“立体图形”的概念。 （2）基本掌握长方体的特征。 （3）认识长方体的长、宽、高。 （二）过程与方法 （1）指导启发学生运用观察、测量等方法探究长方...

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小学数学冀教版五年级下5包装扑克 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《包装扑克》教学设计教材分析：本课是在学生学习了正方体、长方体的表面积计算等有关知识的基础上进行教学的。主要通过生活中常见的商品包装，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。渗透了数学的优化思想，同时有助于提高学生解决实际问题的能力，感受数学与实际生活的密切联系。学情分析：对于五年级学生来说，商品的包装并不陌生，已具备一定的生活经验，但孩子们却很少从数学的角度予以关注，更谈不上从节约的角度去探究包装的学问。因此，可以说本课的内容源于生活，又高于生活，是一节带有浓郁生活色彩的数学课。教学目标：1、进一步掌握求长方体表面积的方法，探索并发现拼接前后长方体表面积的变化规律，并运...

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小学数学北师大版五年级下教案 相遇问题资料可供全国地区适用。

大致详情：相遇问题 教学目标： 1、通过练习，使学生能在具体情境中巩固相遇问题的数量关系，并形成解决此类问题的数学模型。 2、在经历解决问题的过程中，体验学习从日常生活中收集、提炼的方法和策略。 3、在自主探索与合作交流的过程中，积累合作解决问题的经验。 重点难点： 巩固相遇问题的解决方法，增强解决问题的策略意识。 教 学 过 程 教学预设 个案修改 揭示课题： 师：上节课我们对相遇问题的有关知识进行了练习，这节课继续走进我们的练习之旅。通过练习，要求我们能在具体情境中巩固相遇问题的数量关系，并形成解决此类问题的数学模型。 板书课题：相遇问题 二、练习指导： 1、基本练习...

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小学数学北京版五年级下3.3公因数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：公因数 ?教学目标：? 1、知识与能力：? 理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 ?2、过程与方法：? 在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。? 3、情感态度价值观：? 学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。? 教学重点：? 理解公因数与最大公因数的意义。 ?教学难点：? 理解并掌握求两个数公因数和最大公因数的方法。 ?教具准备：? 课件?教学过程：? 一、游戏导入。 ?1、给学生编号。? 2、向同桌说说自己编号的因数。? 3、游戏：看谁反...

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小学数学北京版五年级下3.3公因数 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学基本信息 课题 公因数 指导思想与理论依据 重视学生在学习数学过程中的主体地位。强调学生学习的自主性和独立性，以情施教，引导独立思考、主动探究、合作交流，进而经历观察、猜测、计算、推理、等活动，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。 教学背景分析 （一）教学内容分析 《公因数和最大公因数》这一内容被安排在北京版义务教育教科书，小学数学五年级下册第三单元50～52页中。本节课的内容是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，学习它主要是为后面学习约分做准备。 《公因数和最大公因数》这一内容相对比较抽象，生活中直接运用概念很少，但运用...

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五年级下数学北京版约分(一)(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元第7课时：约分（一）年级：五年级教材版本：北京版一、教学背景简述《约分（一）》是在学生已经学习了分数的基本性质和因数、倍数的相关知识的基础上安排的，这些知识为学生学习约分的方法提供了认知基础。学习约分既是对分数基本性质的应用，又是学生进一步学习分数运算的基础。本节课学生在画图中加深对分数的基本性质的理解，探索约分的方法并借助分数墙理解约分方法背后的道理。二、学习目标1.在具体情境中，运用分数的基本性质探索约分的方法，进一步加深对分数意义和分数的基本性质的理解。2.经历画图探索约分方法、借助分数墙理解约分方法道理的过程，发展推理能力。3.在具体情境中体会约分的价值。三...

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五年级下数学北京版约分（二）(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。

大致详情：《约分（二）》学习任务单【课上活动】活动一：用分数表示图中的涂色部分，说说你对分数基本性质和约分的理解，可以用画图或列式的方式表达出你的想法。活动二：在下面的（）里填上适当的分数。24分=（）时65厘米=（）米70克=（）千克840分米2=（）米2活动三：把这些分数用直线上的点表示出来。01活动四：【课后作业】数学书71页4题【参考答案】第一行分数都为最简分数，所以可以把第二行的分数约分，再进行比较。分子和分母同时除以最大公因数7,约分结果为。分子和分母同时除以最大公因数9,约分结果为，所以没有可以连接的分数。分子和分母为倍数关系，同时除以最大公...

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