篇1：2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（表格式）2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、学生分析 学生情况（包括基础知识、基本技能、能力发展水平、学习态度和学习方法等情况）1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。2、学生学习惯养成还需要进一步的培养。3、科学课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。二、目标要求 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展...
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   篇2：2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（PDF版）2022粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：粤教版科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、指导思想∶以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、情况分析"什么是科学""怎样做科学"诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。粤教版《科学》一年级上...
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     篇3：教科版（2017秋）版科学一年级上册2.2 起点和终点 教学设计教科版（2017秋）版科学一年级上册2.2 起点和终点 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：起点和终点 教学设计教学目标：科学概念目标 :1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。2.知道共同的起始线是公平比较的基础。3.知道确定起点和终点是测量的基本要素。4.知道青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。科学探究目标1.学习标记起点和终点的方法。2.尝试以图表的形式记录和组织信息。科学、技术、社会与环境目标:1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。3.科学态度目标:1.发展在日常生活中运用测量的认同感。2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。3.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究...
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 篇4：大象版（2017秋）一年级上册 准备单元 吹泡泡 学科学教学设计大象版（2017秋）一年级上册 准备单元 吹泡泡 学科学教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《吹泡泡学科学》教学设计1、 学习目标1. 感受科学实验的快乐，保持对周围事物的好奇心。2. 能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。3. 知道科学探究的大致过程。2、 学习重难点重点：知道科学探究的大致过程。建议1：环节清晰，突出探究的一般活动过程。本课是学生小学阶段学习科学课的第一课时，是他们接受正规科学素养训练的开端。因此在科学实践活动的过程中，教师需要重点讲解探究活动一般需要“提出问题、猜想假设、事实证据、得出结论”的过程。教学难点：能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。建议2：创设探究氛围，注重思维引导。相对于6岁多的孩子来说吹泡泡活动简单且便于观察，也没有接受过...
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   篇5：2022冀人版（2017）科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（含目录）2022冀人版（2017）科学一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（含目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022冀人版科学一年级上册教学计划及教学设计我们爱科学1 走进科学2 我的感官3 放大镜植物4 身边的植物5 认识植物6 观察蒲公英动物7 身边的动物8 认识动物9 观察金鱼10 动物的感官物体11 认识物体12 给物体分类13 常见材料科学擂台14 科学擂台——贴画大比拼教学计划学情分析从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过学前教育的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动，但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比...
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     篇6：2022湘科版（2017）科学一年级上册教学设计（附目录）2022湘科版（2017）科学一年级上册教学设计（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022湘科版（2017)科学一年级上册教学设计第一单元 走进科学1 让我们从观察开始2 找物体的相同和不同3 给物体分类4 让我们发现更多第二单元 探访大自然1 初识大自然2 考察大自然——从校园开始3 大自然中的发现第三单元 认识天气1 多样的天气2 天气的影响第四单元 常见的材料1 生活中的材料2 纸3 塑料第五单元 常见的工具1 剪子和刀具2 其他常见工具第一单元 走进科学1 让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官...
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   篇7：2022大象版科学（2017）一年级上册教学设计（附目录）2022大象版科学（2017）一年级上册教学设计（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022大象版科学（2017）一年级上册教学设计准备单元 吹泡泡 学科学第一单元 “五官”兄弟1 “五官” 兄弟2 观察水果3 不一样的豆子第二单元 认识小动物1 兔子2 金鱼3 蚂蚁第三单元 我在哪里1 我的前后左右2 太阳和东南西北3 逃离冒险岛第四单元 磁铁“魔法”城堡1 磁铁小屋2 磁铁游戏3 多种多样的磁铁准备单元 吹泡泡 学科学教学目标： ⑴能通过浓分实践，找到吹出大泡泡的方法。 (2)知道科学探究的大致过程。 (3)能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重点、难点： 重点 经历“吹出大泡泡”的探究过程。 难点 能通过浓分...
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     篇8：人音版一年级上册动物说话 教学设计人音版一年级上册动物说话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：动物说话 教学设计一、教学理念1、重视音乐实践，引导学生参与音乐活动，充分感受音乐，设法走进音乐。2、通过师生之间平等互动交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化，音乐问题生活化。3、鼓励学生即兴创造和运用音乐材料来创造音乐。二、适合对象小学一年级学生三、教学目标1、知识目标：认识音乐中的力度记号:f和p。2、方法目标：通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。3、能力目标：引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。四、教学重难点1、认识音乐的力度记号强(f)、弱(p)，并能掌握运用。2、在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强...
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 篇9：湘科版（2017秋）一年级上册科学教学设计湘科版（2017秋）一年级上册科学教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教师个人电子备课科目科技年级一班级70时间2017.9.5课题新学期的话第1课时总1课时教学目标：1、通过入学教育，让学生明确学习科学的意义和学习目的，增强学生的学习目标性。并懂得科学课堂的一些常规和安全注意事项。2、通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣。3、让学生了解本学期的学习内容以及学习中需准备的、要用到的材料工具、及早准备。4、发放新书，分组，认识学生。重点发放新书，分组，认识学生难点通过一些趣味小实验，引起学生的兴趣教学准备教学过程：一、入学教育1、让学生明确学习科学的意义和学习目的。2、交待科学课堂的一些常规和安全注意事项。二、趣味小实...
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   篇10：大象版科学（2017）一年级上册第二单元《认识小动物》教学设计（附目录）大象版科学（2017）一年级上册第二单元《认识小动物》教学设计（附目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022大象版科学（2017）一年级上册第二单元《认识小动物》教学设计第二单元 认识小动物1 兔子2 金鱼3 蚂蚁1 兔子【教学目标】1.学生通过了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。2.激发学生观察和提问的兴趣。3.培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。教学重难点重点 学生通过了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。难点 激发学生观察和提问的兴趣。【教学准备】材料准备：兔子、兔子饲养笼、各种食物、兔子教学挂画、画纸。活动场地：实验室。分组：6人一组。【教学过程】一．激趣引入：昨天老师收到外星人奇奇的一封信，我们一起来看：尊敬的王老师：您好！我是外星...
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  篇11：教科版（2017秋）科学一年级上册2.1在观察中比较 教学设计教科版（2017秋）科学一年级上册2.1在观察中比较 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学一年级上册《1 在观察中比较》教学设计【教材分析】《在观察中比较》是教科版一年级上册《比较与测量》单元起始课。本课以生活中儿童常玩的玩具导入课程，让学生们在观察恐龙模型中比较它们的大小。通过不同的方法,“比高低”、“比长短”，并通过简单的表格、画图等方法记录观察结果。聚焦板块：通过观察“图中的恐龙谁大谁小”，让学生开始认识到日常观察活动中处处有比较，比较就是区分相同和不同，不同角度的比较有可能会带来比较结果（比如大小）的不同。探索部分：“比较恐龙模型玩具大小的不同方法”，尝试用排序的方式来描述比较结果，不同的高度，不同的长度等。意识到比较中需要考虑公平、方便、准确等因素。激...
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   篇12：教科版（2017秋）小学科学一年级上册 2.5用相同的物体来测量教学设计教科版（2017秋）小学科学一年级上册 2.5用相同的物体来测量教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.5用相同的物体来测量【教材分析】在前一课中，学生已经知道用不同的物体测量出来的数据是无法相互比较的，使用同一种物体测量的结果较为一致，也便于比较。事实上，选择任何一个物体作为全班的标准物进行测量都是可以的，但是本节课想通过图片和学生亲身感受引导学生选择小立方体，所以本节课将引导学生统一使用小立方体作为标准单位来测量，因为小立方体的每一条边相等，更容易组合，体验统一使用标准物体测量带给比较公平与方便。本节课将以选择同一物体进行测量，抓住测量过程中的一些问题，引导如何准确测量，再到如何又准又快地测量，在活动中培养思维能力和动手能力。【教学目标】科学概念：1.标准单位的测量比非标准单...
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