篇1：教科版五年级科学下册 单元科学阅读教学设计教科版五年级科学下册 单元科学阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台科学阅读【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的科学阅读部分。在前面的学习中，学生从材料、构造、动力、载重量、稳定性等方面对船进行了研究并尝试应用所学知识设计、制作和改进一艘船。本课是整个单元科学知识的拓展，向学生展示了更多关于船的知识以及我国在“船舶”领域的成就和情况。本课三部分组成：第一部分介绍了现代轮船的结构及各部分作用；第二部分介绍了我国的“蛟龙号”载人潜水器；第三部分介绍了我国船舶制造业的分布情况。【学情分析】学生在学习了前面的知识，经历了小船的制作过程后，必然对与船相关的知识产生了浓厚的兴趣，希望能够获得更多关于船的知识，本课内容就满足...
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  篇2：教科版五年级科学下册 第二单元《船的研究》单元整理教学设计教科版五年级科学下册 第二单元《船的研究》单元整理教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《船的研究》单元整理【教材简析】船是日常生产生活中常见而重要的交通运输工具。本单元的学习主要分两大块内容：1至5课，从材料、构造、动力、载重量、稳定性等方面对船进行了研究；6至7课，是对所学知识的应用，设计、制作和改进一艘船。整个单元以船的材料、结构、动力等发展演变过程中的重要节点为内容，引导学生在认识、设计、制作船的实践活动中，初步感知浮力，体验生产生活需求对科学技术发展的推动作用；以船的演化史为线索，引导学生认识船只经历了“浮的材料—沉的材料”“自然动力—机械动力”等发展历程；结合这些发展演化过程中的节点展开设计与制作船的动手实践活动，让学生深入体验人类...
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  篇3：教科版（2017秋）科学 五年级下册 3.4解决垃圾问题 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 3.4解决垃圾问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决垃圾问题【教材简析】本单元的前几课介绍了我们面临的几种环境问题，引导学生思考了这些环境问题对人类生活的影响。在前一课的学习中，学生针对水资源问题进行了研究讨论，初步学习了分析环境问题的方法。本课的主要任务是以解决垃圾问题为核心，通过问题调查、数据统计、对策设计过程，让学生充分认识到垃圾问题的严峻，增强环保意识和责任感。本课教材与新课标“人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境”这一学习目标相对应，共由四个部分组成。第一部分 聚焦：部分通过图片、视频让学生直观感受到垃圾对环境对地球生命的极大影响，激发学生探究兴趣，聚焦课题关键问题。第二部分 探索：探索由四个层次组成。探索1...
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  篇4：教科版（2017秋）科学五年级下册4.7 做个保温杯 教学设计教科版（2017秋）科学五年级下册4.7 做个保温杯 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：做个保温杯【教材简析】随着人们经济水平和生活品质的提高，保温杯在生活中得到了广泛的使用。保温杯的内胆一般由陶瓷、塑料、玻璃或不锈钢制成，内胆的壁有真空层，顶部有盖，密封严实。保温就是要尽量减少热量的损失，而要减少热量的损失，就要从热传递的几个方面去研究。本课所设计的活动其实是观察常用材料的导热性能，说出它们的主要用途，帮助学生更深入地了解生活中保温、散热等技术的应用。【学情分析】通过前面几节课的学习，学生已经掌握了热的相关知识，知道热传递的方式有热传导、热对流和热辐射，且不同材料的导热能力不同。这些知识点是本节课设计保温杯的理论基础。本课通过“观察比较哪杯水凉的慢”“交流能使杯中热水凉得...
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  篇5：人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《科学创造新生活》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:了解科学发展对现实生活的改变,了解科学幻想作品的特点。2、过程与方法：学生在愉快的团队合作过程中感受艺术创作的乐趣提高动手能力,培养合作精神。3、情感,态度和价值观:了解并感悟科学带给人类的幸福生活,表达对科学的热爱之情二、教学重点:依据科学技术的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活场景的创作。三、教学难点:能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象,完成体现科学对生活状况产生影响的作品。四、教学方法:学生在查阅、搜集、分析的过程中,了解科技发展对生活的改变，尝试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸...
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 篇6：人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《科学创造新生活》教学设计1、教学目标： 1. 知识与技能知识：了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。技能：利用手工的制作和绘画的方法完成科幻作品的创作。2. 过程与方法学生在查阅、收集、分析的过程中，了解科技发展对生活的改变，尝试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸张、废旧材料完成艺术创作。3. 情感态度与价值观学生在愉快的团队合作过程中，感 受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解感 悟科学还给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。（2）教学重、难点1. 教学重点依据科学技术上的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创...
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 篇7：教科版（2017秋）科学 五年级下册 第四单元 热 单元整理教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 第四单元 热 单元整理教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《热》单元整理【教材简析】本单元分为三部分：第一部分（第1～2课），探究温度的变化与水的形态变化，认识热是能量的一种形式，热量变化导致了物体温度的变化，以及物质形态的变化。第二部分（第3～5课），通过设计实验观察热传递现象，认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体，热可以在物体间传递也可以在物体内传递，固体、液体、气体都能传递热。第三部分（第6～7课）通过设计实验，验证了不同材料制成的物体导热性能是不一样的，并根据材料导热性能的差异设计制作保温杯。【学情分析】儿童从生活中，从科学课学习中，对热已经有了一定的感性认识，日常生活中会感受到冷热，接触过很多关于热的现象，但是这只是停留在主观意...
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  篇8：教科版（2017秋）科学 五年级下册 4.6 哪个传热快 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 4.6 哪个传热快 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.哪个传热快【教材简析】本课包含两个不同层次的探究活动：1.比较木勺、塑料勺、金属勺等不同材料制成的物体的导热性能；2.比较铜、铝、铁等同类金属材料不同种物体的导热性能。活动二中，让学生在小组内讨论、设计“三种金属传热比赛”的实验方案，此活动建立在第4课和本课第一个活动的基础之上，对于实验中蜡烛油和感温油墨的运用，学生会借鉴已有经验，把原来单一的观察，设计成横向的对比实验。通过这两项探究活动，学生了解到不同物体的传热本领是不同的，初步建立“不同材料制成的物体，导热性能是不同的”这一科学认识。本课注重的是导热性能的比较，所以本课的学习要让学生意识到实验材料、实验方法的选择和改进对实验数据...
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  篇9：人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计(表格式)人美 版五年级美术下册《第20课：科学创造新生活》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《科学创造新生活》教学设计教学目标1.知识与技能知识:了解科学发展对现实生活的改变,了解科学幻想作品的特点。技能:利用手工制作利绘画结合的方法完成科幻作品的创作。2.过程与方法自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式,表现科学对我们人类生活的贡献。3.情感、态度和价值观学生在愉快的团队合作过程中,感受艺术创作的乐趣,提高动手能力,培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活,表达对科学的热爱之情。教学重点和难点1.教学重点依据科学技术上的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见,完成未来生活场景的创作。2.教学难点能够结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想...
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 篇10：教科版（2017秋）五年级科学下册 2.4《增加船的载重量》教学设计教科版（2017秋）五年级科学下册 2.4《增加船的载重量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.增加船的载重量【教材简析】通过前三课的学习，学生体验了造船是一个不断优化和改进的过程，知道了把材料做成中空形状，可以增大体积，更容易漂浮在上。从本课开始，学生将根据真实船舶的需求进行设计制作，解决载重量、持续动力等技术问题。本课内容分为三部分，首先从生活实际出发聚焦问题，人们需要越来越大的船来满足生活需求，引发学生讨论如何通过技术解决问题。然后利用三张大小相同的铝箔纸制作不同体积的船，测试它们的载重量，并总结出增加船的载重量有哪些方法。最后从“弹珠会滚动，导致船容易侧翻”的问题入手，引导学生体会船舱分格的作用。本课的重点是带领学生利用三张大小相同的铝箔...
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  篇11：【核心素养目标】教科版（2017秋）五年级科学下册 2.1《船的历史》教学设计【核心素养目标】教科版（2017秋）五年级科学下册 2.1《船的历史》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.船的历史【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第一课。主要内容包括梳理船的认识、船的发展史、测试独木舟及总结交流。第一部分需要教师引导学生梳理对船的已知和想知道的，其中的班级记录表“关于船的认识”需要教师根据学生的交流、汇报填写完成。作为单元起始课，本课将在了解学生关于船的前认知之后，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点，借助船发展史的认识，感受到船演化与科技发展的内在关系，这既是单元发展暗线，也是后续活动的铺垫。本课的重点是通过测试独木舟环节中“独木舟负载物体”、“船的形状与阻力关系”的体验活动，发...
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  篇12：教科版（2017秋）五年级科学下册 2.3《用沉的材料造船》教学设计教科版（2017秋）五年级科学下册 2.3《用沉的材料造船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.用沉的材料造船【教材简析】顺着“浮的材料可以造船”的思路，人类自然也在思考和探索“沉的材料也可以造船吗”。从用浮的材料造船到用沉的材料造船，经历了数千年，受技术的影响，直到19 世纪初铁船才在欧洲出现，这是造船技术的一次巨大变革。本课借助学生熟悉的橡皮泥以及易于加工制作的铝箔两种沉的材料，通过设计与制作一艘可以承载一定重量的船，再次引导学生经历“问题—设计—制作—测试—完善”的技术与工程学习过程，感受科学与技术推动着人类文明的发展。教科书从“浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗”引入学习。借助用沉的材料造船的活动，让学生经历技术与工程学习过程。最后在“...
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  篇13：人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：18课《给科学插上艺术的翅膀》教学设计课 题 18、给科学插上艺术的翅膀 课 型 综合探索教学目标 知识与技能 初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。并尝试制作一件，具备科学和艺术结合的作品。过程与方法 通过小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、文字记录、制作等方式，创作一件科学和艺术结合的作品。情感态度与价值观 感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。教学重点 启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。教学难点 感受科学与艺术之间产生的相互影响。教学准备 课件、多媒体、范画、铅笔、水彩...
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  篇14：教科版（2017秋）科学 五年级下册 1.5当环境改变了 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 1.5当环境改变了 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.当环境改变了【教材简析】本课探究内容分为两个部分。第一部分图片分析。教科书以图片的形式展示了青蛙的四种不同行为和春夏秋冬四种不同季节的环境。要求学生先基于原有认知经验将青蛙的行为与季节进行联系，接着进一步从气候、草木、蝴蝶以及青蛙四个角度进行深入分析引导学生发现在不同季节里，青蛙行为的变化是有规律的，青蛙的这些行为变化是为了适应环境的变化。第二部分出示了丹顶鹤适应环境变化的行为----迁徙，丹顶鹤在不同的季节会在不同的地方开展不同的活动，带领学生从不同的角度分析环境的变化与丹顶鹤的行为之间的联系。在此基础上再将丹顶鹤与青蛙的适应环境行为进行比较分析。联系本单元的“科学阅读”，进一步认...
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  篇15：教科版（2017秋）五年级下册科学4.2.水的蒸发和凝结教学设计教科版（2017秋）五年级下册科学4.2.水的蒸发和凝结教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.水的蒸发和凝结【教材简析】在前面的学习中，学生已经了解了温度的变化会引起水的物态变化。本课重点聚焦水的蒸发和凝结两种物态变化。学生通过实验验证温度高低对水蒸发速度的影响；其次进行“在玻璃杯中加入冰块或者冰块和食盐，观察玻璃杯外壁出现水珠的情况”的实验，发现空气中的水蒸气遇冷会凝结；再链接到自然界中更多的有关水的蒸发和凝结现象。以此引导学生关注水的蒸发和凝结与温度变化以及热量变化的联系。【学情分析】大部分五年级的学生都知道水会蒸发，水蒸气会凝结。学生在三年级的学习中也已经观察了水变成水蒸气的过程，但是学生并不理解水的蒸发和水蒸气凝结成水过程中的热量变化。在本节课的学习中，学生将设计实...
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  篇16：人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课 给科学插上艺术的翅膀教材分析（一）编辑指导思想本课属于“综合·探索”学习领域。艺术与科学，犹如双翼，影响着人类文化的进程。纵观历史我们发现，科学与艺术本是同根生，共同基础是人类的创造力，即发端于人类的智慧与创造，同源于人类的生活和生产活动，它们追求的目标虽然一为精神、一为物质，但同属人类追求的最高目标，体现了人类追求的终极需要。艺术家以一种富有魅力的表现形式描绘一幅幅理解我们内心的感性图像；科学家用一种超越常识的理论理解我们生存于宇宙世界中的理性图像。实际上，大到天地宇宙，小到微观世界的基本粒子，无一不充满着艺术美感。广袤无垠的宇宙星空，繁星闪烁，引人无尽的遐思；晶体结构精...
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   篇17：教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.6设计我们的小船 教学设计教科版（2017秋）小学科学 五年级下册 3.6设计我们的小船 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.设计我们的小船【教材简析】本节课是五年级下册《船的研究》单元的第6课。前五课学习所用的船只基本由教师提供，后两课则需要学生亲自动手设计和制作小船。每一课内容都对学生极具吸引力。工程的关键是设计。本课以设计小船为载体，让学生像工程师一样经历完整的工程设计过程，培养学生的工程思维、解决问题的能力以及团队协作的素养，体会设计对产品制作的重要性。怎样才能更好地完成“造一艘船”的设计方案呢？需要对“船”的各方面数据进行迁移、应用，对孩子的能力要求比较高，采用图文结合的方式来推进学习进程，把方法和过程以图文的方式融合在设计图中，从而更好地把握设计中的数量（或大小）关系、质量和成本的关系等，让设...
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  篇18：人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计(表格式)人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：人民美术出版社小学五年级下册第18课 《给科学插上艺术的翅膀》教学设计一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域。艺术与科学犹如双翼，影响着人类文化的进程。本课与后两课构成科学与艺术的学习单元。本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵顿悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术、热爱科学的美好情感。本课教材中曾侯乙墓编钟是青铜器铸造技术与造型艺术的完美结合，唐代《三彩骆驼载舞俑...
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