篇1：苏教版五年级下册数学 教学设计 第2课时 等式的性质和解方程苏教版五年级下册数学 教学设计 第2课时 等式的性质和解方程资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 等式的性质和解方程（1）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第2～4页例3、“试一试”和例4、“练一练”，第6页练习一第3～5题和拓展延伸。教学目标：1.使学生认识“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”这一性质，能根据具体情境里的数量关系列出简单的方程，并能应用这一性质解简单的方程;认识方程的解和解方程，并学会检验方程的解。2.使学生经历联系实际情境认识等式的性质的过程，进一步积累数学活动的经验，发展观察、比较和抽象、概括等思维能力;根据数量关系列出方程并解方程，体验方程思想，体会方程表示抽象的数量关系。3.使学生感受变化中的相等关系，受到简...
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  篇2：北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数》教学设计【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第31、32页的内容。【教材分析】《倒数》是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习了分数乘法的基础上进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系，又具有相对的独立性，它是学习分数除法的关键知识，能否正确理解掌握倒数，决定着学生学习分数除法的水平，是学习分数除法的前提和必要条件。【学情分析】结合学生实际和教材特点。学生在理解倒数的意义时，对“互为”一词，会有一些困难，要联系本人和同学们相互成为好朋友来理解，强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1，理解时可能会只关注得数是1，要进一步引导学生理解“和、差、商为1时，两...
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   篇3：人教版数学五年级下册《通分》教学设计人教版数学五年级下册《通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学目标：1．引导学生在问题情境中理解通分的意义，学会通分的方法。2、引导学生在探究比较异分母分数大小的过程中，体验到“转化”的数学思想。3、促进学生的思维能力在积极地探索活动中得到提升。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：确定公分母。教法要素：1.已有知识经验：最小公倍数．比较分数大小。2.原型：比较同分母、异分母分数的大小。3.探究问题：（1）通分的意义。（2）如何比较同分母分数、同分子分数的大小。（3）如何比较异分母分数的大小。教学过程：（一）探究与解决：探究一：教学例3（出示情境图）陆地面积占地球总面积的，海洋面积占地球总...
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  篇4：人教版数学五年级下册《通分》教学设计人教版数学五年级下册《通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过教学使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较异分母分数的大小。2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，渗透转化的数学思想，体验成功的乐趣。3.情感与态度：培养学生认真审题的良好习惯和应数学知识解决问题的意识，感受知识应用的价值。教学难点：使学生理解通分的算理。教学方法：探索发现，总结规律。教学过程：一、 激趣引新1、的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位组成。2、填空===3、求下面每组中两个数的最小公倍数。（分组比赛）6和8 8和9 9和27 12和24二、探究引入1、教...
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 篇5：苏教版五年级数学下册四 分数的基本性质教学设计苏教版五年级数学下册四 分数的基本性质教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级下册教案 分数的基本性质教学目标1、理解和掌握分数的基本性质。2、能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。3、培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点1、理解和掌握分数的基本性质。2、归纳分数的基本性质，运用性质转化分数。教学用具教具： 三张相同的正方形纸。学具：每位同学准备三张相同的正方形纸片。教学过程设计1、 创设情景有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 三分之一 ，老二分到了这块地的 六分之二 。老三分到了这块的 九分之三。老大、老二觉得...
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  篇6：北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计北师大版五年级数学下册《倒数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数》教学设计一、教学目标1、知识与技能：发现倒数的特征，理解倒数的意义。掌握求一个数的倒数的方法。2、过程与方法：通过观察、思考、探究，培养学生抽象概括、迁移类推的能力。3、情感目标：在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难并获得成功的体验。二、教材重点和难点教学重点：求一个数的倒数的方法。教学难点：理解倒数的意义.三、学情分析 “倒数”这节课是在学生学习了分数乘法的基础上进行教学的，它是分数乘法计算的后继内容，同时又是学习分数除法的先备条件，是属于承上启下的知识类型，主要包含两部分的知识：一是倒数的意义，二是求一个数倒数的方法。内容看似简单...
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  篇7：1.2 选择统计图（教学设计） 六年级数学下册同步精品系列（苏教版表格式）1.2 选择统计图（教学设计） 六年级数学下册同步精品系列（苏教版表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 第2课时 选择统计图 教学设计课 题 选择统计图 苏教版 六年级下册 第 1 单 元 第 2 课时学 校 授课班级 授 课 教 师学习目标 1、在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。 2、能根据数据的特点，合理选择合适的统计图表示相关信息。 3、使学生经历运用统计知识和方法解决问题的过程，能对统计数据进行一些合理的分析和解释，感受数据所蕴含的信息，进一步积累统计活动经验，培养数据分析能力。重点难点 重点:能根据不同统计图进行数据的正确分析。 难点:正确选择合适的统计图来表示相关的信息。学情分析 学生在前面已经学习过有关统计图表的知识，对三种统...
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  篇8：人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：把假分数化成整数或带分数例子3教学目标：知识与技能1、 会把分子是分母倍数的假分数化成整数。2、会把分子不是分母倍数的假分数化成带分数。过程与方法通过观察特征，利用分数与除法的关系，学会把特殊的假分数化成整数。通过观察讨论，让学生理解带分数的含义，让学生掌握把假分数化成带分数的方法。情感态度与价值观：培养学生观察比较、抽象概括的能力。教学重、难点：理解掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学过程设计：一、 设疑导入：教师：你能把下面的假分数化成整数吗？4/4=（ ） 10/5=（ ） 28/7=（ ）组织学生交流想法：画图来想或者根据分数与除法...
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  篇9：苏教版五年级数学下册四《 球的反弹高度》教学设计苏教版五年级数学下册四《 球的反弹高度》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学好玩 《球的反弹高度》[教学内容]苏教版五年级下册《球的反弹高度》。[教材分析]本节课是一节数学实践活动课。在日常生活中，学生对于球的反弹现象已经有了一定的实践经验，在此基础上，教材通过设计乒乓球、篮球落下时反弹的生活情境，让学生从中感知球从高处落地后都会反弹，并从这种自然现象中引发学生思考、探索一些实践问题，比如：“球从同一高度自由落下，哪种球会反弹高一些？各自的反弹高度是多少？”引导学生通过实验进行科学探索并发现规律。学生通过参与这种实践性很强的活动，能有效积累和提升基本的观察、操作、体验、猜想探究、交流等数学活动经验，学会从不同角度分析问题、解决问题，拓展数学思维。[学...
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     篇10：苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学内容：苏教版五年级下册第71页例14及课后的“试一试”和“练一练”，练习十一的第1至5题。教学目标：1、理解通分的含义，掌握通分的方法，能正确把异分母分数进行通分。2、经历合作交流，自主探究的学习活动，掌握通分的方法，体验通分在实际生活中的应用。3、渗透迁移的思想，培养学生主动获取知识的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：通分方法的探究过程。一、复习导入 师：今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的情况？同学们愿意接受挑战吗？依次出示下面习题：1、快速说出下面每组数的最小公倍数。 9和27 8和9 6和...
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  篇11：北京版五年级数学下册折线统计图教学设计北京版五年级数学下册折线统计图教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教案教学目标：1．让学生进一步学习折线统计图的相关知识，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图，能根据折线统计图提供的信息进行简单的分析、判断和预测。2．让学生体验“搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据”的过程，体会统计是解决问题的一种策略和方法。学会在统计活动中，根据实际需要决定选用什么样的统计图。3．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，发展统计观念，使学生乐于参与统计活动。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法，能根据折线统计图进行简单的分析或预测；体会条形统计图和折线统计图的特点，能根据实际需要灵活选用统计图。教学难点：能根据...
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  篇12：人教版数学五年级下册《旋转》教学设计人教版数学五年级下册《旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转》教学设计教学目标：知识与技能：通过生活实例，使学生进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的这种现象。过程与方法：通过观察、操作、想象，经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程，发展空间观念。情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，体会数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及探索图形旋转后的特征和性质。教学过程1．创设情境，激趣导入。播放情景图动画：转动的风车、起落的车杆、荡秋千，问学生这是什么现象，勾起学生对旋转现象的回忆引入新课。二．师...
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  篇13：苏教版五年级下册数学 第二单元 教学设计 第2课时 折线统计图苏教版五年级下册数学 第二单元 教学设计 第2课时 折线统计图资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 折线统计图一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》五年级（下册）第二单元教材第23、24页例2、练一练及第25页练习四第2题。二、教学目标：1.使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图表示数据的特点能读懂复式折线统计图；能收集简单数据用复式折线统计图表示数据；能简单分析复式折线统计图的数据了解数据反映的一般情况或规律。2.使学生感受用复式线统计图统计数据的过程和方法体会并了解复式折线统计图的作用和优点；积累统计活动的经验，提高用复式折线统计图处理简单的数据的技能；体会数据蕴含规律，增强数据分析观念。3使学生主动参与实验、统计活动，产生对实验研究问题的...
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  篇14：人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复式折线统计图教学设计教学目标： 1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。 3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。 教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。 教学过程： 一、情境引入，复习旧知 引入：孩子们你们平时喜欢什么运动项目呢？是啊，运动可以增强我们的体质，我们学校非常重视学生的体育锻炼，下周要举行一场跳绳比赛，我们班打算派一名同学参赛。现在有三名...
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