篇1：北师大版三年级上册数学《年月日》教学设计北师大版三年级上册数学《年月日》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大三年级上册数学《年月日》教学设计教材分析 学生在一、二年级已经学习了认识钟表，了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在实际生活中学生已经有很多经验，所以，教材一开始安排了说一说：关于年、月、日，你知道了些什么？充分调动学生的生活经验。接着教材安排了查阅年历“填一填”的活动，通过填写各月份天数的过程，让学生自己发现各月份天数的过程，让学生自己发现各月份天数的规律，掌握查阅日历的基本方法。 经验、感觉-------查阅日历表验证-------归纳总结-----拓展延伸教学目标知识与技能结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；知...
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  篇2：人教版三年级上册万以内加法和减法（二）教学设计人教版三年级上册万以内加法和减法（二）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：万以内加法和减法（二）教学设计教学目标：1. 梳理本单元知识内容，帮助学生建立完整的知识体系。2.通过自主批改的形式，检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3. 通过辩题感受一次或是连续退位的过程中产生不同的结果。4.在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。难点：万以内减法中的连续退位。一、前测知识回顾5月份购书费用情况（单位：元）1 西游记 4032 安徒生童话 1983 动物世界 1871. 5月份图书馆的购书费用如右边的表格（2）西游记购买的费用与安徒生童话购买的费用相差多少元？算式____________________________...
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 篇3：人教版三年级上册数学《分数的简单应用（一）》教学设计人教版三年级上册数学《分数的简单应用（一）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的简单应用（一）》教学设计一、教学目标（一）知识与技能知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。（二）过程与方法经历剪一剪、涂一涂、摆一摆等多种操作活动，理解“部分与整体”的关系。（三）情感态度与价值观渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。二、教学重难点教学重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。教学难点：在活动中体会“部分与整体”的关系。三、教学准备课件等。四、教学过程（一）复习导入，揭示课题1．复习导入。（1）课件出示第100页例1（1）左侧的图，让学生用分数来表...
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  篇4：用眼卫生 （教学设计） 体育三年级上册用眼卫生 （教学设计） 体育三年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：用眼卫生 教学设计教学目标：1、让学生了解近视眼发生的原理，引起近视的原因。2、让学生了解观看电视时应怎样保护视力，注意用眼卫生。教学重难点：1、纠正不正确的读书写字姿态2、让学生掌握看电视时的用眼卫生。教学过程：一、导入举例子引入：眼睛是心灵的窗户…二、近视眼的形成眼睛在看6米以外的东西时，不用加强屈光度便能看清楚，但看6米以内的东西时，就必须加强屈光度才能看清。要加强屈光度，就需要眼肌肉收缩，就像照相时照相机调焦距一样。看的东西越近，调节活动就越强；看近距离的东西持续时间太长，中间又无适当休息，就会使眼睛因长时进行调节活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使...
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 篇5：人教版数学三年级上册《认识四边形》教学设计人教版数学三年级上册《认识四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识四边形》教学设计【教材分析】教材用了与学生息息相关的校园场景作为主题图。图上有许多关于“空间与图形”的信息。如：长方形的篮球场、通道、窗户，正方形的地砖，平行四边形的推拉门、楼梯护栏，等等。目的是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识，并从整体上感知自己生活中的几何图形。然后从众多的图形中区分四边形并感悟到四边形有四条边和四个角。认识四边形以后，进一步给四边形分类，让学生对不同的四边形各自的特性有所了解，特别加深对长方形和正方形的认识，知道长方形的对边相等，正方形的四条边都相等，它们四个角都是直角。【学生分析】考虑到学生对“空间与图形”的知识有了一定的了解。主题...
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  篇6：人教版 三年级上册《24时计时法》教学设计（表格式）人教版 三年级上册《24时计时法》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《24时计时法》 课时 1课时教材与学情分析 24时计时法在电视、广播、车站等场合有着广泛的应用，与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。教材中介绍了一些简单的计算经过时间的方法，并编排了一些说明时间和时刻不同含义的教学内容。在前面的学习中，学生已经对一日（一昼夜）有了概念，并能用12时计时法表示一天中的某一个时刻。在此基础上，学习24时计时法，会用24时计时法表示时刻。因24时计时法比较抽象，教材借助多种直观方法帮助学生理解。力图将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生理解这些时间的量。在钟面上标出内、外圈数呈现24时计时法，还利用“时间轴”，将一天经...
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   篇7：人教版三年级上册数学第7单元【教学设计】解决问题（教案）人教版三年级上册数学第7单元【教学设计】解决问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学目标：1. 让学生通过自主探究，进一步巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法，提高学生综合运用知识的能力。2. 让学生进一步发展数学思考，学习运用画图来解决问题的策略，提高学生的探究能力和解决问题的能力。3. 让学生经历探索活动，通过分析比较，归纳总结出解决问题的一般方法。教学重点：通过探究，运用画图策略解决问题，总结出解决这类问题的一般方法。解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点：运用画图策略解决问题，总结出解决这类问题的一般方法。教学过程：一、复习导入1. 复习长方形、正方形知识。引导学生说出长方形和正方形的周长计算公式...
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  篇8：人教版小学数学三年级上册毫米和分米的认识教学设计人教版小学数学三年级上册毫米和分米的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《毫米和分米的认识》教学设计1、 教学内容分析这节课来自人教版小学数学第六册60-61页《毫和分米的认识》这在部分内容是在学生已经认识了长度单位厘米和米的基础上学习的，主要教学分米和毫米的认识。这部分内容的教学，是学生进一步掌握测量方法与技能过程中的重要环节。二、教学目标1.使学生在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米的表象。2. 使学生在实际测量中，学会选择合适的长度单位和测量工具，会测量一些物体或线段的长度，并提高估测能力。3.能在有效的学习活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。三、学习者特征分析学生已经在二年级上册认识了长度单位厘米和...
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  篇9：人教版小学数学三年级上册9 数学广角——集合《重复问题》教学设计人教版小学数学三年级上册9 数学广角——集合《重复问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 重复问题》教案教学目标：１．让学生经历维恩图的产生过程，能借助直观图，利用集合的思想方法，解决简单的实际问题，并能运用数学语言进行描述。２．让学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。教学重点：通过具有现实意义的数学活动，帮助学生自主建构集合思想，初步理解集合思想的基本内涵。教学难点：借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。一、课前故事1.播放课件：服务员的困惑师：今天老师要跟大家讲一个充满智慧的故事某服务员正在厨房里忙活，忽然听到门一声响,“叔叔,我和爸爸各要一碗面”。门又一声响,“服务员,给我和我父亲一人来一...
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 篇10：人教版数学三年级上册万以内加减法复习课教学设计人教版数学三年级上册万以内加减法复习课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：万以内加减法复习课教学目标：1、通过整理复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加减法的计算方法，提高计算能力，培养学生的估算意识，养成良好的习惯。2、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。3、培养学生整理与归纳知识的能力。学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的,应让学生利用已学的知识,运用迁移类推能力,通过同学间的合作、交流、讨论,自己解决问题。学好这部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法,提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。重难点：重点:总结本单...
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  篇11：人教版数学三年级上册 倍的认识教学设计方案（表格式）人教版数学三年级上册 倍的认识教学设计方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程 《倍的认识》教学内容 分析 《倍的认识》是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。教学目标 1、初步建立“倍”的概念，体验“一个数的几倍”的含义。2、“求一个数的几倍是多少”的思考方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。学习目标 初步建立“倍”的概念，体验“一个数的几倍”的含义。学情分析 本节内容是学生初次接触的新概念，思维迁移存在一定的难度。因此，要使学生在充分动手感知的过程中理解“倍”的意义，了解倍的概...
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 篇12：人教版五上数学-调查“生活垃圾”教学设计人教版五上数学-调查“生活垃圾”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台“学评教一致性”教学设计年 级 五年级 内 容 调查“生活垃圾”（小数四则混合运算） 备课形式课标描述 核心概念：数感、运算能力内容标准：能进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）教材分析 教科书创设了调查“生活垃圾”情境。呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。 教学 重难点 理解运算顺序，会正确计算小数四则混合运算核心 问题 小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序一样学情分析 已知：学生会计算整数四则混...
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  篇13：人教版数学三年级上册第八单元 第一课时 认识几分之一 教学设计人教版数学三年级上册第八单元 第一课时 认识几分之一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的初步认识》教学设计一、分析教材本课为人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元《分数的初步认识》的第一课时：认识几分之一。“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难，不容易一次就学会。因此教材将分数的知识分段教学，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。 认识几分之一是...
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  篇14：人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几分之一》教学设计教学目标：1、初步认识分数、理解几分之一的含义。会写几分之一，会比较几分之一的大小。2、通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义教学重点：理解只有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义；教学难点：理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之一。教学准备：师生准备正方形1个、长方形2个、学生作业单。教学过程：一、创设情境，引入新课唐僧出题图师：这是谁？生：唐僧。师：唐僧师徒四人去取经，他出了几个题目考考他的徒弟，同学们也来看看这些题，看你们是不是比唐僧的徒弟还聪明。依次出示把四个苹果...
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 篇15：人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识几分之一》教学设计教学目标： 1．通过多种活动，使学生初步认识分数，理解几分之一的含义。会读、写几分之一的分数。 2．引导学生用数学的眼光发现问题，培养动手操作能力、语言表达能力和勇于探索、自主学习的意识。 3．体会分数在生活中的价值，激发学习数学的兴趣。教学重、难点：理解只有把一个物体平均分的情况下，其中的一份才能用分数来表示。把谁平均分成几份，其中的一份就是谁的几分之一。教具准备：巧克力、糖块、彩纸、彩笔、小棒。教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，在每年的12月25日，就会有一位头戴小红帽，脚穿黑靴子的白胡子老爷爷要来。你们知道他...
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  篇16：人教版三年级上册数学《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计人教版三年级上册数学《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。（二）过程与方法继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。（三）情感态度和价值观运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数量关系。二、目标解析因数中间有0的乘法计算方法和前面学习过的相同：第一个因数的每一位都要与第二个因数相乘。这里需要注意的是：即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。因数末尾有0的乘法，提供了两种写法，竖式写法不同，但结果相同，第二种更简便，可以引导学生说说...
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  篇17：人教版三年级上册吨的认识教学设计人教版三年级上册吨的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“吨”的认识教学目标：1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。?2、认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。?3、能正确换算质量单位。?4、感受“吨”在日常生活中的应用。教学重、难点：认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。教学环节与内容(一)、复习旧知1、回想一下，我们以前学过哪些常见的质量单位？2、千克和克之间的换算3、填上合适的质量单位(二)、教学“吨”1、故事引入同学们都听过《曹冲秤象》的故事，这头大象的体重是多少呢？请同学们填上合适的单位。6（）同学们会回答填千克教师引导：大象比老虎要重的多，刚才我们通过练习知道老虎的体重是300...
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 篇18：人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计人教版数学三年级上册《认识几分之一》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识几分之一教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点：知道把一个整体分成若干份，可以用分数表示。理解平均分与分数的关系。比较分子是1的分数大小的方法。自学引导：1、学习目标：知道生活中什么时候用分数表示数，理解平均分与分数的关系，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、自学指导内容：①、把一个苹果平均分成四份，每份是它的（）分之一，...
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 篇19：人教版小学数学三年级上册解决问题——加减法估算教学设计人教版小学数学三年级上册解决问题——加减法估算教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课名 解决问题——加减法估算 教师姓名学科（版本） 人教版 章节 第四单元学时 1 年级 三年级二、教学目标 1．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯，能结合具体情况进行估算。 2． 通过学习估算和精算，使学生在实际生活中选择合理的算法，解决类似购物的实际生活问题。 3． 培养学生从小养成预算意识，合理分配生活开支。三、学习者分析 本课教学对象为三年级学生，他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，但有意注意时间短，因此主要采取激趣教学，应用多媒体课件及互联网学习终端辅助教学。四、教学重难点分析及解决措施 重点：认识并合理使用估算方法。 难点：恰当地选择大于等于估算和...
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   篇20：人教版 三年级上册万以内的加法和减法(二) 《整理和复习》教学设计人教版 三年级上册万以内的加法和减法(二) 《整理和复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：万以内的加法和减法(二)《整理和复习》教学设计（第一课时）学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。教学目标：1.能正确笔算三位数的加法、减法。2.掌握验算方法，能验算计算的结果是否正确。3.培养学生简单的归纳整理能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点：正确熟练地计算万以内的加法、减法。教学难点：连续进位加和连续退位减。教学过程：...
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  Tags：三年级,上册,人教,数学,教学设计
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