篇1：苏教版三年级下册数学 教学设计 第一单元 第十课时 复习2苏教版三年级下册数学 教学设计 第一单元 第十课时 复习2资料可供全国地区适用。
大致详情：复习2教学内容：P16-17复习第8-15，思考题。教学目标：1. 掌握口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，笔算两位数乘两位数的方法。2. 能估算一些两位数乘两位数的题目，发展学生的数感。3. 帮助学生进一步体会用两步连乘解决的实际问题的特点，提高分析数量关系，确定解题思路的能力。教学重点：掌握口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，笔算两位数乘两位数的方法。教学难点：理解算理，发展学生数感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、回顾整理本节课我们接着来复习两步连乘解决实际问题。（板书）师：在用两步连乘解决实际问题的时候，先找出题目中的条件，然后把有联系的条件组合起来看看...
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  篇2：苏教版数学三年级下册 六《轴对称图形》教学设计 教案苏教版数学三年级下册 六《轴对称图形》教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教学设计【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)三年级(下册）第56～61例题、练习。【教材分析】：本课教学苏教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级(下册）第56～61例题、练习。内容分属于空间图形领域。《数学课程标准》关于“空间与图形”部分别强调了了内容的现实背景,强调关注学生的生活经验和活动经验。在日常生活中,有很多的轴対称图形,这充分体现了数学知识与生活的密切联系,通过观察生活中的对称,使学生体验“对称类”。通过学生动手创作对称图形,在创作中感知轴对称的特点,激发学生的兴趣。【学情分析】：本节的教学对象是小学中年级学生,在此之前学生已经学过一些平面图...
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   篇3：苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计苏教版五年级下册数学 第三单元 教学设计 《公因数和最大公因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《公因数和最大公因数》教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第41～42页例9、例10和“练一练”，第45页练习七第1～2题。教学目标：1．使学生理解和认识公因数和最大公因数，能用列举的方法求100以内两个数的公因数和最大公因数，能通过直观图理解两个数的因数及公因数之间的关系。2．使学生借助直观认识公因数，理解公因数的特征；通过列举探索求公因数和最大公因数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。3．使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：求两个数的公因数和最大公...
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  篇4：苏教版三年级数学上册二 《克与千克》的复习教学设计苏教版三年级数学上册二 《克与千克》的复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》的复习教学设计教学目标：1、通过练习整理复习、学生进一步建立千克和克的质量观念。2、了解千克和克之间的进率、会进行简单的换算会进行估测、逐步提高估测能力。教学重点难点：了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算是重点、实际题估测是难点。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习克和千克。通过今天的复习题，你们定能进一步了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算、实际题估测。二、整理归纲，形成知识网络出示估一估物件的重量。先让学生估一估，再用天平称出重量，看谁估得准。师：生活中常见的纽扣、鸡蛋、青苹果……，那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别是...
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 篇5：苏教版三年级数学上册八 期末复习《轴 对 称 图 形》教学设计苏教版三年级数学上册八 期末复习《轴 对 称 图 形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴 对 称 图 形》的 教学设计教学内容苏教版小学三年级下册第83～86页。教学内容的地位、作用和意义和平移、旋转一样，轴对称图形也是对图形进行变换的方法之一。本节教材从学生熟悉的生活入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，认识简单的轴对称图形，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。教学内容的编排特点本节教材选择学生熟悉和感兴趣的素材，吸引学生的注意，激发学生参与学习活动的热情。一方面，教材以学生熟悉的一些图案作为观察和操作的材料，便于学生充分利用已有的生活经验，丰富对轴对称图...
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   篇6：小学数学 人教版三年级下册数学《认识面积》教学设计小学数学 人教版三年级下册数学《认识面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册数学《认识面积》教学设计【教学目标】1.结合实例认识面积，知道用正方形作面积单位最合适，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。2.经历用不同图形作单位度量面积的过程，培养初步的度量意识。3.能够用多种方法比较面积的大小，体会解决问题策略的多样性。4.在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。【教学重、难点】重点：认识面积的含义。难点：度量意识的培养。【教学准备】多媒体课件、练习纸、剪刀、彩笔、绳子、正方形纸片、格子图等。一、创设情境,引入“面积” 在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥...
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   篇7：苏教版三年级数学上册七《3.简单的分数加减法》教学设计苏教版三年级数学上册七《3.简单的分数加减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：简单的分数加、减法教学内容：苏教版小学数学三年级上册教材第93--94页。教学目标：1.让学生经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算，能用分数加、减法解决简单的实际问题。2.能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。3.能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。教学重点：掌握简单的同分母分数加、减法的计算方法。教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。教具准备：课件。学具准备：学习单，水彩笔教学过程：一、复习导入谈话：同学们，你们喜欢吃巧克力吗？老师也很喜...
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  篇8：苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计【教材分析】本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容，教材呈现的内容：梯形的特征和定义、梯形的底和高，通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。【学情分析】四年级的学生普遍对身边的事物充...
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  篇9：三年级音乐下册第 《恰利利恰利》教学设计 苏教版三年级音乐下册第 《恰利利恰利》教学设计 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《恰利利恰利》教学设计一．教学目标①情感目标:通过本课的学习,学生能认识到劳动的重要性,感受劳动所带来的乐趣,以及劳动时的一些形象特征。②知识目标:学生能用自然欢快的声音表现歌曲的情绪,学习二部声部，并用竖笛吹奏二声部。③能力目标:培养学生对音乐的兴趣,提高学生的自主精神,启发学生积极自主地体验音乐。二．学情分析由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇,他们的认知活动是以兴趣和好奇为载体的,因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。三．重点难点教学重点:学生能用竖笛吹奏歌曲，能用自然和谐的声音演唱歌曲。教学难点:二声部的合唱。四．教学过程一学时教学过程一、创设情境，激趣导入1...
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 篇10：苏教版数学三年级下册“双减”下的全册作业设计（无答案）苏教版数学三年级下册“双减”下的全册作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学三年级下册“双减”下的作业设计年级 三年级 班 姓名 日 期单元 第一单元 内容 两位数乘两位数的口算 评价（等级）1.填一填。 （1）口算28×3时，可以将28分解成（ ）和（ ），可以先用（ ）乘3得（ ），再用（ ）乘3，最后用（ ）+（ ），结果是（ ）。 （2）口算28×20时，可以先用（ ）乘（ ），再在乘得的数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 （3）口算80×20时，可以先用（ ）乘（ ），再在乘得的数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。2.想一想：完成下面的表格。3.夺红...
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    篇11：苏教版三年级数学上册八 期末复习《 千克和克复习》教学设计苏教版三年级数学上册八 期末复习《 千克和克复习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《克与千克》的复习教学设计教学目标：1、通过练习整理复习、学生进一步建立千克和克的质量观念。2、了解千克和克之间的进率、会进行简单的换算会进行估测、逐步提高估测能力。教学重点难点：了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算是重点、实际题估测是难点。教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，今天我们一起来整理和复习克和千克。通过今天的复习题，你们定能进一步了解克和千克之间的进率、会进行简单的换算、实际题估测。二、整理归纲，形成知识网络出示估一估物件的重量。先让学生估一估，再用天平称出重量，看谁估得准。师：生活中常见的纽扣、鸡蛋、青苹果……，那么一颗小纽扣、一个鸡蛋、一个苹果分别是...
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篇12：苏教版一年级数学下册《认图形》教学设计苏教版一年级数学下册《认图形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认图形教学内容：教材第16到18页教学目标：1、让学生通过观察长方体、正方体的一个面和三棱柱、圆柱的面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆。2、让学生经历分、描、围、画和折等学习活动，在活动中知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3、让学生初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。4、让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养细致观察、主动探索、敢于创新、大胆交流的能力，同时增强与同学的交往、合作的意识。教学重点：通过一系列实践活动引导学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的特征...
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  篇13：苏教版五年级下册数学 第四单元 教学设计 第9课时《约分》苏教版五年级下册数学 第四单元 教学设计 第9课时《约分》资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时《约分》一、教学内容：苏教版五年级下册第68页例13和练一练，以及第69-70页练习十第4-8题。二、教学目标：1.通过学习，使学生认识约分和最简分数的含义，理解并掌握约分的方法，并能正确约分。2.通过学习，使学生能联系分数的基本性质理解约分的方法，能解释约分的过程，体会知识的内在联系，培养分析、推理等思维能力。3.使学生通过主动探索体验成功的感觉,增强学好数学的自信心。产生主动学习的信心和动力。三、教学重难点重点：掌握约分的方法。难点：会用简便的方法求分子分母的最大公因数，进行约分。。教学准备学生：自主学习任务单、数学书、练习本、文具（视个人情况准备）。教学过...
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  Tags：苏教版,三年级,数学,下册,教学设计
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