四年级美术静物一家教案（精选8篇）

湘美版四年级美术下册《8. 静物一家》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第8课 静物一家(活动一）教学目标：1、学生初步掌握有关静物构图的基本原理。2、学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。3、培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点：学会用流畅的线描绘静物。教学难点：画面的构图中，主体物的摆放，以及画面的均衡。教学准备：勾线笔教学过程：一、交流、感受带来的物品,了解静物1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。2、分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品你带的是什么是什么样子为什么你很喜欢它呢？师：同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们...

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大致详情：静物一家教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递 倩感关注与热爱之情。教学重点：了解静物的分类组合特，及基本的构图关系。教学难点：用线描来写生静物教学过程欣赏导入:课件出示静物画，欣赏，问：从这一幅作品中你有什么发现？二、认识静物和静物画1、 什么是静物？2、 寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。引导学生观察室内、室外的各类静物.如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路...

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湖南美术出版社小学四年级美术下册第8课 静物一家精品教案（活动二）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《静物一家》精品教案（活动二）教学目标1.学生初步掌握有关静物构图的基本原理。2.学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。3.培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学重点：学生初步遵循静物构图的基本原理，将静物进行合理配置并描绘。教学难点：培养学生独立的审美能力，使之能以审美之心感受生活，创造美的生活，体会平凡生活的幸福。教学过程课目 静物一家（活动二） 年级 四年级下册 执教教学程序 教 学 活 动 媒体运用教师课前准备 1.用数码相机拍摄四张不同构图的水仙花照片。2.将教材中以电风扇为主体物的线描作品...

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大致详情：湖南美术出版社四年级下册 《静物一家》教学设计 【教材分析】 《静物一家》一课是湖南美术出版社四年级下册第八课的内容，属于造型.表现学习领域。主要帮助学生了解绘画表现的又一种语言“静物构图”，尝试运用物体在画面的主次关系及疏密聚散、前后纵深协调等方法进行静物构图练习，学习静物构图的画面主次关系和谐统一的基本原理，初步了解静物画中静物的配置原则、静物构图与画面形式美感的关系。 【教学目标】 1．知识目标：使学生初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 2．能力目标：使学生运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来...

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大致详情：《静物一家》教学设计 课题：静物一家 目标分解依据 课程标准中的相关评述 本课的学习内容是按照《国家义务教育美术课程标准》造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系，运用线描的工具，有意识地表现自己所见所感的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。 基于标准的教材分析 教材设置了两个尝试性的小训练，以分解本课学习的重点、难点。第一个小训练是根据主题选择出与主题相关的物品，使学生从中对静物的分类有所感悟；另一个小训练是以画家作品为范作，在示意图中标出主要物品的摆放位置（构图），以此帮助学生加深对构图中主体物品摆放的位置...

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大致详情：《静物一家》教学设计 教材分析： 本课的学习内容属于《国家义务教育美术课程标准》中提出的小学美术四大学习领域中“造型与表现”学习领域，主要是引导学生通过对身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中的主次关系，运用线描的方式有意识地表现生活中的物品，表达个人对生活的关注，传递自己的思想感情。 学情分析： 四年级的学生已经对线和形有了初步的认识，教学内容的设计可以让学生体会用线表现形。 设计理念： 本课与学生的生活经验紧密联系在一起，引导学生在广泛的生活中发现美、创造美。 教学课时：1课时 教学目标： 一、知识目标：初步了解静物以及分类、组合、及构图中主次关系的基本知识。 二、...

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大致详情：课 题 静物一家 课时安排 3课时 主备人 授课人 媒体及教具运用 教 学 目 标 学生初步掌握有关静物构图的基本原理； 学生初步认识画面形式美感的构图； 学生做到运用构图这一绘画语言来传递情感。 教 学 重 、难点 教学重点：初步学习简单的构图方法。 教学难点：引导学生思考、分析、讨论物体在画面的位置关系与情感的表现联系。 学情分析 四年级的学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。但对于画面构图的知识比较欠缺，线条的运用能力有待提高。? 教材分析 本课内容属于造型表现学习领域，学生通过将身边的静物进行合...

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8静物一家（课件）湘美版 美术四年级下册(共48张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共48张PPT)静物一家2静物找朋友静物中每个成员都不是孤单的，它们都有自己的朋友。老师在台上随意拿出一件物品，同学们根据其特征和用途说出这件物品的朋友。厨房一角静物无处不在生活中充满了艺术，几个杯子，几个瓶罐，生活中平凡的物件就可以成为我们写生的对象。水果水果静物蔬菜文具厨具石膏素描石膏考前静物水粉静物冷军油画静物冷军油画静物3静物一家向日葵油画梵高荷兰这是荷兰画家梵高的《向日葵》，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向日葵，表达了自己对生命的热爱和执着追求。4静物一家花瓶里的三朵向日葵油画梵高荷兰向日葵油画梵高荷兰...

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