篇1：人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《万花筒》教学设计 一、教材分析： 《万花筒》一课属于“造型.表现”领域。在学生的生活中，万花筒这种玩具他们比较熟悉和喜爱。教材出示的图片皆在引学生在观察万花筒图案的特点，感受其形式美，让学生学会运用绘画的形式创作表现，并激发学生的创作灵感。 教学思路： 教师引导学生一起了解万花筒成像的奥秘观察万花筒图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画的表现形式进行创作，激发学生学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。 教学目标： 过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。 知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。 情感态... 图片详情：  篇2：人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：万花筒教案 课题：万花筒 课时：一课时 课型：造型·表现 综合·探索 教学目标： 1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式即中心对称。 2、用绘画、剪纸、拓印、拼贴这四种形式表现类似于万花筒的中心对称的图案。 3、学会用自己的设计来表现图案、色彩等内容。 教学重点： 学生能表现出中心对称的图案。 教学难点： 学生能运用各种不同的材料和形式来设计表现中心对称的图案，并能用自己的设计表现图案、色彩等内容。 教学实施建议： 课前准备 教具：能拆装的万花筒，示范用的拓印的材料和颜料、色卡纸、剪刀、双面胶等工具和学生作品。 学具：色卡纸、剪刀、画笔、太空泥、纸盘等... 图片详情：  篇3：三年级上册美术教案-第2课 万花筒 人教新课标三年级上册美术教案-第2课 万花筒 人教新课标资料可供全国地区适用。 大致详情：《万花筒》教案一、教学内容二、教学目标 1、认知目标：让学生学会颜色填充工具和喷枪工具的使用。2、能力目标：提高学生审美能力、认知能力、观察能力、想象能力，培养学生自我探索、自主学习和自我创新的能力。3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣，通过学生自我展示、自我激励，体验成功，增强自信心，在不断尝试中激发求知欲，培养学生人性的美德和环境保护意识，激发学生热爱大自然，热爱生活，以及培养团结合作的精神。 三、教学重点与难点 重点：颜色的填充和运用。通过研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。难点：1、明白只有封闭图形，才能使用颜色填充工具；学会控制鼠标点击的时间，画出浓淡不同... 图片详情：   篇4：三年级上册美术教案 - 2《万花筒》 人教新课标三年级上册美术教案 - 2《万花筒》 人教新课标资料可供全国地区适用。 大致详情：《万花筒》教学设计 学习领域：造型·表现课时：1课时教学目标：知识与技能：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点并能用纸叠染的方法表现类似万花筒的图案。过程与方法：收集万花筒材料，观察图片，自由探索万花筒图案特点，通过讨论、交流、小组合作做出万花筒图案。情感、态度与价值观：引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行表现，感受美术学习的乐趣。教学重点：了解万花筒成像特点，运用纸叠染的方式表现万花筒图案。教学难点：能区分轴对称图... 图片详情：   篇5：人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第二课 万花筒教 材人教版美术三年级上册学习领域造型·表现·设计课时1课时教学目标1、图像识读素养：引导学生在探究活动中，发现镜面反射现象，了解万花筒成像原理，观察万花筒中的图案，使学生能观察、学习、描述中心对称图案的特点。2、美术表现素养：通过引导、演示和练习，使学生能通过折剪、拼贴、添画的方法设计制作类似万花筒的美丽图案。3、创意实践素养：使学生在中心对称图案拼组、添画中有创意地设计。4、审美判断素养：使学生在实践作业过程和评价中提高图案设计与欣赏的审美能力。5、文化理解：使学生感受万花筒图案多变的奇幻，感受美术点、线、面、色彩组合的多样性奥妙，体会科学与美... 图片详情：   篇6：人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计人教 版三年级美术上册《第2课 万花筒》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《万花筒》教学设计第1课时教学目标：1．引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。 2．学生能用绘画、剪纸等方法画出或做出类似万花筒的美丽图案。 3．引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒成像原理。教学重、难点：重点：引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。 难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒千变万化的奥秘和美感。教学准备：教师：万花筒、教学课件（万花筒图案的各种图片、中心对称的图案）、示范用的面巾纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具。 学生：有万花筒的学生将其带到课堂，水彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒。... 图片详情：   篇7：人教版 三年级上册 美术万花筒 课件（24张PPT）人教版 三年级上册 美术万花筒 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：一次偶然的“颠覆” 100多年前 ，这位俄罗斯画家看到自己画室里有一幅“陌生”的画，十分精彩和壮观。走上前去才知道是自己的一幅画在墙上颠倒过来，而摆正后，那种激动人心的画面就消失了 。他从中得到启发，具象使得画面平庸、寻常，而抽象却使得画面充满了生动和美感。于是在1910他创作了一幅名为《即兴创作》的抽象绘画，被视为人类有史以来第一幅纯粹抽象的作品。 《即兴创作》 1910 他是谁？ 他，是抽象主义的鼻祖！ 他，被称为画布上的乐师！ 康定斯基 康定斯基 1866-1944 俄罗斯 走进大师 康定斯基 美术万花筒 _______ 1．康定斯基1866年出生在哪里？... 图片详情：      篇8：三年级上册美术教案 第2课《万花筒》人教新课标（2014秋）三年级上册美术教案 第2课《万花筒》人教新课标（2014秋）资料可供全国地区适用。 大致详情：《万花筒》教学设计（设计·应用 造型·表现）一、学情分析??在本节课的学习中，由于低年级学生肌肉力量较小，手指协调性较弱，所以不必过多要求学生作品的精致性，学生能基本掌握表现万花筒中对称图案的方法即可。个别学生将单个花样设计得过于复杂，不利于对称图案的再复制，教师要给予指导纠正。二、教材分析??本课属于设计·应用 造型·表现领域，主要引导学生了解万花筒的图案是对称的，并能制作出各种对称图案。教师可引导学生用画、剪纸或拼贴等形式表现各种对称图案。在学生创作过程中教师可引导学生先画或剪出一个图案然后再制作出其它部分的图案。三、教学目标??【知识与技能】了解万花筒图案的对称性，并描述它的对称方式... 图片详情：   篇9：风来了 教案 小学三年级美术 湘美版风来了 教案 小学三年级美术 湘美版资料可供全国地区适用。 大致详情：《风来了》教学设计教学目标：1.了解各种风的特点，学习风的表现方法。2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力3.培养热爱大自然、热爱生活的情感。重点：运用不同绘画形式表现风吹来的情景。难点：运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受。活动一：听风1.多媒体播放各种风声。2.学生闭眼倾听，并回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。3.出示课题:“风来了”。活动二：知风1.你知道风是怎样形成的吗 在自然界中有哪些风 2.空气流动形成风，自然界的风有微风、大风、 狂风、龙卷风等。3.Flash动画演示风来了的情景。4.小组... 图片详情：  篇10：电脑美术——画花布（教案）人教版 美术 三年级上册电脑美术——画花布（教案）人教版 美术 三年级上册资料可供全国地区适用。 大致详情：《电脑美术——画花布》教案【教学内容来源】人教版 小学 三年级上册 第18课《电脑美术——画花布》【教学主题】用Windows画图板画“花布”。【课时】共1课时，第1课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图... 图片详情：   篇11：美术三年级上册课件-2.万花筒 人教版(共17张PPT)美术三年级上册课件-2.万花筒 人教版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：玩 光学玩具 现 在 开 始 第一关：找“花”的中心 中心点 第二关: 画出 “花瓣” 中心点 真实的那片 第三关: 再慢慢向外扩展，组合图形。 中心点 生活中的万花筒 生 活 就 是 艺 术 用 艺 术 装 点 生 活 图片详情：   篇12：彩墨游戏（教案）湘美版美术三年级下册彩墨游戏（教案）湘美版美术三年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《彩墨游戏》教学设计教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《彩墨游戏》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。这节课要面对的教学对象是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，... 图片详情：    Tags：三年级,美术,教案,万花筒,精选  |
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