篇1：高考语文名师课堂：五招读懂外国小说高考语文名师课堂：五招读懂外国小说资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：五招读懂外国小说
阅读八省联考语文卷里的《秋雨》，大家普遍的感觉是“不懂”！回想曾经做过的高考题、模拟题中的外国小说，常有一种感觉：“不懂”！
有人说：“外国作家脑回路与中国作家很不一样。”那么怎么才能理解外国作家的“脑回路”呢？
第一招：分清写内还是写外
外国小说家，特别是西方小说家大致上有两种类型，一种是传统的，一种是现代的。传统作家，主要创作写实主义作品，强调的是直面五光十色的社会生活。阅读这类小说，通常把握作品里涉及的历史时空，依据作家写作时所处的社会背景、作家重点关注的现实问题。因此理解这类小说，通常把阅读重心落在小说的具体内容（故事情节、人物形象等等）和与...
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 篇2：第十一讲 立德树人作文怎么写-【名师讲作文】中学生写作进阶高效课堂十六讲第十一讲 立德树人作文怎么写-【名师讲作文】中学生写作进阶高效课堂十六讲资料可供全国地区适用。
大致详情：第十一讲 立德树人作文怎么写美德是开在心灵深处的一朵花，默默地生根、发芽、长大，最终芳香四滋！繁花似锦之时，心香数朵，不仅芬芳自己的人生，更能芬芳他人、幸福他人甜蜜的微笑，执着的追求，慰籍人心的宽容，真诚友好的接触，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符！美德就在我们身边，把我们的生活装扮得五彩缤纷，绚丽多姿！人生有了美德丰富多彩，世界有了美德精彩无限。带上眼睛去发现美德，寻找美德；用文墨记录美德，赞颂美德，相信美德就在你身边！1．（2021·辽宁中考真题）英雄因忠诚而让我们铭记，阳光因温暖而让我们留恋，梦想因美好而让我们追逐……在我们的心里，总会有你的印记。你也许是朝夕相处或萍水相逢...
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   篇3：高考语文名师课堂：鉴赏评价文本（附：圈点批注）高考语文名师课堂：鉴赏评价文本（附：圈点批注）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文名师课堂：鉴赏评价文本（附：圈点批注）
阅读指要
实用类文本阅读，“评价文本”是一个高频考点。“评价文本”考点的设题方向，常包括三个方面：一是评价文本的主要观点和基本倾向，二是评价文本产生的社会价值和影响，三是对文本的某种特色作深度的思考和判断。
1.评价文本的主要观点和基本倾向
文本的主要观点，是作者在这篇文本中所持的主要观点，也是最核心的要素。作者赞成什么，反对什么，就是文本的基本倾向。文本的主要观点和基本倾向体现在文本的具体内容中。考生在阅读时，要学会先找出“关键句”“中心句”;然后，结合文本所属的时代和社会背景对其主要观点和基本倾向进行合理评价。考生要抓住关键性事件进行...
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  篇4：选择性必修下册9.1《陈情表》名师课堂教学实录选择性必修下册9.1《陈情表》名师课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：选择性必修下册《陈情表》名师课堂教学实录教学目标：1、体会作者感人至深的亲情；2、引领学生贴近人物内心去理解深情背后的原因；3、对“孝”“召”作适当延伸拓展。教学重点：分析李密为何拒绝征召，从而探求对“孝”情的理解。教学难点：李密拒绝与新朝征召之间的关系。师：这是电影《八佰》中的镜头，当日本敌寇迫近四行仓库，守卫战士们身绑炸药，越入敌人钢板阵，一名战士越下瞬间，高喊：“娘，孩儿不孝！”师：20秒的视频，看完后你有什么样的感受？来谈一谈。生：我是在电影院看的这部电影，当时看完这部电影心里挺震撼的，有这么一帮有志气的壮士在，最后才能守住四行仓库。然后他们在跳下去的瞬间，高喊着家里...
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   篇5：八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》名师课堂教学实录一学习目标1 知识：了解回忆录的一般特点2 能力：（1）学习本文从小处着眼，于生活琐事中精心选材和巧妙布局，以及立意的高明之处（2）通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹，感悟人物崇高的品质3 情感：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。二教学重难点1 重点：了解母亲的事迹，感悟人物崇高的品质2 难点：领会作者由热爱自己的母亲上升到热爱中国共产党和普通劳动人民的崇高思想感情。三教具小黑板四课时安排两课时五教学过程第一课时（一）预习课文，掌握生字词（14min）T：前几天我们...
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  篇6：高考作文名师课堂：考场作文如何设计好论证结构高考作文名师课堂：考场作文如何设计好论证结构资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：考场作文如何设计好论证结构
一篇议论文从整体结构上来说有这样几种：“引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）”“是什么—为什么—怎么样”“引—议—联—结”“叙—析—评”等。我们所说的论证结构是议论文的主体部分（通常指“本论”）的结构形式，是指议论文在运用相关的论据材料分析或论证论点的过程中呈现出的段落内部或段与段之间的结构形式。常见的论证结构有四种：并列式论证结构、层进式论证结构、对比式论证结构、总分式论证结构。要让论证结构出彩，就需要精心设计，扬长避短。根据不同的结构类型，可以在以下四个角度下功夫。
一、并列式：扬铺陈之美
在论证思路中，将中心论点分解为几...
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  篇7：高考语文名师课堂：三招轻松搞定信息类阅读！高考语文名师课堂：三招轻松搞定信息类阅读！资料可供全国地区适用。
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新高考卷信息类阅读有时会选择专业性很强的文本，文中充斥着不少的专业术语，对于这一类文本，很多考生往往读不进，读不懂。那么如何在短时间内扫除障碍，准确把握文本内容呢？
只用三招，我们就可以轻松搞定信息类阅读。
第一招，照排阅读，整体把握。信息类阅读考查的重点首先是整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息的能力；从阅读能力的类属上说，考查的是快速阅读（检视阅读）的能力。
因之，我们要学会运用照排式阅读，快速浏览，定位重点，提取重要信息。所谓照排式阅读，就是像照相机、复印机一样，一整页一整页地阅读。如果暂时做不到整页阅读，也要尽可能地...
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 篇8：高考语文写作名师课堂：写作知识的开发――以《社戏》为例高考语文写作名师课堂：写作知识的开发――以《社戏》为例资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文写作名师课堂：写作知识的开发――以《社戏》为例
以《社戏》的教学为例，来谈谈写作的程序性知识在实践中的运用。这次写作实践是结合本单元的仿写训练进行的。近年来，对鲁迅先生的文字是越来越能嚼出它的好滋味了，但怎么让学生也能嚼出好滋味来，我认为仿写不失为一个有效的手段。
一、片段仿写
我选取的是文中的心理描写片段。平常学生在叙事的过程中，心理描写极其简单，总是一语带过，他们不知道怎么样详尽细腻地写出自己的心理状态。
《社戏》中有两处心理描写非常出彩。
【片段一】
①总之，是完了。②到下午我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
③这一...
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  篇9：高考作文名师课堂：善用鲜活素材 增强文章深度高考作文名师课堂：善用鲜活素材 增强文章深度资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：善用鲜活素材 增强文章深度
一、任务驱动型作文命题要善用鲜活素材
从2015年首次出现任务驱动型作文，到以2020年高考全国卷Ⅱ作文题“携手同一世界，青年共创未来”为代表的情境设置类任务驱动型作文题的出现，鲜活素材一直备受命題者的青睐。2015年高考全国卷Ⅰ作文题“女儿举报父亲开车打电话”这一事件，就取材于2015年5月9日中国之声《新闻晚高峰》的报道，是现实生活中活生生的材料。2017年高考全国卷Ⅰ作文题要求“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”，命题材料中的12个关键词，每一个词语都是一则鲜活素材，都是中国发展变化的缩影和表征。202...
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 篇10：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册10《苏武传》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册10《苏武传》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏武传【学习目标】1.识记《汉书》及班固的相关文学常识，积累文中重要的实词、虚词、特殊句式；2.分析本文塑造人物形象的技巧和方法。3.鉴赏苏武人物形象，感悟民族气节，弘扬爱国主题，弘扬民族文化。【重点难点】1.体会通过人物的典型语言反映人物性格特征、刻画人物形象的手法。2.体会本文精妙选材、合理剪裁、善用对比、“于序事中寓论断”的叙事艺术。【教学过程】一、学习导入幽深的贝加尔湖铭记着他的正气，高耸的乌拉尔山见证了他的忠贞。十九年，雨雪风霜，他卧起持节，把那光秃秃的旄节升华为一段千古传奇，用一生的执着铸成了一座不朽的丰碑。他，就是——苏武！同学们，大家好。这节课我们一起来...
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    篇11：高考作文名师课堂：高分作文需凸显深厚底蕴高考作文名师课堂：高分作文需凸显深厚底蕴资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：高分作文需凸显深厚底蕴
高考作文是十多年语文功底的展示。一篇优秀的作文不但是一次即兴的“出色表演”，还能反映出写作者的“一贯积累”。作文水平的高低取决于长期的语文学习实践，取决于日积月累中思想性的提升和艺术性的冶炼。
大凡成功的作品都有其深厚的底蕴。所谓底蕴就是指文章所蕴含的深刻的文化、人性、哲理等方面的积淀。它能唤起读者的情感共鸣，它能引发读者的深入思考，它能让读者获得美好的阅读愉悦。充满深厚底蕴的作品从不同的侧面展示了写作者的阅读、生活、思考的能力与品质。从某种意义上说，在未来社会中，“底蕴”将成为读者重点关注的对象，同时，考生也应进一步重视“底蕴”的积累，在写作中努...
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   篇12：高考作文名师课堂：化虚为实 具象解说道理高考作文名师课堂：化虚为实 具象解说道理资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：化虚为实 具象解说道理
纵观近几年全国各地的高考作文题，往往都聚焦一个概念、一个短语或一组关系，呈现形式或显或隐，其表达通常是比较理性、抽象的。这个时候就要求考生化虚为实，即用具象的事物来解说抽象的道理，用有形的东西来阐述无形、空泛的逻辑事理。
清代文论家刘熙载曾说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”这便是化虚为实的形象化表述。诗歌最常用这种技巧，如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，以抽刀断水为比喻，欲斩断，却难以做到，反而愁上加愁，凸显愁苦。其实写议论文也可尝试此法。这样一方面可以避免说理枯燥、干瘪，另一方面可以调动写作的想象力和创造力，利于...
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  篇13：高考作文名师课堂：言有尽而意无穷（附：技法点拨及范文点评）高考作文名师课堂：言有尽而意无穷（附：技法点拨及范文点评）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：言有尽而意无穷（附：技法点拨及范文点评）
技法点拨
著名美学家朱光潜说：“意境，就是作者的主观情感与客观物象互相交融而形成的，它足以使读者沉浸在其中的想象世界。”“意境深远”是作文发展等级中较高的写作要求，也是考场阅卷的重要评分标准之一。那么，高考作文怎样做到“意境深远”呢？
一、运用意蕴丰富的素材论据
意蕴丰富的素材是“意境深远”的基础，无论记叙文、议论文，还是散文，选材的单薄或丰厚，平实或新颖，感性或理性等，都会对作文意境的深远与否产生影响。因此考生要选择具有普遍意义的，可以翻陈出新的，具有典型性、代表性的事例或理论，从而建构有丰富意蕴的素材画面。
如2020年...
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  篇14：高考作文名师课堂：作文如何拟写标题（附：范文佳作）高考作文名师课堂：作文如何拟写标题（附：范文佳作）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：作文如何拟写标题（附：范文佳作）
如果将一篇材料作文比作一栋房屋，则作文的题目，便是这房屋的最重要的一扇窗。窗子设置的是否恰当，不但影响着房屋的通风采光等实用性功能，而且影响着房屋的审美感官，甚至影响着房屋主人的生活品味。同理，题目设置的是否妥当，也会对文章的结构安排、内容表达、情感呈现以及人生感悟等发挥作用。夸张点说，写作材料作文时，拟写出了一个精彩的标题，文章便是成功了一半。
材料作文如何拟写标题呢？不妨从下面四个角度思考。
一、直陈己见，亮明立场观点。写作材料作文，最忌审题不清，立意不明。一旦从材料的多元意义中确立了自己最想表达的那一个点，就可以直接将由此而形成的...
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  篇15：高考作文名师课堂：高分作文需强化读者意识高考作文名师课堂：高分作文需强化读者意识资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：高分作文需强化读者意识
从写作角度看，所谓读者意识，就是写作中的对象意识，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的“假想读者”对话的过程，这样才能真正增强文章的可读性，使写作回归交际的本质。
这需要考生有明确的“读者意识”。考生要明白自己扮演什么角色，决定该发表什么样的看法；要揣摩面对的读者是什么样的人，决定该如何去表达。这样，就有利于形成“读者效应”，进而可以提高写作者的写作兴趣...
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  篇16：高考作文名师课堂：审题立意分类突破（附：即学即练）高考作文名师课堂：审题立意分类突破（附：即学即练）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文名师课堂：审题立意分类突破（附：即学即练）
审题立意分类突破
材料作文按照试题提供的材料的形式与内容大体可以分为事例类、事理类、寓言(象征)类、图片漫画类、组合类等多种形式。各类材料作文的审题立意可参照上述“审题明两点”“立意四步走”的方法,但因其材料呈现的形式不尽相同,审题、立意时可以根据其特点灵活操作。
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[类型1] 事例类
该类作文材料一般叙述一件事情,包括时事热点、普通事件和故事等,有特定的人物、完整的事件过程、明确的事件结果。这类作文大都是引导学生直面现实,品味人生百态,思考社会问题,表达自己的认识与思考。
[突破指津]
事例类材料作文审题立意时应把握住人物间...
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   篇17：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 10《玩偶之家（节选）》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 10《玩偶之家（节选）》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：玩偶之家【学习目标】1.分析作品中“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法的运用对表现人物性格的作用。2.抓住人物言行前后的变化，分析娜拉与海尔茂两个人物的形象。3.挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。【重点难点】重点：结合“悬念”、“突转”与“发现”戏剧手法，分析娜拉与海尔茂两个人物的性格。难点：挖掘人物矛盾冲突的根源，并以此探究作品的思想意蕴。【教学过程】学习导入戏剧是一门丰富的综合性艺术，也是一种文学体裁。可以说，在所有的艺术门类里，戏剧离人生活的本来面貌最接近。今天，我们就来学习一部著名的戏剧作品《玩偶之家》，一起走进戏剧的魅力世界。二、学习任务分析（...
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 篇18：高考作文名师课堂：如何将逻辑思维引入高中作文高考作文名师课堂：如何将逻辑思维引入高中作文资料可供全国地区适用。
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逻辑是一种基础工具，也是通识教育的重中之重，可以教人如何正确地思考和表达，避免错误的认识、无谓的争论。世界上很多国家在大学、中学阶段，便将逻辑作为一种必修的通识教育。但遗憾的是，可以健全人格、本应成为公民基本素养的逻辑教育从未登堂入室走进校园，已在我国缺席数十年之久。
逻辑教育缺失使得作文成为重灾区——高中生写作以议论文为主，理趣缺失、逻辑混乱是当前作文常见景象。
忽视思维训练，仅靠单薄的论据堆砌和抒情，很难形成真正合格的议论文章。高考作文阅卷议论文时，越来越看重概念的界定和剖析、判断分解和归纳、推理或论证的严密性。将逻辑思维引入高中作文已刻...
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   篇19：人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.2《致大海》名师课堂教案人教版部编（2019）高中语文选择性必修中册 13.2《致大海》名师课堂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：致大海【学习目标】1.通过把握诗歌意象特征，理解大海丰富的象征含义。2.把握诗歌谨严的结构，理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏。3.品味诗歌语言的深意，理解诗人对现实和自我的思考，感受诗人在重重束缚下迸发出的斗争激情。【重点难点】重点：结合意象分析和对结构的把握，感受诗歌表达的丰富情感。难点：理清情感脉络，体会其内在情绪的跌宕起伏。【教学过程】学习导入“日月之行，若出其中。星河灿烂，若出其里。”这是我国政治家曹操写下的著名诗篇《观沧海》中的诗句。海纳百川，大海的博大与壮阔常常让我们激情翻涌、意兴勃发。今天我们就来学习一首吟咏大海的外国诗作：普希金的《致大海》。二、学习...
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