篇1：第11课 元朝的统治 课件第11课 元朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)元朝的统治第11课第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化1.知道元朝疆域辽阔，出现民族交融的高潮；知道元朝在继承中创新地实施行省制，又因地制宜地加强对边疆的管理，实现了中国历史上第一次中央王朝对西藏、台湾等地的正式行政管辖，对巩固和发展统一多民族国家影响深远。2.通过识读元朝形势图（1330年）以及相关史料，理解元朝在统一多民族国家巩固和发展历史中的重要地位，同时也要看到元朝实施四等人制的历史局限，学会运用历史唯物主义和辩证唯物主义思想客观评价元朝的统治。3.通过对本课的学习，感知元朝的统一、国家治理及各民族的交融发展，为我国统一多民族国家的进一步发展...
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  篇2：第11课 元朝的统治 课件第11课 元朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第11课 元朝的统治七下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化阴山流沙辽左海表元朝一、元朝的疆域和民族交融新疆西藏云南台湾及南海诸岛东北（元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。—— 《元史· 地理志》特点/性质：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性统一封建王朝。1.元朝的疆域汉唐宋元比较汉、唐、宋、元不同朝代的疆域图，你能得出什么结论？地位：元朝的版图是我国历史上最大的。中国历史版图之最，总面积约1600万平方千米。元朝时候,边疆各族大量迁入中原和江南,同汉族等...
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     篇3：第11课 元朝的统治 教案第11课 元朝的统治 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：XXX中学（2022-2023学年度下学期） 七年级历史学科教案第11课 元朝的统治主备人： 审核人： 使用教师：备课时间：年 月 日 上课时间：年 月 日教学内容 课型 新授课教学目标 了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；掌握西藏正式归属中央政府管辖的历史史实，以及元朝管理西藏的机构。通过对元朝加强对西藏地区的统治的讲解，启发学生认识元朝为扩大和巩固统一多民族国家所作的贡献，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。元朝是由蒙古族建立起来的强大政权，元朝统一全国，疆域幅员辽阔。元朝实行行省制度，对内地和边疆实行有效的管辖...
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  篇4：第11课 元朝的统治 课件第11课 元朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)思考：中国封建社会有几次结束大分裂之后的大一统局面？元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。第二单元 辽宋夏金元时期第11课元朝的统治目 录元朝疆域和民族融合壹行省制度贰元朝对边疆地区的管辖叁1、元朝的地位（标记）2、元朝的疆域（标记）一、元朝的疆域元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝元朝疆域范围：“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表” 今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。超越汉朝和唐朝，元朝的版图是我国历史上最大的。元朝疆域和民族融合壹人教...
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   篇5：第11课 元朝的统治 课件第11课 元朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)蒙古的兴起成吉思汗统一蒙古（1206年）建立了军事、行政和生产相结合的制度元朝统一全国元朝的建立：忽必烈治国安民（1271、忽必烈、大都（北京））1276年灭南宋，统一全国陆秀夫、文天祥事迹蒙古在1227年灭西夏，1234年灭金。记忆小提示：三个人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥。四件大事：成吉思汗统一蒙古；忽必烈建立元朝；陆秀夫和文天祥抗元；元统一全国。前课回顾第11课 元朝的统治自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》提问：材料说明了什么现象？元朝疆域空前辽阔合作探究一、元朝疆域和民族...
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    篇6：第11课 元朝的统治 （课件+素材）第11课 元朝的统治 （课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第11课 元朝的统治一元朝疆域和民族融合知识结构行省制度二通过了解元朝的疆域及设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元朝正式纳入中国版图的史实，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。课程标准三元朝对边疆地区的管辖核心素养目标010203立足史料实证和时空观念，了解元朝疆域四至、回族的形成、元行省制度、元朝对边疆的管理等史实。立足史料证实，通过了解元朝疆域四至以及元朝对边疆的管理，培养中国幅原辽阔、地大物博的家国情怀。立足唯物史观和历史解释，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。唯物史观时空观念史料证实历史解释家国情怀课程...
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篇7：第11课 元朝的统治 教学设计第11课 元朝的统治 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课 元朝的统治教学设计课题 第11课 元朝的统治 课型 新授课 编号 11日期 主备人 审核人目标确立依据 素养领航 史料实证：通过阅读分析史料得出结论，强化证据意识。 历史解释：归纳元朝的行省制度以及分析元朝对边疆管理的方法 家国情怀：体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性。课标 规定 通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。课标分解及 教材分析 知识点学重难点分布评价方式识记理解运用元朝的疆域范围、特点√√ 个人自查、组内互查 教师抽查、分等量化元朝民族交融√√重点元朝的行省制度√√元朝对边疆的管理√难点材料分析、合作交流学情分析 已备知识能力：学...
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  篇8：第11课 元朝的统治 课件第11课 元朝的统治 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第11课 元朝的统治学习目标1.了解元朝的疆域概况、行省制度的实施；2.掌握台湾、西藏正式归属中央政府管辖的历史史实；3.元朝管理台湾、西藏的机构。与汉唐清时期疆域相比，元朝疆域在哪里有所拓展？有什么特点？唐：1200多万平方公里元：2100多万平方公里清：1200多万平方公里元朝版图是我国历史上最大的。西汉：550多万平方公里自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。——《元史·地理志》一.元朝疆域和民族融合1.元朝的地位：我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝2.元朝的疆域（1）疆域四至北逾阴山...
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    篇9：第11课 元朝的统治 同步教案第11课 元朝的统治 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：世界第11课 元朝的统治教学目标分析 1.通过对元朝形势图的解读,能够描述元朝疆域的四至;通过元朝与汉唐时期疆域的对比,知道元朝疆域辽阔。(时空观念)2.通过分析相关史料,知道元朝的行省制度及其影响。(史料实证)3.通过了解元朝对边疆的管辖,知道元朝时中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构,知道西藏在元代正式纳入中国版图。(史料实证)4.通过了解元朝民族交融、行省制度设立、宣政院设置等,理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义,认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果,树立正确的中华民族历史观。(唯物史观、家国情怀)教材内容分析 【本课结构】本课讲述了元朝的...
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  篇10：第11课 元朝的统治（课件+素材）第11课 元朝的统治（课件+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)位于昆明市人民中路100号的昆明文庙始建于元代，是云南第一座文庙，这里既是祭拜孔子的地方，也是教书育人的场所。可以说文庙是这座历史文化名城汉文化与西南少数民族文化交融发展的历史见证。——云南网《新修复的昆明文庙下半年免费开放》第11课 元朝的统治——从赡思丁治滇看多统一民族国家发展课标要求：1.知道元朝疆域、民族交融、行省制、对边疆地区管理。2.知道宣政院管辖西藏，西藏在元朝正式纳入中国版图。3.知道元朝的统治促进中国统一多民族国家进一步发展。一、统一云南西汉1.观察材料一中四朝历史地图，你能得出哪些结论？2.与北宋相比，元朝疆域扩大的依据是什么？...
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   篇11：【微课 动画版】25三年级下课文11.1《赵州桥》我要好好学习，建造出王州桥、李州桥、…【微课 动画版】25三年级下课文11.1《赵州桥》我要好好学习，建造出王州桥、李州桥、…资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇12：人教部编版三下语文 第三单元第11课《赵州桥》同步练习 含答案人教部编版三下语文 第三单元第11课《赵州桥》同步练习 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》同步练习一、读拼音,写词语。jiān gù bǎo guì yí chǎn shè jì tú àn cān jiā héng kuà zhì huì 二、火眼金晴张牙舞爪（zhǎo zhuǎ） 爪(zhǎo zhuǎ)子 鸡爪(zhǎo zhuǎ)人才济济 (jì jǐ) 安济(jì jǐ)桥 无济(jì jǐ)于事三．比一比，再组成词语，认真...
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   篇13：第11课 元朝的统治 同步练习第11课 元朝的统治 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧第11课 元朝的统治 同步练习一、单选题1．（2021七下·芜湖期中）如图是元朝统一后的行政区划图，仔细观察地图，B处是（ ）A．西藏自治区 B．西藏省 C．宣政院辖地 D．吐蕃2．某同学梳理北京历史沿革（如下表）。与这三个朝代相对应的制度是（ ）西周 秦 元属于燕国 分属广阳郡、渔阳郡 隶属于中书省A．分封制、行省制、郡县制 B．郡县制、行省制、分封制C．行省制、分封制、郡县制 D．分封制、郡县制、行省制3．（）国家的有效管理需要制度创新。下列属于地方行政管理方式的是（ ）①分封制 ②郡县制 ③三省六部制...
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   篇14：第11课 元朝的统治 模拟课例第11课 元朝的统治 模拟课例资料可供全国地区适用。
大致详情：第11课《元朝的统治》模拟课例 课程内容 元代通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 教学目标 知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。 通过识读《元朝疆域图（1330年）》，学会联系地理信息掌握元朝统治的系列治理措施。 元朝在西藏、台湾设置行政机构，实行有效管辖，再次表明西藏、台湾地区自古以来就是祖国领土神圣不可分割的一部分；元朝为我国统一多民族国家的进一...
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    篇15：部编版三年级语文下册一课一练11赵州桥（含答案）部编版三年级语文下册一课一练11赵州桥（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11赵州桥一、看拼音,写词语。shíjiàng shè jì chuàng jǔ ér qiě zhì huì lìshǐ 二、给加点的多音字选择正确的读音。(填序号)1.爪: ①zhuǎ ②zhǎo前爪( ) 鸡爪子( ) 爪牙( ) 张牙舞爪( ) 2.省:① sheng ②xǐng 节省( ) 河北省( ) 反省( ) 发人深省( ) 三、选字组词。赵 赶 ( )忙 ( )县 县 且 而( ) ( )城计 记...
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  篇16：第11课 苏联的社会主义建设 教案第11课 苏联的社会主义建设 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11、苏联的社会主义建设【教学目标】知识与能力 了解列宁、斯大林对社会主义建设道路的探索以及社会主义建设中所取得的成绩和存在的问题；具体包括新经济政策、苏联的成立、苏联工业化的实施、苏联农业集体化的实施等；分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生阐释历史事件、历史现象的能力过程与方法 通过对列宁、斯大林等人物的讨论，培养学生全面、客观、辩证地评价历史人物的方法情感态度与价值观 在社会主义建设道路的探索中，列宁本着实事求是的态度及时改变策略，由战时共产主义政策过渡到新经济政策，这种实事求是、求实创新的科学态度和精神值得学习【教学重点】 新经济政策的实施【教学难点】 对斯大林...
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 篇17：第11课元朝的统治 (课件+视频素材)第11课元朝的统治 (课件+视频素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第11课 元朝的统治第二单元 辽宋夏金元期：民族关系发展和社会变革2022年课标：通过了解元朝设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义新课导入你知道忽必烈建立元朝后，采用了什么方法巩固统治吗？现在我们将通过学习第11课《元朝的统治》来了解一下。1.通过识读《元朝形势图(1330年)》，知道元朝疆域范围；识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度，在具体的时空条件下理解行省制度的影响。(时空观念、历史解释)2.通过《白塔寺》、回族的形成等史事，了解元朝时期的民族交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必...
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