篇1：20 咕咚（第二课时）课件（16张PPT）+教案+视频+课前习单+作业设计+教学反思20 咕咚（第二课时）课件（16张PPT）+教案+视频+课前习单+作业设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《咕咚》（第二课时）教学反思《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的民间故事，讲的是兔子听见“咕咚”声后吓得拔腿就跑，其他动物也跟着它边跑边叫，只有野牛提出质疑，大家才发现“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进湖里发出的声音。这个故事告诉大家一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求能够让学生通过品读、表演领悟文章深刻的道理。第一、趣味游戏复习第一课时生字，课文中12个生字要求认读。女生合作读一读本课生词，指导重点字的读音。通过课前习单统计，“象”字很多同学认为难写，而且容易写错，我通过字理识字法，出示象字的演变，重点指导笔画，提醒易错笔画。 ...
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  篇2：五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》 课件（第二课时，共36张PPT）+素材+教案教学设计五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》 课件（第二课时，共36张PPT）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时 教学设计课题 众志成城 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 五年级学习目标 1.了解百团大战、台儿庄战役基本史实，感悟中华民族在国家危难之际展示出的抗日精神，愿意弘扬传承抗日精神。2.知道在面对民族存亡的空前危机时，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，众志成城，为民族、为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。3.引导学生收集抗日战争中的英雄人物及其事迹，体会他们不怕牺牲、不畏强暴、顽强抗争的英雄气概，懂得我们要缅怀这些为夺取抗日战争的胜利而献出生命的革命先烈。重点 感悟...
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篇3：Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. 第二课时 表格式教案（含设计意图和教学反思）Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo. 第二课时 表格式教案（含设计意图和教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：Module 7课时划分：共分2课时第2课时 Unit 2 Pandas love bamboo.教学分析 本模块的教学内容是谈论动物的生活习性。第二单元的课文情境是用六幅图片展示了不同动物的生活习性。本单元的重点句型：Pandas love bamboo.教学目标 1. 学生能理解并运用所学词汇：Pandas love bamboo. 2. 学生能理解并运用句型：Pandas love bamboo.3. 通过图片了解语境，并通过听、读、演等方式来熟悉本课对话，最终能熟练掌握本课内容。4. 学生能体会到英语学习的快乐，积极参与各种课堂学习活动；5. 能运用已学语言谈论动物的生活习性。...
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 篇4：Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China. 第二课时 表格式教案（含设计意图和教学反思）Module 6 Unit 2 I've got a stamp from China. 第二课时 表格式教案（含设计意图和教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：Module 6课时划分：共分2课时第2课时 Unit 2 I’ve got a stamp from China.教学分析 本模块的教学内容是谈论自己和他人拥有的物品。第二单元的课文情境是Sam和Lingling互相提问：Sam问Lingling有没有刀叉和筷子，Lingling说两样都有；Lingling问Sam有没有中国风筝和日本风筝，Sam说两样都有；Sam问Lingling有没有介绍中国的书和介绍美国的书，Lingling说她有介绍中国的书，但没有介绍美国的书；Lingling问Sam有没有中国邮票和加拿大邮票，Sam说他有中国邮票但没有加拿大邮票。教学目标 能够听、说、读、...
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  篇5：语文版七年级语文下册第二单元8《《少年爱因斯坦》教案》教学设计（共2课时）语文版七年级语文下册第二单元8《《少年爱因斯坦》教案》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年爱因斯坦》教学设计一、教学目标： 1、懂得科学与艺术的互补性和统一性。 2、学习本文叙议结合的基本写作特点。 3、初步体会到——造就一个杰出的科学家需要有广阔而深邃的文化背景这一主旨。 二、教学重点： 1、把握材料与论点的关系。 2、体会本文理性与激情相交融的语言风格。 三、教学难点： 1、从文化背景探索爱因斯坦和科学与艺术之间的关系是其一； 2、从哲学与美学的角度来深入探究爱因斯坦和科学与艺术的关系是其二，视学生的具体可接受性加以分析、处理、落实（不必强求）。 四、教学用时：二课时。 五、教学设想： 1、适当介绍爱因斯坦的杰出成就 2、这是一篇富于科学、哲学...
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  篇6：《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第一章第二节 时间和位移《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第一章第二节 时间和位移资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网示范教案2 时间和位移教材分析本节结合第一节质点、参考系和坐标系，学习 ( http: / / )时间和位移，为下一步学习速度奠定知识基础．教材从学生的日常生活中常见的物理情景入手，让学生逐步认识描述质点运动的时刻、时间间隔、路程、位移、矢量等概念的含义和区别．本教学设计根据学生的实际认知规律，采取“基于问题学习”的模式，创设多样问题情景，引发学生主动探究、总结知识．对时刻、时间间隔的教学，包括对路程、位移概 ( http: / / )念的理解，采取“情景...
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    篇7：《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第二章第五节 自由落体运动《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第二章第五节 自由落体运动资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网示范教案5 自由落体运动教学设计（一）教材分析自由落体运动是一种理想化模型，在高中物理 ( http: / / )教学中具有特殊的地位．在知识上它是匀变速直线运动的一个特例，在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法．在整个必修一教学的安排上，匀变速运动的教学重点在于规律的应用，自由落体运动的新课教学则要向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规律特征，有利于学生站在一个现代新科技的角度观望历史人物对自由落体的研究，体会近代物理的先驱伽利略是如何进行研究的——这是向高中学生首次介绍伽利...
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    篇8：《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第二章第二节 匀变速直线运动的速度与时间的关系《志鸿优秀教案》高中物理人教版必修一名师示范教学设计：第二章第二节 匀变速直线运动的速度与时间的关系资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网示范教案2 匀变速直线运动的速度与时间的关系设计者：楚丽娜，天津市四十二中学 本教学设计荣获全国青年物理教师大赛一等奖教材分析本节课是在前面已给出描述直线运动的基本概 ( http: / / )念的前提下，进一步分析匀变速直线运动及其规律（速度与时间的关系），本节是高中物理第一次引入数学方法——图象法研究物理问题，教学中应注意让学生体会这一方法的作用．21*cnjy*com设计思想采用图象法研究匀变速直线运动的速度与时间关 ( http: / / )系...
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   篇9：《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第六章第二节 密度《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第六章第二节 密度资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2节 密度新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要 ( http: / / )求是：“通过实验，理解密度。”密度是在学习了质量之后引入的一个新的物理量，它在全章中起着承上启下的作用，并为以后学习压强和浮力等知识作铺垫。21·世纪*教育网教材通过实验探究同种物质的质量与体积的关系 ( http: / / )，让学生经历密度概念的建立过程。这是一个比较完整的探究活动，学生可以从中体会用控制变量的方法来研究物理量之间的关系，初步理解用比值定义物理量的方法。学生在实...
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   篇10：《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第五章第二节 生活中的透镜《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第五章第二节 生活中的透镜资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2节 生活中的透镜本节课，是一段神奇的探索，复习前一节的知 ( http: / / )识让学生熟悉了透镜的知识。学习之中，让学生从身边熟悉的生活现象出发，去探究并认识物理规律，这大大增强了学生学习物理的乐趣和积极性。在学生学习照相机、投影仪、放大镜原理的过程中，利用硬纸片和凸透镜以及塑料膜等生活中常用的物品进行实验探究，不仅让学生体会到科学的真实性和可操作性，而且可以拉近物理与生活的距离，增加学生对物理课的亲切感。在学生学习完照相机、投影仪、放大镜的原理后，利用课件展现透镜的光路。让学生更清...
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    篇11：《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第四章第二节 光的反射《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第四章第二节 光的反射资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2节 光的反射光的反射是本教材中第一个比较完整的探究实 ( http: / / )验，对学生的物理学习是一个很重要的开端，既要引导学生学习如何开展探究实验，又要让学生体验物理探究的乐趣，与九年义务教育物理教材相比，课程标准降低了教学要求，由原来的“光的反射定律”改为“光的反射规律”，只要求学生知道“在反射现象中，反射角等于入射角”，而对“反射光线与入射光线、法线在同一平面”及“反射光线与入射光线分居在法线两侧”都不作要求，但是在探究的过程中必然会有学生发现这些规律，同样可以归纳到“收获”之...
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  篇12：《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第三章第二节 熔化和凝固《志鸿优秀教案》2014年秋八年级物理上册名师示范教学设计：第三章第二节 熔化和凝固资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第2节 熔化和凝固初中物理课程标准要求：“1.能描述固、液 ( http: / / )和气三种物态的基本特征。2.列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。4.用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。”21*cnjy*com熔化和凝固是生活中非常熟悉的现象，学生有感性认识，在教学过程中，注重让学生动手做实验来得出相关结论，继而利用多媒体手段来观察生活中的现象，这样更有助于学生对这一知识的理解和应...
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   Tags：赵州,教学设计,优秀,教案,第二
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