5.2《分数的再认识》教学设计（教案）数学 五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的再认识》教学设计教学目标在具体的情境中，进一步认识分数，理解分数的意义。结合具体情境，经历概括分数意义的过程，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。发展数感，体会分数与生活的密切联系。教学重难点重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。难点：突出分数意义的建构，使学生充分体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。三、教学流程【前测】 可以怎么表示？画一画。课前谈话：关于分数，你知道了什么？你能用这个分数来表示这位同学吗？你还想知道什么？导入揭题：这节课，我们对分数进行再认识。（板书课题）整体与部分数的关系...
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