《元日》教案教学设计（精选11篇）

9.古诗三首-元日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教案1、 教学内容：《元日》2、 教学目标：1.通过预习、小组合作学习，借助古诗，学生能迅速无误地认识9个生字，会写7个生字。2.学生在正确、流利地朗读古诗基础上，初步了解古诗的大意。3.学生通过学习古诗，积累词语，初步感受到诗中表达的全民族欢度佳节，辞旧迎新的美好愿望。三、教学重难点：学生利用小组合作的形式采用多种方法识记生字。3、 教学过程：（1） 导入新课师：同学们喜欢做游戏么？好，咱们来玩一个“猜词”游戏，老师这里准备了一个词，我先把他给左边小组看，然后请左面的同学用各种方法提示右面的同学。帮助他们准确地猜出这个词，猜出答案，请马上举手，只是不能随便喊出答案。生...

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9.古诗三首《元日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《元 日》1、教学目标：1.正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗，结合文中插图，了解中国的传统节日——春节过年的习俗，感受过年的热闹喜悦的气氛。2.继续学习“联系上下文，结合生活体验、想象画面”的方法，体会“屠苏”、 “旧符”等词语表达情意的作用，能大胆表达自己对古诗的理解。3.想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。4.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。2、教学重、难点:1想象古诗描述的景象，把古诗描写的情景细致地写下来。2.教给学生“知读音、明诗意、悟诗情”学习古诗的方法，并让学生用这样的学习方法自学古诗。三、...

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9.《古诗三首-元日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《元日》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1.认识并会写诗中的生字新词。2.有感情地朗读、背诵、默写诗句。（二）过程与方法目标：1.通过查字典，初步了解诗句的意思，2.通过小组合作，提出不懂的问题，并解决。（三）情感态度和价值观目标：1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象。2.感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。（四）教学重点：指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。（五）教学难点：感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。二、教学过程（一）谈话导课?激发兴趣。　1.同学们，再过没多久，就要迎来大家都特别期盼的春节了，那你知...

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9 古诗三首：元日 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(人教版小学语文三年级下册)《元日》教学设计教学目标 ：知识与能力：通过引导学生自学，学习古诗，了解写作背景，理解诗句的意思 。过程与方法：理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发感情的。 情感态度与价值观：了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。 教学重点： 引导学生自学通过各种方式的朗读，以读悟情。 教学难点 ：引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学方法：诵读法，情境创设法教学准备：课件，卡片,音乐教学过程： 一、诵读激情1、回忆旧知师：同学们，古诗...

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第九课《元日》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：古诗《元日》教学设计教学内容 《元日》教材分析 《古诗三首》是部编版三年级语文下册第三单元第一课，是下册教材的第9课。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗。《元日》是三首中的第一首，描写了春节辞旧迎新的景象，抒发了诗人革新除旧的政治抱负。教学目标 1．读准“爆、屠、苏、曈、符”的字音，认清字形，正确书写“符”字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日》。(重点) 3. 理解诗意，了解《元日》所描绘的节日场景，体会本诗所表达的情感。（难点） 4.引导学生喜爱我国的民俗文化。教学重难点 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《元日...

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9.古诗三首-元日教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《元日》教学设计教学目标1、通过引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。2、理解诗人是怎样通过对元日热闹、欢乐和万象更新动人情景的描写来抒发自己革新政治的思想感情的。3、了解中国的传统节日——春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。4、朗读课文，通过各种方式的朗读，以读悟情，指导有感情地朗读和背诵。教学重点引导学生自学，提出疑问，通过各种方式的朗读，以读悟情。教学难点引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。教学准备教学课件、生字卡片、课文朗读录音教学时数1课时教学过程一、解题导入（一）谈一谈过年的感...

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9.1元日 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 《元日》教学目标：1.感情地朗诵古诗《元日》，理解古诗《元日》大意。　　2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学重难点：了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。教学过程：（一）创设童趣导入古诗《元日》课题1、你知道春节是什么时间啊？（农历正月初一）在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”你喜欢过春节吗 为什么呢？2、无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年，这节课，我们一起来学习王安石所写的七言绝句《元日》，读经典之作，看看古人是怎样过年的？（二）感受童...

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9.《元日》（教学设计+课件）（共28张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共28张PPT)9.古诗三首部编版语文三年级下册国风元 日部编教材三年级下册第三单元古诗三首纸的发明赵州 桥一幅名扬中外的画北宋著名思想家、政治家、文学家。字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人 。世称临川先生。王安石是“唐宋八大家”之一。王安石元日元：首要的，第一位的。元日：春节国风元 日宋 ·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。bàoshēnɡ国风元 日宋 ·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏屠屠杀 屠夫 屠宰①宰...

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部编版五年级上册第三单元日积月累及拓展教学《乞巧》微课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五上第三单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第三单元日积月累《乞巧》；能根据提供的注释理解诗意；体会诗人表达的情感；能积累七夕相关的诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人表达的情感。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第三单元的日积月累这一单元我们要来学习唐代林杰写的《乞巧》，请同学们自由朗读这首诗，注意读准确，读通顺，试着读流利。在学习这首诗之前，我们一起回顾学习古诗三步法：第一步知诗人 解诗题，...

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部编版五年级上册第七单元日积月累及拓展教学《渔歌子》微课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五上第七单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第七单元日积月累《渔歌子》；能根据提供的注释理解词意；体会诗人表达的情感；能积累表达作者恬淡高远、悠然脱俗的相关诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人表达的情感。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第七单元的日积月累，通过预习，我们都知道这一单元的日积月累是唐代张志和写的词《渔歌子》，请同学们自由朗读这首诗，注意读准确，读通顺，试着读流利。词区别于诗最大的...

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部编版五年级上册第八单元日积月累及拓展教学《观书有感》微课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：五上第八单元日积月累及拓展教学教案【微课内容】五年级单元日积月累及拓展教学。【适用对象】小学五年级学生【教学目标】会读会背第八单元日积月累《观书有感》；能根据提供的注释理解诗意；体会诗人用暗喻的手法表达读书的独特感受；能积累和读书相关的诗句。【教学重点】理解古诗的意思。【教学难点】体会诗人用暗喻的手法表达读书的独特感受。【教学设计】直接导入课题同学们，欢迎观看五年级单元《日积月累及拓展教学》系列微课。今天我们一起来学习五年级上册第八单元的日积月累，这一单元的日积月累有点与众不同，我们要学习的是两首关于读书的诗，但都是同一个作者写的。让我们一起学习《观书有感》。请同...

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