高中心理健康 成长的故事 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：成长的故事单元 人际交往 单元课时主题 成长的故事 总课时 第 课时背景分析 之所以选择团体动力方法对问题进行挖掘，是因为在以往的实践中发现，学生在心理剧的编排与表演中，相对比较简单，希望在编剧的时候能给学生更多的思考角度。 学生已经在以往的课程中通过练习对典型问题情境的分析与解决，学习了一些人际沟通的方法与技巧，具有了一定的表达和表演的能力。 本课程的重点和难点在于对选定主题进行故事组织，考虑每个人的需要和感受。教学目标 利用行动学习法编排心理剧，巩固、验收课程效果，让学生感受群策群力带给问题的解决，也练习在生活沟通情境中运用所学知识和技能。评价设计 从行动学习法确定题目和最终...
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