篇1：历史统编版（2019）选择性必修二第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共33张ppt）历史统编版（2019）选择性必修二第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)第 14 课 历史上的疫病与医学成就第六单元 医疗与公共卫生一、历史上的疫病1.疫病的解释许慎在《说文解字》中释曰：“疫者，民皆病也。”。明代吴又可所著的《温疫论》是我国论述温疫的专著，认为“温疫之为病，非风非寒非暑非湿，乃天地间别有一种异气所感。”疫病是指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染性。古代世界由于生产力不发达，医疗卫生条件恶劣，加上战乱饥荒等原因，疫病时常发生。古代社会的重大疫病有霍乱、痢疾、天花、鼠疫等。在古代中国，文字记载较清楚的最早疫病发生在周代。（1）君主的克星——天花2.疫病种类天花是由天花病毒引起的一种烈性传染...
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     篇2：第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（42张PPT）第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课
历史上的疫病与医学成就
课程标准
历史上的疫病与医学成就
历史上的疫病
西医在中国的传播
中医药的成就
历史上的疫病
含义
“疫者，民皆病也。”
——许慎《说文解字》
“ 瘟之至也，非江海鳞甲之类而不生。疫之至也，非虫兽毛羽而不存。”
——《上经.尚时》
明代吴又可《温疫论》
历史上的疫病与医学成就
历史上的疫病
西医在中国的传播
中医药的成就
历史上的疫病
含义
疫病指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病
表现
天花
鼠疫
斑疹伤寒
西班牙
流感
天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，因为感染者最后会在...
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    篇3：高中历史统编版（2019）选择性必修二第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（共27张ppt）高中历史统编版（2019）选择性必修二第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)人类面对群体死亡威胁的抗争课标要求：知道古代疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程——历史上的疫病与医学成就问题：你知道历史上曾发生过哪些疫病大流行？天花鼠疫流感痢疾结核霍乱疫者，民皆病也。——许慎《说文解字》黑死病文艺复兴1疫 来问题：结合《十日谈》描述，概括疫病流行的基本特征1348年，意大利最美丽的城市——繁华的佛罗伦萨发生了一场可怖的瘟疫。它最初发生在东方，不到几年工夫，死去的人已不计其数；眼看这场瘟疫一处处蔓延开去，后来不幸传播到西方……从三月到六月，城里死了十万人以上。——薄伽丘：《十日谈》突发性...
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     篇4：诺贝尔生理学或医学奖揭晓课件-2022届高考政治时政专题复习（24张PPT）诺贝尔生理学或医学奖揭晓课件-2022届高考政治时政专题复习（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)2021年诺贝尔生理学或医学奖揭晓！中国首次在实验室实现人工合成淀粉01他们的研究助我们感知世界（一）2021年诺贝尔生理学或医学获奖人北京时间4日下午，2021年诺贝尔生理学或医学奖率先揭晓，美国科学家大卫·朱利叶斯(David Julius)和阿登·帕塔普蒂安(Ardem Patapoutian)因在感受温度和触觉方面的发现获奖。（一）2021年诺贝尔生理学或医学获奖人1.他们的研究帮我们感知世界 感受温度和压力在我们的日常生活中，我们认为这些感觉是理所当然的，但是神经冲动是如何启动的，从而可以感知温度和压力？大卫·朱利叶斯利用辣椒素(一种来自辣椒的刺...
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  篇5：高中历史统编版选择性必修二 第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共62张ppt）高中历史统编版选择性必修二 第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共62张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)第14课古代的疫病与医学成就“ 瘟之至也，非江海鳞甲之类而不生。疫之至也，非虫兽毛羽而不存。”——《上经.尚时》“疫者，民皆病也。” ——许慎《说文解字》中国古代殷墟甲骨文有“虫”“蛊”“疟疾”及灭虫的记载。考古学家认为，约1万-2万年前农耕文明产生时就出现了传染病，跟饲养动物有关。科学研究表明病毒出现在30亿年前，比人类出现早得多。古埃及法老拉美西斯五世（前1150-前1145）天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，通过吸入或直接接触传播。发病时全身布满红疹，因为感染者最后会在脸上留下...
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     篇6：高中历史统编版（2019）选择性必修二第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共25张ppt）高中历史统编版（2019）选择性必修二第14课历史上的疫病与医学成就 课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第十四课 历史上的疫病与医学成就教学目标①了解历史上疫病的流行状况、防疫措施；认识其产生的历史影响②中医药的主要成就并概括其特点③西医在中国的传播、发展过程重点难点重点：知道古代历史上疫病的流行与危害，了解中医药的主要成就和西医在中国的传播与发展。难点：理解疫病对历史的影响第十四课 历史上的疫病与医学成就一 历史上的疫病（1）疫病概念：温疫之为病，非风非寒非暑非湿，乃天地间别有一种异气所感。——明·吴有性《温疫论》由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病我国传染病分为三类，甲类、乙类和丙类。甲类传染病包括鼠疫、霍乱。乙类传...
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   篇7：第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（42张PPT）+学案+练习第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（42张PPT）+学案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元医疗与公共卫生第14课历史上的疫病与医学成就（学案）一、学习目标（一）课程标准1、知道古代历史上疫病的流行与影响2、了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程（二）学习目标1、知道古代疫病的流行及危害，归纳人类早期防治疫病的经验，体会人类的智慧和勇气2、了解中医药的主要成就及取得成就的原因3、梳理西医在中国的传播情况二、知识梳理（一）历史上的疫病1、疫病的概念疫病指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。2、历史上疫病爆发的情况（1）天花①古埃及时期，天花席卷尼罗河沿岸，法老拉美西斯五世也罹患...
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     篇8：第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（34张PPT）+教案第14课 历史上的疫病与医学成就 课件（34张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第14课历史上的疫病与医学成就埃博拉病毒新知导入高度传染性，由动物传染至人并在人际间传播；平均病死率约50%上分布于25%~90%之间。非典SARS冠状病毒感染引起的呼吸道传染病起病急，高热、咳嗽,伴全身和呼吸系统症状医院或家庭聚集性发病,传播速度快传染性强,呼吸道传播感染所致肺炎起初发热、动、干咳，逐渐出现呼吸困难等具备人传染人的能力，正确佩戴口罩加强防多数预后良好，少数病情危重，甚至可致死亡新型冠状病毒新知导入明末清初，战争不断，疫病在北京、河北、江苏、山东、浙江等地肆虐。吴有性的家乡江苏吴县“一巷百余家，无一家仅免;一门数十口，无一口仅存...
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