篇1：新课标核心素养目标北师大版六上数学好玩第3课时《比赛场次》教学设计新课标核心素养目标北师大版六上数学好玩第3课时《比赛场次》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《比赛场次》教学设计课题 比赛场次 单元 数学好玩 学科 数学 年级 六年级教材分析 《比赛场次》是新北师大版六年级上册数学数学好玩第3节。“比赛场次” 的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。学习目标 1.学习目标描述：了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决...
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    篇2：花城版一年级音乐下册第9课《歌曲 《划船比赛》》教学设计（表格式）花城版一年级音乐下册第9课《歌曲 《划船比赛》》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学课题 划船比赛教学课时 1课时 备课教师教学目标 情感与态度：能随歌曲伴奏演唱歌曲,并根据歌曲情绪律动、表演。学习划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇前进的拼搏精神。知识与技能： 能够兴奋地、有力量的伴随伴奏演唱歌曲。体验与感知二拍子的拍律特点。并为歌曲写上合适的速度。过程与方法：通过直观地观看视频等形式，让学生真切的感受到二拍子的规律。通过小组合作、小组比赛进行歌曲的演唱。教学重点与难点 重点：通过参与歌曲《划船比赛》听唱活动,感知二拍子的特点。难点：能够将二拍子的强弱规律在歌曲中表现。教学准备及手段 教学课件、视频、小鼓教 学 流 程 动态修改部分课程导入我们国家...
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 篇3：二年级上学期 《沙包 投远 游戏比赛：攻打小日本》教学设计 （表格式）二年级上学期 《沙包 投远 游戏比赛：攻打小日本》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 沙 包 投远 游戏比赛：攻打小日本教学目标 1、认知目标：通过学习，培养学生对投准与游戏的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2、技能目标：通过本节课，培养学生投准的能力，发展学生上肢力量，提高身体的协调能力及控制身体能力。3、情感目标：培养学生勇敢果断、服从集体、遵守纪律的优良品质，并在活动中让学生体验成功的乐趣。 重点难点 肩上屈肘自然挥臂教学顺序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织教法与要求调动情绪激发兴趣 5’~6’ 一、常规练习 二、准备活动 实施方法：1、进行课前检查。2、教师语言导入： 今天我要带领大家去参加我们自...
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 篇4：【中小学“课程思政”说课比赛】22.为中华之崛起而读书 课件+教学设计+说课稿【中小学“课程思政”说课比赛】22.为中华之崛起而读书 课件+教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台附件3中小学“课程思政”教学设计教案教师姓名： ｘｘ学校名称： ｘｘ小学 参赛学段： 小学参赛学科： 语文参赛课题： 《为中华之崛起而读书》联系方式： ｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘｘ年ｘ月教学设计课题 《为中华之崛起而读书》1.教学设计说明 《为中华之崛起而读书》是四年级上册第七单元的第二课，文章通过记叙少年周恩来耳闻伯父“中华不振”的感叹，又亲眼目睹“中华不振”的事件，立志要为中华之崛起而读书的经历，表现了少年周恩来忧国忧民的博大胸襟和振兴中华的远...
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     篇5：《搭积木比赛》教学设计《搭积木比赛》教学设计资料可供其他地区适用。
大致详情：****************教学视导教案****************《搭积木比赛》教学设计（北师大版第 十一 册）学校： 金 稻 田 学 校 学科： 数 学 年级： 六 年 级 姓名： 肖 礼 慧 时间： 2019年10月 日 1、教学内容：《 搭积木比赛 》 义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第六单元第32-33 页“搭一搭”。二、教材分析： 学生已经学过了从不同角度观测不多于4个小正方体搭成的立体图形，他们已经学会了...
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  篇6：北师大版六年级数学上册《比赛场次》教学设计（表格版）北师大版六年级数学上册《比赛场次》教学设计（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《比赛场次》教案课题名称 北师大版小学数学第十一册第六单元《比赛场次》教学设计主备教师 授课班级 6.8 授课时数 一课时教材解析：“比赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。学情分析：数学必须要贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来敏锐的洞察力和需要，选择符合学生年...
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  篇7：比赛场次（教学设计） 数学六年级上册 北师大版比赛场次（教学设计） 数学六年级上册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：比赛场次教学内容：北师大教材六年级上册第85——88页的内容。教学目标：1、知识与技能了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。2、过程与方法：让学生经历列表或作图，寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中提高解决问题的能力。3、情感态度与价值观：在学习活动中体会数学问题的探索性，感受发现规律的乐趣。教学重难点：学会列表，画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。2、教师要给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略。教学过程：一、引入师：老师知道你们最喜欢上体育课，对吗？你们都喜欢哪些体育活动？老师最喜欢打乒...
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 篇8：【教学方案】故都的秋教学设计【教学方案】故都的秋教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计教学目标1. 体会作者所描述的秋景2. 感受作者对故都的秋的情感3. 了解现代散文情境交融的艺术特征4. 提升鉴赏写景状物散文的能力教学流程一 、情境导入如果请各位写一篇关于北京的秋天文章，你会选取哪些写作对象？会写这些写作对象的什么？为何选取这些写作对象并写关于这些写作对象的这些内容？二、课文解析与问题探究（一）提出核心问题：全文通过寻秋景体会到故都的“秋味” “秋味”是何味？“秋味”在哪里？（二）核心问题拆解：不同写作对象（庭院秋景、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果）的“秋味”是何味？不同写作对象是如何体现“秋味”的？现要求学生圈画出文中所描写的景...
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  篇9：【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计【教学设计】第六单元教学设计（二）：聚焦核心任务的板块式设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计二：聚焦核心任务的板块式设计聚焦教材设定的核心任务，参照教材课文的编排结构，分三个板块实施教学。板块一：观点与依据重点研读《劝学》和《师说》，主要完成以下三个任务。1.联系作者的思想主张和写作背景，分析作者提出观点的依据，理解论述的针对性。2.分析比喻论证、对比论证等论证方法的应用及其效果。3.拓展阅读《论语》中有关“学习”的章句及《进学解》，结合作者的思想主张和写作背景，与课文作比较辨析，进一步体会论述的针对性与概括性。板块二：列举与概括重点研读《反对党八股》（节选）和《拿来主义》，主要完成以下三个任务。1.《反对党八股》（节选）列举了“党八股”的...
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 篇10：6《散步》课堂教学教案教学设计6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。 2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。 【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...
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 篇11：【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计【教学设计】第六单元教学设计（一）：大任务统领下的单元学习设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例教学设计一：大任务统领下的单元学习设计核心任务：以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。基本问题：1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4.作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？为了达成核心任务，学习本单元后，班内可举办一次“学习之道”演讲会，请学生关注受众对象，考虑论述的针对性和...
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  篇12：北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》教学设计表格式教案北师大版六年级数学上册《搭积木比赛》教学设计表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学六年级上册第三单元《观察物体》第32、33页。《搭积木比赛》教学设计课题 搭积木比赛教学目标 知识与技能：1、能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合），的形状，并画出草图。 2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 过程与方法：引导学生开展观察、操作、想象、分析、推理等观察物体的具体 活动，发展学生的空间观念和推理能力。 情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，体验数学与生活的联系，能用 所学知识解释生活现象。教学...
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   篇13：2021-2022学年统编语文八年级下册《举行演讲比赛》教学设计2021-2022学年统编语文八年级下册《举行演讲比赛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 八下第四单元：举行演讲比赛 学时 3课时课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四学段“表达与交流”要求：“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。”内容与学情分析 内容分析 1.通过观看演讲，引导学生关注演讲者的语气、语调、重音、节奏、断句。关 注演讲者的表情、站位、手势，揣摩其表达效果。 2.通过举行模拟演讲进一步熟悉演讲技巧。参加小组选拔赛，锻炼口语表达能力，体验演讲的乐趣。 3.通过参加班级演讲比赛，提高演讲能力。通过组织班级演讲比赛，提高组织、合作等实施活...
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