篇1：习作一：我的乐园 教案习作一：我的乐园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标 1. 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。教学重点教学难点教学课时能写清楚乐园的样子和自己的感受。能与同学交流，并修改习作。课时导入新课我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。审题指导“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方来写。别人读了你写的内容能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种快乐和喜悦，我们就要抓住细节，发挥想 象来描写，写出事物或人物的特征。思路导航要想写出这个地方给你带来了快乐，应当怎样去写呢？...
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 篇2：习作：我们眼中的缤纷世界 教案习作：我们眼中的缤纷世界 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我们眼中的缤纷世界教学目标：1.弄清习作要求，按要求作文。 2.学会留心观察身边的事物。3.写作的时候，注意格式要规范。教学准备：观察表教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。 2.通过第五单元的学时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？ 生：我们可以用眼睛看。 师：看什么呢？ 生：看形状、颜色、大小……3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会...
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 篇3：《习作：我们眼中的缤纷世界》（教案）《习作：我们眼中的缤纷世界》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》前导课【教学目标】1.通过回顾方法和范文展示，进一步学习细致观察，留心变化；2.能够继续仔细观察一种事物或者一处场景，把新的发现写出来；3.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。【教学重难点】1.能够抓住细致观察的事物或场景的趣事和变化；2.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。【学情分析】学生通过精读课文和习作例文的学习，学生前置首学，在一周的学习中通过观察记录单观察周边事物或场景。已经习得了调用多种感官进行观察的方法，在“初试身手”的基础上延续和提升，体会了细致观察的好处。【前导课教学过程】一、主题引入...
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   篇4：习作：我们眼中的缤纷世界（说课稿)习作：我们眼中的缤纷世界（说课稿)资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们眼中的缤纷世界》说课稿尊敬的各位专家，各位老师，大家好，早上好！一、记录单的修改今天我执教的内容是统编本三上第五单元的习作，《我们眼中的缤纷世界》。统编本三上第五单元是统编教材第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。对我来说也是一个挑战和尝试，在这里非常感谢我们学校磨课团队和教研员刘学英老师的耐心指导。有你们的陪伴让我有了力量和底气。本单元，通过《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达方式；借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课...
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 篇5：【新课标】部编版四下 习作 我的奇思妙想 教案【新课标】部编版四下 习作 我的奇思妙想 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第二单元习作教学设计课题 我的奇思妙想 单元 第二单元 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 二、语言运用：通过创设各种教学情境，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。三、思维能力：充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。四、审美创造：享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。重点 充分发挥想象力，将自己对生活的一些奇思妙想写下来。难点 享受习作带来的快乐，产生对美好生活的向往之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 1、谈话导入什么是...
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  篇6：【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 课件【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第一单元习作我的乐园统编版四年级下册教学目标1.文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。2.语言运用：指导学生写自己的乐园，表达真情实感。3.思维能力：写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。4.审美创造：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。新知讲解目录第一章导入新课第二章写作指导第三章归纳总结新知讲解壹新课导入新知导入把自己心中喜欢的地方给大家说一说。新知讲解贰写作指导新知讲解哪些地方可以是自己的“乐园” 新知讲解满是玩具的房间班级图书角我的乐园家里的院子...
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    篇7：【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 教案【新课标】部编版语文四下 习作 我的乐园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第一单元习作教学设计课题 习作：我的乐园 单元 第一单元 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 二、语言运用：指导学生写自己的乐园，表达真情实感。 三、思维能力：写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。四、审美创造：引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。重点 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。难点 引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 一、导入新课出示图片...
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  篇8：【新课标】部编版四下 习作 我的动物朋友 课件【新课标】部编版四下 习作 我的动物朋友 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)第四单元习作我的动物朋友统编版四年级下册教学目标1.文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。2.语言运用：有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.思维能力：学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。4.审美创造：引导学生增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。新知讲解目录第一章导入新课第二章写作指导第三章归纳总结新知讲解壹新课导入新知导入它们是我们的动物朋友，怎么介绍呢？这节课我们就来学习介绍方法。新知讲解贰写作指导新知...
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   篇9：【新课标】部编版四下 习作 我的动物朋友 教案【新课标】部编版四下 习作 我的动物朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第一单元习作教学设计课题 习作：我的动物朋友 单元 第四单元 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。 二、语言运用：有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。三、思维能力：学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。四、审美创造：引导学生增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。重点 依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。难点 抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动教学过程教学环节 教师活动...
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  篇10：【新课标】部编版四下 习作 我的“自画像” 课件【新课标】部编版四下 习作 我的“自画像” 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第七单元习作我的“自画像”统编版四年级下册教学目标1.文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。2.语言运用：抓住自己的特点向他人介绍自己。3.思维能力：能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。4.审美创造：对象和目的不同，介绍的内容有所不同；学会在不同场合的自我介绍方法。新知讲解目录第一章导入新课第二章写作指导第三章归纳总结新知讲解壹新课导入新知导入假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。新知讲解贰写作指导新知讲解这里的“自画像”是指用...
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     篇11：【新课标】部编版四下 习作 我的“自画像”教案【新课标】部编版四下 习作 我的“自画像”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册习作：我的“自画像”课题 我的“自画像” 单元 7 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信。 二、语言运用：抓住自己的特点向他人介绍自己。三、思维能力：能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。四、审美创造：对象和目的不同，介绍的内容有所不同；学会在不同场合的自我介绍方法。重点 能认真倾听别人的自我介绍，有礼貌地提出意见。难点 学会在不同场合的自我介绍方法。教学环节 教师活动 学生活动导入新课 一、新课导入1.出示图片师：假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”...
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  篇12：第八单元 《习作：我的心儿怦怦跳》 教案第八单元 《习作：我的心儿怦怦跳》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的心儿怦怦跳教学目标：1.感受心情的变化，捕捉心儿怦怦跳的那一刻，用具体的语言描述出来。2.在讲述与写作的过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。教学重难点：学会把感受写清楚。教学准备：ppt、练习单教学过程：一、激趣导入，激活感受。1.出示正常心跳声，学生猜这是什么声音。2.出示急速的心跳声，谈谈我们的心跳声有时为什么会变成这样 （引导学生说出心儿怦怦跳时的不同感受：惊喜、害怕、紧张......）3.如果我们把这种感受写出来，它一定会成为我们人生中难忘的回忆。这节课，我们一起来学习如何把这种心儿怦怦跳的感受写清楚。二、游戏导航，初识方法。（一）描心理活动，诉内心感受...
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 篇13：我的妹妹作文400字：三四年级《可爱的妹妹》习作范文我的妹妹作文400字：三四年级《可爱的妹妹》习作范文资料可供全国地区适用。
大致详情：我的妹妹作文400字（一）我有个可爱的妹妹。她长着一双像樱桃般的眼睛，脸圆圆的。还长着又粗又短的四肢。虽然她的个子很矮，但是跑的飞快，要好一会儿才能追上他。记得在二零一八年的一个夜晚，妈妈突然间肚子痛了起来，并对我说：“你先自己睡一会儿，等一下爸爸就会回来的。”当时我非常激动，心想：到时候是小弟弟还是小妹妹呢？如果是小弟弟的话，有可能他会和我共同做一件伟大的事。如果是小妹妹的话，我要和她一起玩，也许等我的梦想当上了科学家，她会做我的助手呢第二天醒来，爸爸欣喜若狂地跑来告诉我妈妈生了一个小妹妹，我听了兴奋得一蹦三尺高。从那以后，我们俩就形影不离了。随着岁月的流逝，转眼间妹妹就三岁了。我和...
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 篇14：习六上第七单元习作：我的拿手好戏教案习六上第七单元习作：我的拿手好戏教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的拿手好戏教材分析：统编教材六年级上册第七单元习作的题目是“我的拿手好戏”。本单元的习作要求是写出自己擅长的绝活或者绝招。这里就引出了一种心理感受，也就是成就感和自豪感，这也是这篇习作需要表达出的情感。所以这次习作的过程也是一个学生在成长的过程中发现自我、了解自我，建立自豪感与成就感的过程。围绕这个话题，教材编排了四个部分的内容。第一部分是启发习作思路。教材通过一句提示语和列举四组词语，提示学生一些习作的方向，唤醒学生的生活体验，帮助学生确定话题，为“写什么”开拓思路。第二部分是理清习作思路。教材以三个引导性的问题，从内容和表达等方面给学生提供思考的角度。第三部分是展示提纲样例。...
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  篇15：四年级语文下册 第一单元习作：我的乐园 教案四年级语文下册 第一单元习作：我的乐园 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我的乐园》教学方案教材解析本次写作的题目是《我的乐园》，重点是写出乐园的样子及带给什么样的“我”的快乐。教学时分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。教学目标1.引导学生写自己的乐园，写出真情实感。2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学重点写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。教学难点能描绘出自己乐园的样子。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程激发兴趣，导入新课看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广场、校...
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 篇16：部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》习作教学课堂实录部编版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》习作教学课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的“自画像”》习作教学课堂实录教学目标：1、如何审题。2、学习抓住特点，描写外貌。3、如何用典型的事例表现人物的性格。教学重难点：1、学习抓住特点，描写外貌。2、如何用典型的事例表现人物的性格。一、谈话导入，揭示课题师：同学们，今天这节课，由我来和大家一起学习。初次见面，自我介绍一下。我姓孔，来自府城紫金路小学。咱们互相打个招呼吧，同学们好！生（齐）：孔老师好！师：现在该你们介绍自己了，谁先来？生1：我叫李宇昊。师：李宇昊同学，你好！我现在认识了你,还想了解你，除了你的名字，你还能更多地介绍一下自己吗？生1：我今年十岁，我喜欢打乒乓球。师：真好，我了解到了你喜欢...
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  篇17：【新课标】统编版五上习作：我的心爱之物 教案【新课标】统编版五上习作：我的心爱之物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版语文五年级上册习作：我的心爱之物 教案核心素养目标文化自信:懂得用语句表达自己对物品的喜爱之情，学会珍惜身边的物品。语言应用:把对心爱之物的喜爱之情融入字里行间，运用合适的写作技巧把自己心爱之物的样子、来历写清楚。思维能力:引导学生学会梳理写作思路，罗列提纲。审美创造:引导学生表达心爱的行动和方式，丰富想象力。教学重难点：能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。课时：一课时一、聊天导入你的心爱之物是什么呢？二、拓展写作素材1.让我们来看看课本中写到的心爱之物。读一读这段话？你找到了吗？2.把心爱之物归归类。我们的心爱之...
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  篇18：部编版-四年级语文下册习作：我的奇思妙想 课件部编版-四年级语文下册习作：我的奇思妙想 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)习作：我的奇思妙想四年级语文下册部编版学习任务一：欣赏奇思妙想回顾课文归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。——伯特兰·罗素它可以解放你的双手，减轻长途驾驶、拥堵路段开车的疲惫，更重要的是，它更能保障您的行车安全。3D打印即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印多功能课桌无人驾驶汽车新型发明多功能课桌多功能课桌——结合书写、充电、储物为一体的新型智能课桌。整体造型简约，桌体的支撑和桌面一体化设计，现在的学习设备越来越科技化，有必要在增加充电设...
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    篇19：【核心素养目标】统编版四下习作四：我的动物朋友教案【核心素养目标】统编版四下习作四：我的动物朋友教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四下习作四：我的动物朋友教学目标1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。【核心素养】文化自信：认识人与动物关系密切，互为依存，我的动物朋友我们要保护环境，爱护动物，和动物成为好朋友。语言应用：借助情景，确定介绍的内容，写清楚动物朋友的主要特点，表达对动物的喜爱之情。思维能力：在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流获取人与动物相亲相爱的情感体验。审美创造：学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评...
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     篇20：部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 习作：我的乐园 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望 2.回忆自己的乐园，借助表格把乐园的样子，在这个乐园里活动，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作并修改习作，分享习作表达的快乐。学习 重难点 1.能写出自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐。 2.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，题他们有自己的独特想法，对生活有...
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   Tags：习作,我的,图画,精选,20篇
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