守株待兔第二课时教学实录（精选13篇）

5 对韵歌 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：5.对韵歌【教学目标】1.朗读课文，背诵课文。2.复习巩固“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字。3.能在田字格写好“虫”和“云”字教学重难点朗读课文，背诵课文；复习巩固“对、云、雨、风、花、鸟、虫”这7个生字；能在田字格写好“虫”和“云”字。【教学流程】一、多元识字，趣味横生师：听说咱们班的小朋友个个都是识字小能手是真的吗？生：当然真的！师：那么我就我来考考你们，今天我带来了几幅图。大家看第一幅，请你猜猜这是什么字？生（纷纷举手）：云。师：猜对啦。再来看看第二幅图，我请你来说一下。生：虫。师：有没有不一样的？请坐。那就请你来说。生：雨。师：为什么猜是雨呢？...

图片详情：

5 .《守株待兔》第二课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息学科 语文 年级 三年级 学期 第二学期课题 《守株待兔》第二课时教科书 书名：义务教育教科书-语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年12月教学目标能读准字音，读好“因释其耒而守株”，背诵课文。 能借助注释，结合插图，疏通文章大意。 3.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动、脚踏实地的去创造美好的生活。教学内容教学重点： 能借助注释，结合插图，疏通文章大意。 2.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动、脚踏实地的去创造美好的生活。 教学难点： 能借助注释，结合插图，疏通文章大意。 2.懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠...

图片详情：

16《麻雀》第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第五单元］16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学流程】师：同学们，我们在第四单元神话单元中学习了了解故事的起因、经过和结果,把握课文内容的方法，下面请你们仔细观看...

图片详情：

6.画 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.画教学目标1.认识“山、水、花、鸟”等4个生字。2.正确、流利朗读课文，并背诵课文。3.看图片说话、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，并能很快理解课文内容。4.通过观察图片和学习课文，理解诗句的意思并能用自己的话说出来，感受画中的美。5.喜欢朗读诗歌，体验朗读诗歌的情趣。教学重难点1.学习生字2.能对照图画，理解每句诗的意思。3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学过程一、读诗入课，正字音师：我们今天一起学习《画》，所有的生字都藏在这首古诗里，谁能读一读这首古诗吗？生读（通顺）师：第一个回答问题的同学最勇敢，有个别字音不准，这节课学习之后，我们...

图片详情：

6.画 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：6.画教学目标1.认识“山、水、花、鸟”等4个生字。2.正确、流利朗读课文，并背诵课文。3.看图片说话、做游戏等形式，激发学生的学习兴趣，让学生参与其中，并能很快理解课文内容。4.通过观察图片和学习课文，理解诗句的意思并能用自己的话说出来，感受画中的美。5.喜欢朗读诗歌，体验朗读诗歌的情趣。教学重难点1.学习生字2.能对照图画，理解每句诗的意思。3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学过程（一）谜语导入PPT上显示谜语让学生猜，然后指名学生回答。1.小宝宝，学洗澡，澡盆里面吹泡泡，别人越洗越干净，他越洗越瘦小。（香皂）2.上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）我...

图片详情：

5.搭石第二课时 教案（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：——统编版五年级上册第二单元《搭石》教学目标1.巩固方法，继续提速：继续实践集中注意力、不要回读的阅读方法，深入理解课文，并进行课外阅读。 2.抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学重难点抓关键词，感悟情感：品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好情感。教学过程 师：同学们好，今天我们将一起进入到第二单元的学习，请同学们打开语文书第二单元的导语页，仔细看一看，你能从中了解到什么？谁来说？生1：我从中了解到阅读要有一定的速度。（生齐读句子）师：这句话告诉了我们这是一个特殊的单...

图片详情：

5 守株待兔 同步练习 第二课时(无答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：守株待兔(第二课时)一、 根据语境写汉字。1.小明为了等dài( )失主的到来，一直在这 zhū( )大 树下,一步也没有离开。有人会想:qí( )实他完全可以离开,不用负什么 责任。但是小明解 shì( )说,那样做碰chù( )了做人的底线。2.sòng guó( )有一个农夫。一天,他在 gēng dì( )时看见一只兔子撞在树桩上死了,就天天 shǒuzhe( )树桩,希望再捡到撞死的兔子。结果,田地荒芜了,自己成了笑话。二、查字典,按要求完成练习。“释”按音序查字法应先查音序 ,再查音节 。“释”...

图片详情：

【核心素养目标】5.守株待兔第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.守株待兔教学目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。2.正确、流利地朗读课文。借助插图和注释读懂课文,能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。背诵课文。3.能说出“阅读链接”的《南辕北辙》中坐车人所犯的错误，比较两则寓言的异同。【核心素养】文化自信：懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。语言应用：能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。思维能力：引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得凡事都应该积极主动地去做，不能老想着意外的收获。审美创造：感悟不劳而获的侥幸...

图片详情：

7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.借助具体事物认识逗号和句号。教学重难点借助具体事物认识逗号和句号。教学过程板块一：直接导入、整体把握师：今天我们学一首儿歌，它的名字在这里，请自由拼读。师：谁来拼一拼？点评：真棒，后鼻音读的准，拼读真好，整体认读好听。向她学习，读《青蛙写诗》。师：读了这个题目，我们知道写谁？生：青蛙（出示词条青蛙）师：青蛙干什么？生：写诗（出示词条写诗）师：谁写诗？生：青蛙写诗师：连起来，谁干什么？生：青蛙写诗。师：对，两个词就表达完整的意思。板块二：初读课文、学习字词1、师范读、生...

图片详情：

8.雨点儿 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：8.雨点儿（第2课时）教学目标：1.认识12个生字，会写3个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重难点：理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学过程课前游戏师：同学们，听说你们自从上了小学，就增长了很多本领。我想考考你们，可以吗？生：没问题！师：【一一出示甲骨文】这是什么字？（图片见教学设计。）生：（一一认读。）师：哇！同学们真厉害！连我们老祖宗写的字都认识！生（喊）：我知道，这是甲骨文！老师教过我们的！师：你们的老师更厉害！一、复习拼音师：同学们，今天我们一起学习第——生：8课。师：预备，读...

图片详情：

7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点认识11个生字，会写4个生字。正确、流利地朗读课文。教学过程一、朗读课文师：同学们，我们一起来猜一个谜语，好吗？【课件出示谜面：一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。】生：青蛙。师：你怎么猜出来是青蛙呢？生：因为青蛙的叫声是呱呱呱，所以我猜是青蛙。师：你是通过叫声猜出来的！你呢？生：我听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，青蛙小时候就是蝌蚪，那时候它有一条长长的尾巴，等到它长大了，就长出脚来了，尾巴却不见了。所以我猜出来是青蛙。师：听故事，长知识！了不起！...

图片详情：

7.青蛙写诗 第二课时 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：7.青蛙写诗教学目标1.认识11个生字，会写4个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重难点正确、流利地朗读课文。教学过程课前谈话师：来告诉我，你是一几班的小朋友。你说。生：一1班的。师：一1班的小朋友，你们一个年级有几个班呐？生：有4个班。师：有4个班，咱们班排在一年级第一个班。两个一组合在一起，是不是咱们班小朋友上课特别会听，脑子特别会转，声音特别响，是不是这样啊？（生摇头）师：有点难为情的不知道别的班的情况对不对？我听你们老师向我介绍，说我们一1班的小朋友特别棒，你一看就知道。你们的班主任老师有没有为你们吹牛啊？（生摇头。）那个小男孩最自信，我待会儿看你们老...

图片详情：

21 青蛙卖泥塘 第二课时（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：21 青蛙卖泥塘 (第二课时)【课时目标】1、学生能流利、有感情地朗读课文，注意读好人物对话，读出感叹、转折的语气，分角色表演故事。 2、学生能理解课文内容，说出青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不卖泥塘了，感受泥塘发生的变化，培养提取关键信息的能力。【课时重难点】1.学生能按照要求用关键词想象说话、学习吆喝方法推荐事物。2.学生能感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境，培养推断解释能力。【教学过程】 板块一：拼读导入，识“蛙、卖”一：读字音师：同学们，这堂课我们一起读故事，谁来拼读课题？师：会拼读，有人会写吗？生：口头书空“蛙、卖”二：识字形师：孩子，你真能干，你...

图片详情：

Tags：守株待兔,第二,课时,教学,实录