篇1：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版部编本七年级下册名著导读教学设计《骆驼祥子》：圈点与批注教学目标：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象，领悟祥子的人生悲剧和社会意义。3、体验经典文学作品的魅力，逐步培养学生的文学欣赏能力。教学重点：1、学习掌握圈点批注的阅读方法，养成良好阅读习惯。2、理解作品中人物形象及悲惨命运。教学难点：领悟祥子的人生悲剧原因和社会意义。教学方法：导读法、活动展示法教学准备：学生阅读作品《骆驼祥子》;PPT课件；学乐云教学平台（图片、音频）教学课时：一课时教学过程：导入新课：（播放音频《春江花月夜》）古筝曲)师配乐导入：英国...
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    篇2：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》圈点与批注教学设计（第一课时）教学目标：1、了解老舍及《骆驼祥子》。2、了解圈点符号的使用。3、通过批注实例，学生自主探究批注角度和方法。4、在圈点批注的基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运产生的原因。教学重点难点：探究圈点批注的角度和方法，在此基础上，教师引导学生分析祥子悲剧命运的原因。教学方法：小组合作探究新课导入检查两周前布置的阅读作业，为本节课的开展做准备。今天就让老师与大家一起走进《骆驼祥子》，品读文学名著，交流读书心得，在品读与交流中共同探究读书的方法。新授学生介绍老舍教师简介《骆驼祥子》学生描述祥子的“三起三落”，检查学生预习情况的同时梳理...
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  篇3：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：骆驼祥子教学设计教学目标：一、识记作品的主要内容，理解文章主要情节； 二、理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；三、学习作品的写作艺术。教学重点：识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。教学难点：领悟祥子的人生悲剧及社会意义；二、学习作品的写作艺术。 教学方法：讲读法、讨论法、 教学用具：多媒体教学用时：1课时课堂教学过程：导入有人说，如果你想赏一副旧社会风情画，你可以去看《骆驼祥子》；如果你想品一杯人生百味酒，你也可以去看《骆驼祥子》；如果你想听一折老北京方言戏，你还是可以去看《骆驼祥子》。那么，《骆驼祥子》究...
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   篇4：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：骆驼祥子教学设计一、教学目标1、“祥子买车”的心酸故事，激发学生的阅读兴趣。2、培养概括能力。二、教学重点“祥子买车”的心酸故事三、教学难点激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家，《骆驼祥子》是其代表作。俗语云：“点铁成金”，有所谓“化腐朽为神奇”，唯有《骆驼祥子》才当得起。据不完全统计，《骆驼祥子》有31个版本，光人民文学出版社，就再版了14次，还曾被翻译成十几种外文。设计意图：片尾曲的播放，学生一下子就能从画面和歌词中，找到关键信息点，比如老北京...
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  篇5：人教版（部编版）初中语文七年级下册 孝亲敬老，从我做起 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 孝亲敬老，从我做起 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：综合性学习:孝亲敬老之母爱之歌活动目标1.通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。2.多侧面认识母亲，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性的思考母爱及其内涵。 3.培养孝亲敬老的情感，传承中华民族尊老的传统美德。活动重点 多侧面认识母爱，培养孝亲敬老的情感。活动准备 1.自制幻灯片课件； 2.有关母亲的歌曲；有关母爱的诗词歌赋、图片、故事等资料．时间安排 1.课外时间：一周 2.课内时间：1课时活动过程 一、创设情境，引入主题 1.播放《地震中的母爱》视频...
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 篇6：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》教学设计教学目标：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。解诗题，知诗人，明诗意，悟诗情。教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。教学难点：理解诗句表达的思想感情。课时安排：1课时一、导入。中国的古诗文绵延了几千年，它凝结了我国古人最高深的思想、最伟大的创造和最纯洁的感情。我们学习古诗文就是在心田上播下民族文化的种子，编织我们中国未来的希望。今天，我们就来学一首李白的诗《春夜洛城闻笛》。(板题，读题)二、揭示课题，了解诗人生读题目。从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳 事情：闻笛 闻就是？...
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  篇7：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读教学设计——《骆驼祥子》导读 一个人力车夫的衰变史《骆驼祥子》导读 【作品解读】《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，创作于1936 年。1930年老舍从英国回来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来。整部小说以祥子买车的“三起三落”为情节发展的中心线索，淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。鲁迅先生曾说：“悲剧,就是把最美好的东西毁灭给人看。”作者从祥子的美好品质如善良朴实，努力进取等写起，几经挫折后，对比性的写出了其最终的衰变、堕落，以“悲剧”愤怒地揭露和声讨把祥子逼进黑暗深渊的旧社会。...
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  篇8：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》读后展示课教学设计（教案）【教学目标】1．展示学生阅读情况。2．引导学生理解人物形象，把握小说的主题。3．教给学生两种阅读方法，培养学生阅读的兴趣。【教学重点】引导学生理解人物形象，把握小说的主题。【教学课时】一课时【教学方法】提问法、讨论法【教学过程】一、播放骆驼的图片和特点，导入《骆驼祥子》：骆驼在沙漠里不吃不喝21天，依然能够行走自如，具有顽强的生存能力和在沙漠里长途跋涉的特殊本领。有一个人和骆驼一样，生存能力超强，他就是——祥子，外号就是“骆驼”。他是《骆驼祥子》这部小说的主角。前段时间是阅读这部小说的时间。今天，我们就来展示一下自己的阅读成果。（49秒...
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  篇9：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》专题探究课品自然环境，识人物形象教学目标：学习用自然环境描写烘托人物形象的方法。教学方法：1、圈点批注法2、读写结合法教学重点：以《骆驼祥子》节选为例分析归纳自然环境描写对塑造人物的作用。教学难点：仿照作者写景的方法，补写一段自然环境描写。一、导入：考考你：（小说的三要素是？）1、长篇小说《骆驼祥子》成功地塑造了祥子、虎妞两个形象，是老舍的代表作。2、《骆驼祥子》描写了祥子三起三落的悲惨遭遇，讲述了在黑暗的社会环境腐蚀下，祥子从一个自尊好强、吃苦耐劳、坚韧执拗的人力车夫，堕落成麻木颓废、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。书中的祥子这一人物形象如此鲜明，自然环境...
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 篇10：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 骆驼祥子 》导读教学设计教材说明《骆驼祥子》是老舍先生的代表作。作品通过叙写一个人力车夫的辛酸悲剧，反映上世纪二三十年代中国城市贫民的生活。小说情节紧凑，人物形象鲜明，语言朴实生动，是中学生走近文学作品、欣赏文学化语言的理想读本。人教版七年级下册教材中安排有导读，我设计本课便是该导读课的扩展，侧重整体感知。教学目标1、了解阅读长篇小说的一般方法。2、通过运用思维导图、编拟回目等方法把握小说的故事情节。3、学习分析人物形象的正确做法，避免架空分析。4、引导学生多角度分析问题，树立正确的人生价值观。教学重点教学目标2、3教学难点教学目标3、4教学方法导读法、自主合作探...
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  篇11：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》圈点与批注一、教学目标1、了解“祥子买车”的心酸故事。2、通过多种方式的阅读激发阅读兴趣。二、教学重点梳理“祥子买车”“三起三落”的故事三、教学难点通过多种方式的阅读激发阅读兴趣激发学生的阅读兴趣四、教学方法批注式阅读法、人称互换法、表演法、探究法五、教学课例名著导读课型六、教学过程（一） 欣赏引入名著（1）多媒体播放《骆驼祥子》的片尾曲《四季风》，请大家留意画面和歌词，从中传递出了哪些信息？这部电视剧，是由哪部作品改编而来的？读了的同学，能跟大家说一说，这本书的影响力吗？（2）欣赏二，了解作家及作品的影响:老舍，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的...
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  篇12：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文·下 新课标[部编版]名著导读 《骆驼祥子》:圈点与批注教学目标1.学习并运用圈点批注法。2.能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因，感受祥子悲惨的命运。教学重点：1.把握小说的人物、情节及主要内容。2.学习圈点批注法。教学难点：初步分析祥子悲惨结局的原因。教学方法：圈点批注法。教学用具：多媒体课件学情分析：1.七年级学生大多喜欢看小说，但只追求情节，一目十行，没有养成良好的阅读习惯，没有动手圈点，更没有批注的习惯。2.忽视名著阅读，多关注网络小说，武打或言情小说。教学流程一 . 猜小说课题导入二十年代末期，北平，战乱，压迫，金钱，人力车夫...
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  篇13：人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 《骆驼祥子》：圈点与批注 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》名著导读一、教学目标：1.品析人情世故，体味人间冷暖。2.探究病态社会，寻找悲剧原因。二、教学重难点探究病态社会，寻找悲剧原因。三、教学过程（一）导入新课：（过渡语） 他被世人称为人民艺术家，却自嘲是文艺界的一名小卒，他曾被诺贝尔文学奖提名，他因理想背弃而投湖自尽，他用如椽巨笔书写着传奇的人生，他说自己“书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，也不后悔。”他就是老舍。大家对老舍了解多少啊？谁来展示一下。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得...
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   篇14：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：春夜洛城闻笛教学目标：1.感知诗歌内容，了解诗歌中意象和情感之间的关系；2.赏析诗句，推敲诗中蕴含的人物情感；3.了解《折杨柳》曲的意义，体会诗歌传达的思想感情。课型：新授课课时：1课时教学重点：赏析诗句，推敲诗中蕴含的人物情感。教学难点：了解诗歌中意象和情感之间的关系并能进行想象练习。教学准备：预习单、课堂学习单、交互式电子白板教学方法：合作讨论、品析讲授教学过程：一、巧借诗句，导入本课同学们,中国古诗词文化博大精深,源远流长。诗词与乐曲密不可分，唐代大诗人李白对笛曲情有独钟，创作了许多咏笛名篇，我们一起来读一读：《春夜洛城闻笛》--谁家玉笛暗飞声，散入春风满...
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 篇15：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜洛城闻笛》《逢入京使》——— 一种乡思两地情七年级下册（2016年11月第1版）第三单元课外古诗词诵读设计意图：古代诗歌是我国传统文化中的瑰宝，学习古代诗歌，有助于学生学习优美语言，体悟先人情感，从而汲取优秀的文化营养，丰富心灵，强健精神世界。在“课外古诗词诵读”的教学中，我力图通过多种形式的朗读，运用自主学习、合作探究的学习方法，引导学生感知诗歌内容，学习抒情方式，明确诗人情感，体悟情感特点，在循序渐进的教学环节中，一步步走进两位诗人的内心世界，感受他们实现自身理想、寻找自身价值的心路历程，并以此激励学生热爱家乡、热爱祖国，拥有强烈的家国情怀。学习目标：（幻灯片）一、背诵诗...
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   篇16：人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案人教版（部编版）初中语文七年级下册 春夜洛城闻笛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：春夜洛城闻笛教学设计教学目标：1.了解诗意，理解思想感情。2.分析诗歌意象，学会诗歌鉴赏的方法，提高古诗鉴赏力。教学重难点：分析诗歌意象，学会诗歌鉴赏的方法。教学方法：朗诵法、讨论法、批注法教学课时：1课时一、对诗导入同学们，上课之前老师想跟你们玩一个游戏，叫：对诗。即我说诗的上句，你来对诗的下句。举头望明月，低头思故乡近乡情更怯，不敢问来人独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。露从今夜白，月是故乡明。（ppt出示）细心的同学应该已经发现了，...
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