篇1：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教材分析：本节课是学生第一次认识小数。教材先安排认识整数部分是0的小数，再认识整数部分不是0的小数，最后结合学习自然数、整数并引出小数，介绍小数各部分的名称和读写方法。教材上第一个例题认识整数部分是0的小数，从小朋友测量课桌的长度说起，当课桌的长与宽都不到1米时，可以用分米作单位，用整数表示；也可以用米作单位，用分数表示。在已经掌握这两种方法的基础上，很自然地引入用小数表示，并学习小数的读、写。第二个例题认识整数部分不是0的小数，从大润发文具店里商品价格引入，两种文具都不是整元数，在学生已有的知识经验和第一个例题的基础上，就能把1元2角与1.2元，3元5角与3...
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  篇2：小数的初步认识—2023年人教版数学三年级下册（智乐园课件）小数的初步认识—2023年人教版数学三年级下册（智乐园课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)小数的初步认识下面这些是什么数？你能分类吗？整数分数生活中你还见过什么数？1、、2、4、、、100情境导入3.45kg0.85元/支2.60元/支数学天地像3.45、0.85、2.60和36.6这样的数叫作小数。36.6℃3 . 4 5依次读出每个数位上的数字读作：三点四五整数部分小数部分按整数的读法来读小数点读作点三点四五你还在哪里见过小数？写一写你知道自己的身高吗？我身高1米3分米，需要买儿童票。小华身高1米3分米。只用“米”作单位怎样表示？把1米平均分成10份，每份是1分米。1米1分米...
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     篇3：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数教学内容：第八单元小数的初步认识第一课时。教学目标：1.使学生结合人民币和长度的单位，利用直观，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数；认识小数各个部分的名称。2.使学生在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几何一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等思维能力。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：认识一位小数的含义。教学难点：理解一位小数的含义。教学准备：课件教学过程：一、...
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 篇4：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数。教学目标： 1、使学生经历小数的产生过程，理解小数的含义。 2、使学生会读、写一位小数，知道小数各部分的名称。3、联系生活实际，在引导学生进行简单小数与分数改写，以及用小数表示相邻单位进率换算的过程中，渗透转化的思想，培养学生自主探究与发现的意识。教学过程：激活已有经验，引入小数周末老师到超市买了些什么呢？请看购物清单。品 名 数 量 金 额橡皮 1块 0.8元铅笔 2支 1.2元彩带 3根 4.5元苹果 8个 35.6元应付总额： 42.1元出示：在这清单中哪些数是我们以前学过的？（指着数量这一列）像这些...
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  篇5：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认 识 小 数教学目标：1．认识小数各部分的名称，能正确区分整数和小数。会读、写小数，并知道以元为单位或以米为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2．在巧用知识间的关联进行小数意义的直观建模过程中，培养空间思维能力，渗透转化思想。3．让学生在数学与生活，结果与千年的过程交融中，感受数学无穷的魅力，激发学生学习、研究数学的兴趣。教学重点：初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。教学难点：建立分母是10的分数与一位小数间的联系。教学准备：课件、米尺、纸币、学生练习纸等。教学过程一、学习“零点几”。1．导入。引出小数昨天我到超市买了一些...
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  篇6：人教版三年级下册数学 7.1 小数的初步认识 教案人教版三年级下册数学 7.1 小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》教学设计教学内容:人教版三年级数学下册教材91,92页例1。教材分析:“小数的认识”在小学教材中分两段进行编排，第一学段让学生结合具体的生活情境初步认识小数，并能进行一位小数的加减运算；第二学段要求学生理解小数的意义，理解小数实质上是十进分数的另一种表示形式。学情分析:对教材进行分析后，那么第一学段“认识小数”，又应该“初步认识”到什么程度呢？如何寻找从生活经验到数学理解的桥梁，如何沟通小数与整数的联系，如何更好地利用学生已形成的数的知识结构基础，帮助学生尝试运用结构支撑，实现对小数的主动迁移。教学目标：会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。结...
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 篇7：小学数学人教版三年级下册小数的初步认识（教案）小学数学人教版三年级下册小数的初步认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识【教学目标】 能识别小数、会读写小数；结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义；知道十分之几可以用一位小数表示；经历小数含义的探究过程，通过观察、比较、操作等形式，培养学生的观察、概括、归纳的能力；【教学重、难点】 重点：理解小数的意义，掌握小数的读法和写法；难点：理解十分之几与一位小数的关系，知道十分之几可以用一位小数表示。【教学内容】 教科书第91—92页。【教学设计】谈话导入，引入小数开门见山，引出小数。师：今天，我们一起来认识一类新的数——小数。（）板书课题：小数的初步认识）师：生活中你在哪里见过小数？能不能跟同...
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  篇8：小学三年级数学（下）《小数的初步认识》练习题（含答案）小学三年级数学（下）《小数的初步认识》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学三年级数学（下)《小数的初步认识》练习题分一分。0.5 7.65 4 83 16.5 250整数 分数 小数填空。1、1元是10角，4角是 元，还可以写成（ ）元。2、0.45元是（ ）角（ ）分，1.09m是（ ）m（ ）cm读出或写出横 线上的小数，（1）1kg海水大约含 盐0.0.3kg。 读作（ ）小铡跑100m用时16.03秒。...
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  篇9：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计一、教材分析《小数的初步认识》是三年级下册第八单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里，学生第一次接触小数，学好这部分内容，能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的基础。教材安排两个例题的小数认识，一个从测量长度的实际问题引入，另一个从几元几角生活实例展开讨论。每一个例题的呈现都是从具体的生活情境出发，从而使学生更生动更具体也更自然的学习数学。二、学情分析小学三年级的学生进入中段的学习和生活，从儿童期转入少年期，他们的学习任务和范围无论是深度还是广度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性和严谨性都...
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   篇10：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的初步认识【教学目标】1．结合实际情境使学生初步认识小数，能正确读写小数。初步理解小数的意义。2．通过对小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。3．使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。【教学重点】掌握小数的读、写方法，初步理解小数的意义。【教学难点】初步理解小数的意义。【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：我们都知道明明家买新房子了，现在他们家的新房子已经装修好了，想不想一起去看看啊，好，请同学们看大屏幕，这是他家的书房和客厅的一角，既干净有又温馨。其实在家居的设计中蕴含着很多数学知识，下面请同学们仔细的读一读，找一找有哪些数...
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 篇11：人教版三年级下册数学第7单元小数的初步认识应用题（含答案）人教版三年级下册数学第7单元小数的初步认识应用题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版三年级下册数学第7单元 小数的初步认识应用题1．一本故事书的价格是5.7元，比一本连环画的价格贵1.8元，买这两本书10元钱够吗？2．4月23日是“世界读书日”，可可去新华书店买书。《童话故事》一本19.8元，《科技书》一本25.9元。她带了50元钱，买这两本书够吗？3．一根绳子长12米，先用去2.5米，再用去3.7米。这根绳子短了多少米？4．李老师5月份交手机话费31.2元，5月份比6月份多交2.5元，李老师5、6两个月一共交手机话费多少元？5．小亮有20元钱，他想买一本《童话故事》8.9元，一本《宇宙探险》10.8元。他带的钱够吗？（分）6．明富农场今年粮食喜获丰收，第一...
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  篇12：苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案苏教版数学三年级下册 八 小数的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标1.知识与技能：利用对于数字的直观感受，结合长度和人民币的单位，认识一些小数的含义，知道十分之几可以写成小数，并能根据十分之几写出相应的小数;认识小数各个部分的名称。2.过程与方法：在获得小数初步认识的过程中，感受十分之几和一位小数间的联系，积累数学活动的经验，体会数形结合的思想，培养比较、分析、抽象、归纳等数学思维能力。3.情感态度与价值观：通过长度与人民币与小数关系的认识，体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的良好学习习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣。二、教学重难点1.重点：认识一位小数的含义。2.难点：理解一位小数的含义。三...
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 篇13：8.小数的初步认识寒假预习自测（含答案）苏教版数学三年级下册8.小数的初步认识寒假预习自测（含答案）苏教版数学三年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：8.小数的初步认识寒假预习自测苏教版数学三年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．小数和整数相比（ ）。A．小数大 B．小数小 C．大小无法确定2．一支铅笔8角，5元钱最多可以买（ ）支这样的铅笔。A．8 B．6 C．73．找规律，接着填：1.5，2.4，3.3，4.2，（ ）。A．4.5 B．4.8 C．5.1 D．5.44．三年级4名学生100米跑步成绩如下表，（ ）跑得最快。姓名 王欣 钱进 秦奋 郝学成绩/秒 19.1 18.9 19.8 18.6...
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  篇14：7.小数的初步认识同步练习北京版数学三年级下册（含答案）7.小数的初步认识同步练习北京版数学三年级下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.小数的初步认识同步练习北京版数学三年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．谁的书包便宜？（ ）A．小明：我的书包是23.5元 B．小丽：我的书包是19.8元 C．小强：我的书包是20元2．小明家客厅面积是24平方米6平方分米，等于（ ）平方米。A．24.6 B．24.006 C．24.063．4.6元再加上（ ）个0.1元，就是5元。A．4 B．3 C．2 D．14．10.5元比14.9元便宜多少？列式是（ ）。A．...
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