篇1：【核心素养目标】统编版语文三年级下册第五单元《交流平台》与《初试身手》教案【核心素养目标】统编版语文三年级下册第五单元《交流平台》与《初试身手》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台三年级下册第五单元《交流平台》与《初试身手》教学目标1.能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。【核心素养】文化自信：能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。语言应用：能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。思维能力：对事物进行合理的想象，发现想象的乐趣。审美创造：培养丰富的想象力，大胆想象续编故事。教学重难点重点：交流对大胆想象的体会，根据故事开头接龙编写故事。难点：能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。...
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    篇2：四年级下册语文第五单元《交流平台与初试身手》教案四年级下册语文第五单元《交流平台与初试身手》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：交流平台与初试身手教学目标1.能结合课文内容，总结、梳理按照游览顺序和景物变化的顺序写景的方法。2.能按顺序说出游览路线；能按顺序介绍一处景物并写下来。教学重难点观察一处景物，再试着按一定的顺序写下来。教学策略教学时要紧密联系课文，将知识点的讲解与课文内容相结合。注意把两部分内容整合起来，对学生在“初试身手”环节的表达成果进行及时诊断，通过讲评解决学生表达中存在的典型问题，为单元习作作好准备。充分发挥学生的自主性，引导学生在互动交流的过程中进一步理解按照一定顺序描写景物的方法，产生习作的兴趣。教学准备教师准备：制作课件。学生准备：1.复习课文《记金华的双龙洞》和《海上日出》...
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 篇3：第五单元交流平台、初试身手、习作例文（课件）（共15张ppt）第五单元交流平台、初试身手、习作例文（课件）（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)积极想象促表达——交流想象方法课程环节010203想象角度我梳理想象方法我运用想象思路我拓展第一课时01想象角度我梳理——课文内容回顾1.回想本单元学习的两篇精读课文，你觉得哪些想象最有意思？2.你能不能说出这个片段作者是用什么思路来想象的？01想象角度我梳理大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可...
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   篇4：【新课标】统编版六年级语文上册 第五单元交流平台与初试身手 课件【新课标】统编版六年级语文上册 第五单元交流平台与初试身手 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)交流平台与初试身手部编版 六年级上语文 六年级上册交流平台与初试身手教学目标：了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。学会围绕中心意思选择合适的材料。交流平台与初试身手文章之道，必先立本，本丰则末茂。——（清）魏禧交流平台与初试身手交流平台与初试身手写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。交流平台与初试身手本次“交流平台”要求大家写文章时，要围绕表达的中心意思从不同方面或选取不同事例来写，将重点部分写详细、写具体。我们在写文章时，围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例...
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   篇5：部编版语文四年级下册第五单元《交流平台》《初试身手》 表格式教案部编版语文四年级下册第五单元《交流平台》《初试身手》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 四年级下册第五单元《交流平台》《初试身手》教学目标 借助交流平台，复习总结“游览顺序”“变化的顺序”以及文章的重点景物描写。 借助初试身手，学习“设计路线—解说路线—景物描写“的方 法。重点：借助交流平台，复习总结“游览顺序”“变化的顺序”以及文章的重点景物描写。教学重难点 难点：借助初试身手，学习“设计路线—解说路线—景物描写“的方法。教学课时 建议 本课建议教学 1 课时教学流 程预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环 节 生读“交流平台”。 提取关键词，总结每句话的重点。 回顾课文，加深理解。 (1) 游览顺序：路上—洞口— 外洞—孔隙—内洞—出洞...
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  篇6：部编版语文五年级下册第五单元“交流平台“及”初试身手教案部编版语文五年级下册第五单元“交流平台“及”初试身手教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学写身边“鲜活”的人-第五单元习作：形形色色的人教学设计一、教材简析：本单元的“交流平台”对两篇精读课文的写法进行了分析，引导学生回忆阅读经验，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法：首先要选好典型事例，其次可以描写人物的的语言、动作、神态、心理等，此外还可以通过描写周围人的反映来表现人物的主要特点。“初试身手”是“交流平台”的拓展延伸，引导学生从生活中寻找描写对象，进行表达实践，在实践中进一步感受“交流平台”中梳理、总结的写人方法。二、学情分析：本班共有41名学生,绝大多数学生喜欢读书，有一定的知识积累，具有基本的写作能力。对于写人的文章，学生三年级就接触过。他们能够选取事例表现人物特...
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 篇7：部编版语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教案（含反思）部编版语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：交流平台与初试身手
【教学目标】
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
【教学重难点】
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 谜语竞猜，揭示课题
1.猜谜语。
（1）谈话：大家喜欢猜谜吗？请根据老师的描述，猜一种动物。
（2）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？
预设：翠鸟、鹦鹉……
（3）提示：是不是猜不出来，后来我经过长时间的细致观察，发现它小嘴弯弯，张嘴就爱学...
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   篇8：【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 交流平台与初试身手 优质教案（2课时）【新课标】部编版语文四年级下册第五单元 交流平台与初试身手 优质教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：交流平台与初试身手【核心素养目标】文化自信：增强学生的文化自信，学会感受身边事物的美。语言运用：能按顺序说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物并写下来。思维能力：能结合课文内容，总结梳理按照游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。审美创造：通过归纳、总结方法的过程中，与同学进行交流，丰富学习经验，增强审美感受。【课前解析】关注课文：“交流平台”以精读课文为例回顾、总结了写景物的两个方法。一是“按顺序写”，以《金华的双龙洞》为例，说明写一个游览过的地方，可以按游览的经过写下来；以《海上日出》为例，说明如果景物发生变化，可以按照变化顺序写。二是“有重点地写”，以《金华的双龙洞》为例...
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  篇9：【核心素养目标】统编版五年级上册第五单元交流平台与初试身手 教案【核心素养目标】统编版五年级上册第五单元交流平台与初试身手 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级上册第五单元交流平台与初试身手教学目标1.了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2.了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3.会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。核心素养文化自信：体会不同文体的不同表达效果，更深入地感知说明性文章的表达特点。语言应用：总结说明性文章的作用、说明方法以及语言风格等内容。思维能力：能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。审美创造：学会用说明方法。教学重难点重点： 体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。难点：会用说明性的语言说明身边的一种事物，正确运用说明方法。...
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  篇10：四年级下册语文第五单元 交流平台与初试身手 课件 (共11张PPT)四年级下册语文第五单元 交流平台与初试身手 课件 (共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)交流平台与初试身手合作探究探究一 学习“交流平台”学完本单元的两篇课文后，关于写游记，你学会了哪些方法？看看下面三位同学的讨论，说说自己的收获。三人的讨论中，提到了几种描写景物的顺序？结合本单元的课文，说说如何按顺序描写景物。关于“按景物变化的顺序写”，你还能联想到之前学过的哪些课文？简单说一说。合作探究探究二 学习“初试身手”（第1题）“初试身手”的第1题中有几个题目要求？首先确定参观路线并画出路线图，然后再按顺序介绍参观植物园的过程。从一个景点到达另一个景点，怎么才能说清楚呢？看看下面这几句话，说说你的想法。①出金华城大约五公里到罗店，过了...
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     篇11：统编版三上 第五单元交流平台，初试身手 教案统编版三上 第五单元交流平台，初试身手 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
第 五 章（单元）第 节（课）第 1 课时 连续号
课 题 交流平台 初试身手
教 学 目 标 1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
教学重、难点 能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
能尝试写一写自己的观察所得。
教 学 方 法
教 学 准 备 教学课件
一、谈话导入 师：同学们，前几节课我们学习了第五单元习作单元中的两篇精读课文，这节课，我们来学习紧接着课文之后的“交流平台”和“初试身手”。...
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   篇12：部编版五年级下册第五单元交流平台初试身手课件(共27张PPT)部编版五年级下册第五单元交流平台初试身手课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)字里行间众生相大千世界你我他你能不能用一个词概括一下身边某个人的特点？《人物描写一组》《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》《刷子李》（ ）的小嘎子（ ）的车夫祥子（ ）的严监生（ ）的刷子李本单元课文中出现的人物分别有什么特点呢？你能用上一两个词来说一说吗？机灵、急于取胜高大健壮、充满活力吝啬小气技艺高超交流平台 与 初试身手本单元课文中鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。今天我们一起来讨论交流描写人物...
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    Tags：三年级,上册,第五,单元,初试
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