篇1：教科版科学最新五下 2-1《热起来了》教学设计+反思+课件+习题附答案+素材+实验记录单教科版科学最新五下 2-1《热起来了》教学设计+反思+课件+习题附答案+素材+实验记录单资料可供全国地区适用。
大致详情：“衣服能给我们增加热量吗”实验设计与记录表第（）组 记录人：实验材料选择（打√） □温度计、□毛衣、□一杯常温水、□计时器实验方法（可以用图或文或图文结合表示） 实验数据记录 时间 初始温度 2分钟 4分钟 6分钟 温度 我们的发现 ,“让我们的身体热起来”方法记录表第（ ）组 记录人：让我们身体热起来的方法 这些方法是怎么让我们的身体热起来的？ ,教学反思当我们觉得有些冷的时候，可以有很多方法让我们身体热起来。这一点学生有着较丰富的生活经验。晒太阳、烤火、取暖器取暖、吃热的食物都是从其他热源获得热量让身体热起来，运动则是加快血液循环...
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  篇2：教科版科学最新五下3-6《摆的研究》教学设计+PPT课件+教学反思+习题附答案(共11张PPT)教科版科学最新五下3-6《摆的研究》教学设计+PPT课件+教学反思+习题附答案(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)6.摆的研究教科版五下《时间的测量》单元摆在连续时间间隔内摆动次数的数据汇总表 组号 第1个10秒 第2个10秒 第3个10秒 第4个10秒 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 第8组 一、聚焦一、聚焦摆的快慢与什么因素有关？二、探索摆的快慢与摆绳长短是否有关的研究计划我们研究的问题 摆的快慢与摆绳长短是否有关呢? 我们的猜测 摆的快慢可能与摆绳长短有关。 需要的器材 铁架台、摆、挂钩、夹子、秒表、保险丝 需要改变的条件 摆绳长短...
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     篇3：教科版科学最新五下2-2《给冷水加热》教学设计+反思+课件+习题附答案+实验记录单+微课教科版科学最新五下2-2《给冷水加热》教学设计+反思+课件+习题附答案+实验记录单+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思学生经过前面学习了沉与浮的知识，以及本单元第一课《热起来了》，已经具备了解释沉浮的相关知识，知道物体增加热量会热起来，继而学习这课就能理解和分析冷水袋受热上浮的原因。本课的教学内容分为两部分，第一部分给塑料袋里的冷水加热，观察现象，然后再把加热后的热水放到冷水里观察，仍是上浮，在这一现象的质疑中，引出下一个教学活动。第二部分，研究水在加热过程中的变化，此环节引导学生研究水在加热后质量和体积分别怎样变化，通过实验研究，力求使学生发现，在加热过程中，重量不变，体积变大，正是热水会浮到冷水水面上来的原因。这对五年级的学生来说，是个难点。为此，有必要对这个实验设计进行修改，只让一个量起作用...
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  篇4：教科版科学最新五下3.7 《做一个钟摆》(教学设计+课件14张PPT+教学反思+习题附答案+微课+视频素材)教科版科学最新五下3.7 《做一个钟摆》(教学设计+课件14张PPT+教学反思+习题附答案+微课+视频素材)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)7.做一个钟摆 教科版五下《时间的测量》单元一、聚焦：你觉得这两个摆摆动快慢一样吗？你怎么解释？二、探究：摆长怎样影响摆动次数观察：这两个摆有什么相同和不同？磁吸实验要求1.明确分工2.每次实验时间15秒3.记录在书本第62页的表格上4.重复实验三次增加固定物后，摆的摆动快慢会变化吗？发现：摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有关摆的摆动快慢与摆锤上固定物的位置有怎样的关系？设计：摆的摆动快慢与摆锤固定物位置关系的实验方案固定物的位置做三次实验及时记录实验要求1.明确分工2.每次实验时间15秒3.记录...
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篇5：苏教版（2016）三年级下槐乡26.五月教学反思苏教版（2016）三年级下槐乡26.五月教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《槐乡五月》教学反思《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然生发开去。课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。文中最后一个自然段“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”统领全文。这句话是整篇文章的灵魂和基调。整个教学我就围绕这句话来铺展。整堂课分为两部分：第一部分，以朗读感悟为主，感受槐...
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   篇6：教科版科学最新五下2-3《液体的热胀冷缩》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+实验记录单教科版科学最新五下2-3《液体的热胀冷缩》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+实验记录单资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思经历了前一课的学习，学生已经观察到了水受热和受冷时的体积变化现象，初步感知了水的热胀冷缩性质，但由于气球皮膨胀和收缩的程度有限，学生并未明显地观察到水的热胀冷缩现象。这一课通过气球皮的变化来观察水的体积变化，让学生思考并改进实验装置，进而明显地观察到水受热和受冷时的体积变化，引出“热胀冷缩”的概念。之后，教材呈现了生活中其它常见的液体，通过举一反三，让学生利用改进后的装置来研究其它液体的热胀冷缩现象。另外在生活中，对于饮料瓶和啤酒瓶中液体不装满的现象，学生已比较熟悉，但较少同学能与科学中液体的热胀冷缩性质联系起来。最后，通过迁移应用，教材以饮料瓶或啤酒瓶不装满的现象，引发学生思考，...
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篇7：教科版最新五下2-6《热是怎样传递的》教学设计+课件+反思+习题附答案+微课+活动记录单+视频素材教科版最新五下2-6《热是怎样传递的》教学设计+课件+反思+习题附答案+微课+活动记录单+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《热是怎样传递的》活动记录单班级: 小组： 姓名： 实验方法 实验现象记录： 用箭头表示热传递的方向；用画图的方法记录温度的高低。在铝棒的一端加热 在铜棒的中间加热 在“十字”的 铝棒中间加热 在铁圆盘的中间加热 我们的发现 通过实验，我发现热在金属中是这样传递的： 我其它的发现 或产生的新问题 ,教学反思在前五课的学习中，学生们不断地在经历着给物体加热的活动。特别是第5课，用酒精灯给金属物体加热，他们已感觉到了在加热过程中，金属物体会快速地热起来，比如铜球、钢条很快就变得烫手，不可触摸。学生通过触摸浸在热...
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篇8：教科版科学最新五下3-3《用水测量时间》教学设计+课件+教学反思+习题附答案+实验微课+试验记录单(共16张PPT)教科版科学最新五下3-3《用水测量时间》教学设计+课件+教学反思+习题附答案+实验微课+试验记录单(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)3.3.用水测量时间教科版 科学 五下一、聚焦古人在阴天或晚上会用什么方法计时？二、探索110ml20ml30ml30毫升的针筒平头的针管滴漏装置30ml水中先流出10ml的用时建议：成员一：观察和控制水量变化，发出口令“开始……停”成员二：听口令计时成员三：根据报时记录时间成员四：完成后快速上交记录单二、探索1 “30ml水中先流出10ml的用时”数据汇总组数 第一次 第二次 第三次 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组...
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    篇9：语文S版五年级上册《月下桨声》教案+教学反思语文S版五年级上册《月下桨声》教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：月下桨声【教学目标】1.学会本课生字新词。2.概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。3.画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。【教学重点】概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。【教学难点】领会文章如何通过对小女孩的神态、动作和语言的描写，表现小女孩高尚品质的表达方法。【教具学具】 1.教具：PPT课件、本课生字词语卡片，朗读课文录音、小黑板。2.学具：搜集其他写孩子讲诚信的故事和资料。3.《课课测评》学生用书【授课类型】略读课文【教学方法】读书指导法、引领...
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   篇10：教科版最新五下2-5《金属热胀冷缩吗》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+实验记录单+视频素材教科版最新五下2-5《金属热胀冷缩吗》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+实验记录单+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思本节课教材设计的观察研究活动有两个，一是观察铜球的热胀冷缩。铜球是个球体，加热后会在各个方向上都产生膨胀现象，而铜环可以很方便的检测铜球加热后的变化，有利于让学生认识到物体的膨胀是各个方向上的膨胀。二是观察金属钢条加热前后的长度变化。在观察铜球热胀冷缩现象后，让学生尝试设计观察金属条热胀冷缩现象。金属的热胀冷缩现象，学生同样会对这个问题感兴趣。教材中“观察铜球的热胀冷缩”这一活动效果比较明显，对于五年级的孩子来说，理解起来也并不困难，但要认识到“各个方向上都会产生热胀冷缩现象”还是会有一些小难度的。通过以上两个观察活动，让学生思考“金属都热胀冷缩吗?”这个问题。希望学生们能结合“液...
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  篇11：教科版科学最新五下3-5《机械摆钟》教学设计+PPT课件+教学反思+习题附答案+活动记录单+视频素材(共15张PPT)教科版科学最新五下3-5《机械摆钟》教学设计+PPT课件+教学反思+习题附答案+活动记录单+视频素材(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：实验记录单一 第 小组钟摆每分钟摆动次数的观察记录预测：机械摆钟的摆一分钟摆动 次。 第一次 第二次 第三次次数 我的发现 , 实验记录单二第 小组 摆在连续时间间隔内摆动次数的观察记录预测：相同时间内，摆摆动的次数 。（变少/相同/变多） 第1个10秒 第2个10秒 第3个10秒 第4个10秒摆动次数 我的发现...
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  篇12：教科版最新五下2-4《空气的热胀冷缩》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+活动记录单+视频素材教科版最新五下2-4《空气的热胀冷缩》教学设计+反思+课件+习题附答案+微课+活动记录单+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)教科版 科学2.4.空气的热胀冷缩 空气具有热胀冷缩的现象吗？ 实验器材要求：1.水位大约一半。 2.按顺序依次放入热水、常温水、冰水。 3.观察现象。热水常温水冰水空气具有热胀冷缩的现象空气比水的热胀冷缩现象更加明显 与水相比，空气的热胀冷缩有什么不同？null热水冰水null空气微粒水的微粒受热受热 物体的热胀冷缩和微粒有关：当物体吸热升温以后，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。空气的热胀冷缩现象...
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    篇13：教科版科学最新五下4-1《昼夜交替现象》教学设计+（课件共10张PPT)+反思+习题附答案+微课+拓展视频教科版科学最新五下4-1《昼夜交替现象》教学设计+（课件共10张PPT)+反思+习题附答案+微课+拓展视频资料可供全国地区适用。
大致详情：教学反思《昼夜交替现象》是教科版五年级下册第四单元第一课，也是《地球的运动》单元的起始课。本课从熟悉的昼夜现象开始研究地球的运动，旨在充分展露学生对昼夜现象的看法，试着从地球和太阳的相对运动关系入手，来解释昼夜现象。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。五年级的学生虽然通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实，但还没有足够的知识积淀和空间想象能力。从教材编写来看，引起昼夜交替现象有好几种可能，教材的目的就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证，重演一次人类认识昼夜交替现象...
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篇14：部编版二年级下语文第二单元《语文园地五》教学反思（3篇）部编版二年级下语文第二单元《语文园地五》教学反思（3篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地五》教学反思（一）语文园地的教学涉及面广，培养的能力全面。在教学过程中，我非常重视对语文园地的教学。以下是几点教学反思：一、情境导入。在导入本课的学习时，我设置了星期天小明和妈妈去动物园的情境，目的在于引导学生认识动物。果然，同学们一听动物园，兴趣非常高涨，他们纷纷说出了自己看到的动物，有的还甚至说出了动物的特点。趁着这个机会，我赶紧出示了本课的生字，并以引导学生用不同的方式读出来。这样，在带着兴趣的情况下，同学们很快就认识了这些生字，我再接再厉，引导同学们给动物分成不同的种类，让同学们对动物的种类有一个清晰的认识。二、大胆尝试，及时汇报。在字词句教学中，我让同学们大胆尝...
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   Tags：五下,语文,园地,教学,反思
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