篇1：统编版语文八年级下册 专题五 句序与衔接课件(共11张PPT)统编版语文八年级下册 专题五 句序与衔接课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)专题五 句序与衔接期末专题复习①《黄帝内经》是黄帝与被称为“天师”的岐伯讨论医学的书。②此前“中医”有很多称谓：岐黄、青囊、杏林、悬壶、橘井等。③中医，就是中国的医学，是相对于西方医学而言的。④每个名称都与一个有趣的故事相关，如“中医”的第一个名字“岐黄”来自《黄帝内经》。⑤《黄帝内经》是中国早期医学的经典，所以“岐黄”就成了中医的代名词。⑥西方医学还没传到我国时，没有“中医”这个名词。⑦所以后世的人们称《黄帝内经》中的医学为“岐黄之术”。A.③②⑥④①⑤⑦ B.①⑦⑤③⑥②④C.③⑥②④①⑦⑤ D.①⑦⑤②④③⑥1.（20-21·沧州河间...
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    篇2：部编版语文八年级下册第1课《社戏》课件（共35张ppt）部编版语文八年级下册第1课《社戏》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)鲁迅社 戏短篇小说童年童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少平日记忆总...
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   篇3：八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)八年级下册语文第一单元《口语交际——应对》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)口语交际——应对教学目标1.引导学生通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。2.指导学生通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。第一课时据说有一天，歌德到魏玛公园散步，正当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个批评家。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。判断对方的态度：恶意的刁难和讥讽。针锋相对，有力回击。应对：在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出回应，就是...
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     篇4：统编版语文八年级下册 写作 学写故事 课件（共36张ppt）统编版语文八年级下册 写作 学写故事 课件（共36张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)写作 学写故事能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。学习目标学写故事完整性开端——描摹背景，设置悬念，先声夺人刻画人物外貌描写、神态描写——认识人物的窗口动作描写——推动情节发展，体现人物性格心理描写——增加故事细腻程度语言描写——塑造人物性格景物描写——调整叙事节奏，刻画人物形象，暗示故事主题适当虚构——发挥联想和想象，丰富细节激发读者兴趣，引发阅读期待。要符合情境。发展、高潮——情节一波三折，...
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     篇5：统编版语文八年级下册 文言文阅读训练 课件(共23张PPT)统编版语文八年级下册 文言文阅读训练 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)阅读训练六第六单元（一）（21-22·洛阳期末）阅读下文，完成题目。（一）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（节选自《庄子》）（二）藐姑射之山有神人居焉，肌肤若冰雪，绰约若处子；不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外；其神凝，使物不疵疠而...
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     篇6：统编版语文八年级下册 第一单元 主题阅读 课件(共20张PPT)统编版语文八年级下册 第一单元 主题阅读 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第一单元主题阅读八年级语文下册民风民俗学习目标辨析常用的表达方式及其作用从修辞的角度赏析句子辨析常用表达方式及其作用目标一表达方式：指表述特定的内容所使用的一些特定的语言方法、手段。常用的表达方式有记叙、议论、描写、抒情、说明。概念阐释A.豆子发芽了。 （ ）B.豆子长出了瘦弱的小芽。 （ ）C.豆子发芽很重要。 （ ）D.啊，豆子发芽了！ （ ）E.豆子发芽需要水分。 （ ）记叙描写议论抒情说明请在括号内分别填写相应的表达...
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     篇7：八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》课件（共14张PPT）八年级下册语文第四单元写作《撰写演讲稿》课件（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)撰写演讲稿教学导入首先给大家一个小任务来热身一下。假如有三场演讲同时在我们学校举行，我们的演讲题如下：1.让我们一起为孩子打造有爱的课堂。2.如何成为学霸。3.工程质量如何保证。你来做选择1.《最后一次讲演》中，作者针对国民党反动派在李公仆先生追悼会上捣乱，痛斥特务。（ ）2.《应有格物致知精神》中，作者首先从传统教育入手，引出学习自然科学的正确方法，并将自己的亲身经历和其他旁证，最终劝慰年轻人要学会真正的格物致知精神。（ ）3.《我一生中的重要抉择》中，院士王选在北大面对广大的青年学生，用幽默自嘲的口吻拉近与听众的距离。（ ）A...
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   篇8：统编版语文八年级下册 专题六 文学文化常识 课件(共12张PPT)统编版语文八年级下册 专题六 文学文化常识 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)专题六 文学文化常识期末专题复习A.《回延安》作者是贺敬之，这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。B.《应有格物致知精神》作者是丁肇中，这是作者在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。C.《北冥有鱼》作者庄子，战国时期哲学家，儒家学派的代表人物。D.“豁然开朗”，出自东晋陶渊明的 《桃花源记》，形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。解析：庄子是道家学派代表人物，不是儒家学派代表人物。C1.（20-21·保定满城区期末）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A.古代的中国人有“名”有“字”...
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     篇9：统编版语文八年级下册 19 《登勃朗峰》练习课件(共15张PPT)统编版语文八年级下册 19 《登勃朗峰》练习课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)19 登勃朗峰第五单元解析：A.隧（suì）道；C.拾（shè）级，穹（qióng）顶；D.翌（yì）日。1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）A.目睹（dǔ） 沟壑（hè） 隧道（suí） 巉峻（chán）B.蔓延（màn） 霓裳（ní） 打嗝（gé） 颠簸（diān）C.拾级（shí） 穹顶（qiòng） 皑皑（ái） 顷刻（qǐng）D.焦炙（zhì） 俯瞰（kàn） 翌日（lì） 辚辚（lín）B解析：B.交相晖映—交相辉映；C.纷至踏来—纷至沓来；D.合颜悦色—和...
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     篇10：第12课《蒹葭》课件（共21张ppt） 部编版语文八年级下册第12课《蒹葭》课件（共21张ppt） 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)蒹葭——《诗经.秦风》（一）反复诵读，把握诗歌内容。（二）理解“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用， 体会诗歌幽远朦胧的意境。（三）理解“伊人”形象的多义性，感受追寻是生命永恒的姿态。学习目标《蒹葭》选自《诗经.秦风》，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,是一首优美的抒情诗作。蒹葭的意思是 ，生于水边。篇名取自该诗第一句芦苇文题解读《诗经》是我国最早的一部_________，收集了西周至春秋时期的诗歌，共305篇。分为 、 、...
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    篇11：统编版语文八年级下册 第四单元过关检测卷 课件(共48张PPT)统编版语文八年级下册 第四单元过关检测卷 课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第四单元过关检测卷（时间：120分钟 满分：120分）一、积累与运用（26分）（2022·潍坊高密一模）阅读短文，完成1～3题。奥运会的吉祥物约定俗成似的有一个动物倾向性，亚运会的吉祥物更多凸显的是举办城市的风彩和蕴味。2022年杭州亚运会吉祥物“江南忆”组合，由“琮琮”“莲莲”“宸宸”三个机器人造型的吉祥物组成。“琮琮”的灵感来自杭州良渚古城遗址，（确切/确实）说是古代人们用于祭祀神祇的礼器玉琮。设计团队的张文考据过，比起饕餮纹的张牙舞爪，“琮琮”头顶的神人兽面纹是平和的、温润如玉的。 ① “琮琮”的颜色是玉琮最具代表性的颜色——南瓜黄。“我们认真（调研/调查）...
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    篇12：第8课《时间的脚印》课件（25张PPT） 部编版语文八年级下册第8课《时间的脚印》课件（25张PPT） 部编版语文八年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)时间的脚印 时间没有脚，它走过的痕迹，藏在树的年轮里，藏在凝固的琥珀里，藏在沧海桑田的变化里…… 今天就让我们跟随陶世龙的脚步，走进课文，看看时间留下了哪些脚印。作者简介 陶世龙，1929年生于四川安岳，1948年考入北京大学地质系。1952年参与创建北京地质学院，此后长期在该校工作。从1949年开始在业余时间从事普及地球科学知识的写作及编辑工作；1978年后又参与了科普创作理论的探讨，并从事科学与历史文化的研究。著有《打开地下宝库的钥匙》《我们居住的星球》《谈天说地》《时间的脚印》《变幻多彩的地球》等科普读物。知人论世读准字音。腐蚀（ ） 浑浊（...
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     篇13：统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 课件(共39张PPT)统编版语文八年级下册 写作 学写读后感 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)写作 学写读后感唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言外之意是，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书妙处无穷，书香浸润人生。所以，每读完一本书，我们都要写下自己读书的感悟，让每一本书真正发挥效用，成为我们成长旅途中的路灯。今天，就让我们一起来学习如何写好读后感。新课导入进入初中以来，同学们已经读过不少名著了，也掌握了不少阅读的方法。“不动笔墨不读书”，同学们在阅读的过程中，还做了不少的读书笔记。有的在书上画线做标记，有的在书上做批注，有的用笔记本做摘抄，还有的写读书感悟。了解读后感你发现读后感和读书笔记有什么关系？...
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     篇14：八年级下册语文第三单元写作《学写读后感》课件(共24张PPT)八年级下册语文第三单元写作《学写读后感》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学写读后感八年级下第三单元作文指导写作目标明确读后感的写作思路，掌握“引——议——联一一结”的写作步骤，提高写作能力。010203写作指导读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，然后将得到的感受和启示写成的文章。读后感就是读书笔记，简单来说就是看完书后的感触。读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华，是重点。“感”是指读后有何感受，即是从书中领悟出来的道理、思想或启发而引起的思考与联想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感写作要求读后感是基本属于议论文范畴，但不同...
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    篇15：部编版语文八年级下册 《 登勃朗峰》课件（31张PPT）部编版语文八年级下册 《 登勃朗峰》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)阿尔卑斯山脉最高峰勃朗峰勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。登勃朗峰马克 吐温理清文章思路，感知课文内容。品味作者用语的精妙，体会作者风趣幽默的语言风格。理解作者表达的思想感情，培养学生热爱大自然、领略自然美的情趣。学习目标：马克 吐温（1835—1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社...
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  Tags：八年级,下册,语文,第十,一课
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