篇1：2.我想（课堂实录）三年级语文教科版2.我想（课堂实录）三年级语文教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我想》课堂实录一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境” 师：同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？ 生1：诗人写给儿童读的诗叫儿童诗。 生2：适合儿童读的诗。 生3：还有儿童写的有儿童情趣的诗 师：对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗是儿童诗。 师：有人说这首诗意境好美啊，你们知道什么是儿童诗的意境吗？不知道，下面我们来欣赏一首儿童诗。 师朗诵：天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。 师：在月照...
图片详情：
  篇2：三年级上册语文22 父亲树林和鸟 （课堂实录）三年级上册语文22 父亲树林和鸟 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：父亲、树林和鸟学习目标?1、认识7个生字。会写8个字。?2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。?3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。?教学重点：认识七个生字，会写八个字，有感情地朗读课文，练习用我会读中的词语说句子。?教学难点：体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿，培养学生爱护动物的态度，以及热爱大自然的情感。?教学过程?用想象描摹图画，让情感激起涟漪（播放音乐《鸟叫》）孩子们，音乐好听吗？这美妙的音乐仿佛让你看到了什么？是呀，这美妙的音乐把我们带进了鸟的天堂，此时，你会想起了哪些词语或诗句？??3、有一位父...
图片详情：
   篇3：部编版二年级上册语文 语文园地八“识字加油站”（课堂实录）部编版二年级上册语文 语文园地八“识字加油站”（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级上册语文园地八“识字加油站”教学设计教材分析：二年级上册语文园地八安排了5个板块内容，其中识字加油站板块，编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生归类识字、学词，将识字和事物结合起来。这些动物是学生熟识的，而且有9个是形声字，我又考虑到识字的长久性，还有授人以鱼不如授人以渔，所以在教学中，我以教授10个新词为经线，以教授多样化的识字方法为纬线，经纬线交织，既让学生学会了新课，又教给学生“随文、词语、看图、部首、形声、拆分”的识字方法，形成一堂完整的识字课。学情分析：二年级学生活泼好动，对新鲜、有趣的知识有强烈的好奇心，所以我设置了仓颉老人汉字宫的情境，用小动物开启识字大门的故事，...
图片详情：
    篇4：部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录部编版语文六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《让真情自然流露》【教学目标】选择合适的内容，把内容写具体，知道用典型、独特的事例表达真情实感。教学重难点在叙述事件中尝试运用直接抒情或者间接抒情将情感真实自然地表达出来，把情感的变化写清楚。【教学过程】师：读课题。生：让真情自然流露。师：自由读例1，时间两分钟。双手拿书——生：大声朗读。师：计时——开始。生自由读例1，师巡视敲章。两分钟倒计时铃声响起。师：时间到。生：书轻放。师：说看钱一诚。生：就看钱一诚。师：钱一诚刚读到：“不，不……”的时候，在拼命的摇头，似乎在说，咱们的顾老师怎么可能会是大魔头呢？掌声送给他！生鼓掌。师：小身板。生：挺起来。师：小...
图片详情：
  篇5：语文四年级上册21《古诗三首》 第一课时 出塞 课堂实录语文四年级上册21《古诗三首》 第一课时 出塞 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第7单元］21古诗三首【教学目标】1.熟读古诗，并背诵。掌握本课生字新词。2.理解诗句的意思，体会古诗表达的情感。3.把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。教学重难点把握诗歌的感情基调，有感情地朗读。能运用联想和想象，理解战争中的灾难和不幸，感受和平生活的美好和幸福。【教学流程】师：同学们，我国是一个诗的国度。诗歌发展到唐朝，达到了顶峰，涌现出一大批杰出的诗人，如：李白、杜甫、王维、白居易、刘禹锡、李商隐……唐诗还出现了很多类型，比如：描绘自然田园风光的田园诗、表达人们离愁别...
图片详情：
   篇6：语文版中职语文（基础模块）下册第3课《生命的化妆》word课堂实录语文版中职语文（基础模块）下册第3课《生命的化妆》word课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命的化妆》课堂实录 [新一轮课程改革的启动有利于全面实施素质教育，牡一中高中语文新教材实验是推动课改和教改深入的大胆尝试，是解决教师实践操作层面困惑的一剂清凉的药。本节课饯行了大语文教育观，创造性地使用了由“问导”到“导问”的教学设计。美国布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提出问题。”导问阶段着力点在于引导学生在学习中结合实际发现、探究和提出问题，使学生在学习中思考，在思考中学习，真正成为学习的主人和探索者。提高学生独立地发现问题、钻研问题的自觉性，使学生的思维成为深刻、主动的思维。培养质疑能力，是培养创新意识的关键。这种探究和发现式的学习方式，将为学生打开一个通往...
图片详情：
  篇7：三年级上册语文- 21大自然的声音 （课堂实录）三年级上册语文- 21大自然的声音 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：大自然的声音教学目标??认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个生字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。??2.朗读课文，背诵课文第2～3自然段。?3.想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。??教学重点??学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。??2.课文重点是第二至第四自然段，教师要引导学生通过朗读，认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然带来的美。?3.教学难点了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。??教学过程：一激趣导...
图片详情：
   篇8：教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.4测量降水量 测量降雨量 课堂实录教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.4测量降水量 测量降雨量 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：测量降雨量教科版 三上同学们上课。同学们好啊好。请坐。同学们，我想问一下，昨天星期几啊，星期。星期二，你们上学了吗？什么原因？你来说说来那个男同学，你来说说。呃，因为昨天下的雨太大了，导致然后呢，导致出门的时候。呃，地上都是湿的，然后呢还会把人浇湿。还可能会在路上摔倒。所以昨天发布了红色暴雨预警，到底有有多大？你说。我发现我一直在家里，他就是他就是竖着摇晃摇晃。然后呢。疯疯狂的笑哦，雨在疯狂地倾倒着。同学们看。屏幕上也在下雨，看出来了吗？你觉得左右两边哪一个场景雨下的更大，一起说。你的理由是什么？啊，惠州市的同学。左边的。我那边他们是黑猫警长。从天色看出来还有吗？你们不称佛山市。我发现...
图片详情：
   篇9：五年级下册语文9 古诗三首 闻官军收河南河北 课堂实录 视频素材五年级下册语文9 古诗三首 闻官军收河南河北 课堂实录 视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇10：教科版三年级语文.妈妈，我不是最弱小的（课堂实录）教科版三年级语文.妈妈，我不是最弱小的（课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我不是最弱小的》课堂实录教学目标：1．学生能够正确，流利，有感情朗读课文。2．通过学习描写蔷薇的句子和对话，认识到主动保护生活中的弱小者。感受母亲教育的智慧。3．对苏霍姆林斯基有初步的了解，感受他眼中的教育和孩子。重点难点：通过母亲和萨沙对话的朗读，感情，认识到要保护生活中的弱小者。（一）初读课文，读好词语和句子，感受蔷薇花的弱小。师：同学们，今天我们共同来学习一篇新课文，让我们一起来把课题读一遍。生齐读课题师：弱是个生字，弱小是个生词，一起来读两遍。生齐读两遍师：相信这篇课文同学们课前已经读过了，你们读了几遍啊？生：3遍。生：5遍。师：同学们，好课文不厌百回读，...
图片详情：
   篇11：1.童年的泥巴（课堂实录）三年级语文教科版1.童年的泥巴（课堂实录）三年级语文教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.《童年的泥巴》课堂实录师：今天我们来上一堂迟到的语文课，跟我一起写课题。（师板书课题，生书空）师：你们玩过泥巴吗？生：玩过。师：说说看，怎么玩啊？生：用它堆沙堡。生：用它捏星星。生：捏成坦克。生：用沙子泡水，再铺上叶子。师：这是什么玩法呢，铺上什么？生：叶子。师：为什么呢生：当陷阱。师：有人掉进去吗？生：没有。师：看来玩泥巴我们也非常喜欢是吗？生：是。师：那今天我们一起来看看这篇文章的作者他在童年是怎么玩泥巴的?（师朗读课文）师：老师现在想问问你们，听完了，说说看，作者的童年怎么样，给你们留下了什么印象?生：很有趣味。生：好玩。生：快乐。师：有没...
图片详情：
   篇12：部编版语文九年级上《岳阳楼记》课堂实录部编版语文九年级上《岳阳楼记》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《岳阳楼记》课堂实录 （上课前一天要求学生通过预习给同桌出一份《岳阳楼记》小练习。学生互测、互批。课前5分钟反馈互测情况，强化重点词语和容易理解错的词语。） 师：在今天这堂课开始的时候老师要向大家介绍一个人，一起来认识一下吧——（生齐读屏幕所示文字：他生于北宋，一个内忧外患的时代；他少年苦学，有志于天下；他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；他捐资购买千亩良田，成立公偿金，扶贫助弱；他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正，以褒奖他济世治国的功绩。）（朗读过程中有学生将”谪”念作“dí”，师帮助正音：谪 zhé）师：同学们...
图片详情：
   篇13：九年级语文上册 《酬乐天扬州初逢席上见赠》课堂实录九年级语文上册 《酬乐天扬州初逢席上见赠》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学实录共1课时1教学目标1.能根据上下文语境解释：酬、见、弃置、空吟、翻似、歌、长等字词的意思。2.能简单地评析“用典”手法在文中的作用。3.能联系背景，准确地把握作者的思想感情，理解托物寓意、托物言志、借景抒情写法的好处，并加以运用。4.联系背景，了解作者沉郁而豪放的诗歌风格，学习作者积极乐观的人生态度。5.有感情地背诵这首诗。2学情分析初三学生已经积累了一些学习古诗词的知识经验，具备了一定的理解能力，因此，教师在教学中主要注意学法的引导，具体事情要放手让学生做，才有助于培养他们自主探究的能力。3重点难点1.能联系背景，准确地把握作者的思想感...
图片详情：
  篇14：统编版三年级上册语文 习作七 我有一个想法 （课堂实录）统编版三年级上册语文 习作七 我有一个想法 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：我有一个想法》教学设计教学目标：?（一）知识与技能：?1、培养学生积累好词佳句，鼓励学生学而致用。?2、引导学生解读习作要求，培养学生的审题能力。?3、培养学生修改文章的能力和习惯。?（二）过程与方法：?1、引导学生交流，学会分享，感受写作的乐趣。?2、学生合作、交流，师生分享。?（三）情感态度与价值观：?1、引领学生与同学分享，感受其中的乐趣。?2、引导学生发现生活中的真善美。?教学重点：能读懂题意，按要求完成习作。?教学难点：把文章写具体，写生动，抒发真情实感。?教学准备：多媒体教学设备。教学过程?课前游戏?师：小朋友们，大家好！你们知道我是谁吗？...
图片详情：
  Tags：三年级,语文,课堂,实录,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
