篇1：部编版三年级语文上册 第六单元 习作：这儿真美 教学设计部编版三年级语文上册 第六单元 习作：这儿真美 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》教学设计教学目标1.观察一处景物，围绕一个中心意思，学会先总后分描写景物。2.学会运用本单元学到的写作方法，如按一定顺序写、运用比喻和拟人的修辞手法等，把这个地方的美写清楚，写具体。教学重点写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的，把自己身边的美景介绍给别人，学会先总后分描写景物。教学难点写的时候，尽量运用从课文中学到的方法，如按一定顺序写、运用比喻和拟人的修辞手法等，围绕一个中心意思写。课前准备布置学生观察周围景物，可收集美景照片；准备PPT课件教学课时 1课时教学过程创设情境，激发兴趣1.同学们，你们看老师的...
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  篇2：部编版语文三年级上册第一单元《猜猜他是谁》习作教学设计部编版语文三年级上册第一单元《猜猜他是谁》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜他是谁》习作教学设计一、教材分析三年级语文上册第一单元围绕“学校生活”这个专题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文。单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。这是统编教材第一次提出习作的概念，第一次正式的习作练习。习作的主题是“猜猜他是谁”，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态自然地进入习作练习。教学内容紧扣校园主题，贴近学生真实的校园生活。教材习作页先以轻松的口吻提出一个游戏活动的建议，调动学生的兴趣，激发他们的参与感；在此基础上提出书面表达——选择一个同学来写一写的要求，同时也给了学生自主...
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     篇3：三年级语文上册第四单元 习作：续写故事 教学设计三年级语文上册第四单元 习作：续写故事 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作教学设计·续写故事教学目标：1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并能尽量做到续编的故事生动有趣。教学重难点：重点：培养学生的想象力和创造性思维，运用预测策略续编故事。难点：引导学生进行合理想象，尽量把故事写得生动有趣。教学过程：一、审清题意，了解要求。在学习本单元时，预测与猜想让我们的阅读之旅充满乐趣，也让我们的生活之旅充满乐趣。请大家阅读写作要求，用自己的话说一说此次习作要求我们做几件事？引导学生交流后明确：1.续写：了解图上的故事，想象接下来的故事情节，能把故事续写完整。2.修改：写...
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 篇4：统编语文三年级上册习作单元整体设计与实施（教案）统编语文三年级上册习作单元整体设计与实施（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“我们眼中的缤纷世界”——三年级上册第五单元整体设计一、单元整体解读《义务教育语文课程标准（2022 年版）》在各个学段中都非常重视“观察”这一核心素养，在每一学段的表达与交流中都提到“留心观察周围事物”、“观察周围世界”等。三上第五单元是习作单元，本单元以“留心观察”为主题，编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现五彩缤纷的世界，选文内容贴近儿童生活，表达方式契合儿童认知发展。课文和习作都指向于学生思维发展中最重要的一方面——观察，本单元需要学生在阅读中体会作者是怎样留心观察周围事...
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    篇5：部编版语文三年级上册习作：《我来编童话》教学设计部编版语文三年级上册习作：《我来编童话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学设计人教版小学语文三年级上册第三单元习作：《我来编童话》教学设计【教学目标】1.引导学生联结先前阅读体验，回顾童话内容，感受童话意境，说出童话特点。2.启发学生能够借助教材提示内容，发挥想象，编写童话故事。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯，初步形成修改习作的意识，能给习作加题目。【教学重点】1.创编童话故事，培养学生的创造性想象能力，丰富学生的想象空间。2.创编童话故事，引导学生定位于“角色人格化”，让物品会说话。【教学难点】通过童话故事的创编，说明一个道理或给人以启迪。【单元教材分...
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     篇6：部编版语文三年级上册习作《我有一个想法》教学设计部编版语文三年级上册习作《我有一个想法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级上册第七单元习作我有一个想法教学目标1.能主动关注生活中的某种现象。2.能清楚地写下现象及自己对现象的想法。教学重点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对现象的想法。教学过程：一、创设情境，拓宽素材1.情境创设：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，他叫乐乐。平时，他是一个特别活泼开朗的孩子，但是他今天有些心事，因为他发现生活中有些问题让他感到难过。我们去帮帮他，好吗？乐乐到底遇到了什么事呢 我们听听他怎么说的。请你边听思考：哪些现象不太好？乐乐的一天：早上，在去学校的路上，我看到很多同学搭电瓶车没戴头盔，有的叔叔阿姨虽然戴了头盔但是没把带子扣上；走...
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 篇7：部编版三年级语文上册 习作：猜猜他是谁-教学设计部编版三年级语文上册 习作：猜猜他是谁-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：猜猜他（她）是谁 ------人物外貌作文教学设计 【设计思路】 让学生以课文中的片段为例进行练笔；通过课堂上修改、师生讨论，使学生了解人物外貌描写的方法；以游戏方式巩固知识，使学生能达到灵活运用；引导学生在实践中摸索规律，学习新知识。 【导写过程】 一、导入（猜人物游戏） 多媒体依次显示哈利·波特、鲁迅和本校校长的外貌描写片段，让学生根据描写猜人物。教师引导学生在游戏过程中注意人物的特征。 1.你知道以下文段描写的对象是谁吗？看谁猜得又快又准。 ①他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的...
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  篇8：部编版语文三年级上册 教学设计_第二单元习作 写日记部编版语文三年级上册 教学设计_第二单元习作 写日记资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：写日记教学目标 1.借助范文并联系生活经历，体会写日记的好处，了解日记记叙的内容和写日记的基本格式。 2.学会能用日记记录自己的生活。 3.养成写日记的良好习惯。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。重点难点 重点：理解日记的应用文体性和记叙内容的广泛性，牢记日记写作格式。 难点：学习记叙开头、正文、结尾的技巧，学习清楚地叙述事情。教学通案 第一课时 一、导入 光阴似箭岁月如梭，不知不觉我们已经在这美丽的校园生活了两年了。我们在向往未来的同时，可曾留恋过...
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 篇9：部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计部编版三年级语文上册--习作：我来编童话-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《我来编童话》【教学要求】1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。【教学重点】 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话。1.谈话导入：同学们，老师知道你们都爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大家一起走进童话的世界。 2.忆说故事，领悟写作手法。...
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  篇10：部编版语文三年级上册习作《猜猜我有多爱你》 教学设计部编版语文三年级上册习作《猜猜我有多爱你》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《猜猜我有多爱你》—— 一年级绘本阅读教学设计教学目标：1、理解故事内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。2、指导学生根据故事情境练习说话，并进行童话故事创编。3、通过阅读，激发学生对绘本的兴趣。教学重点：通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。教学难点：引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编童话故事。教学准备：绘本课件，教育视频。教学过程：一、走入绘本1、今天我们来上一节绘本课(出示封面)。这就是这本书的封面，请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么 2、同学们我们读绘本的第一个本事就是猜(板书)。请你猜一猜，小兔子对大兔子都说了什么 (出示课题，板...
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  篇11：部编版三年级语文上册--习作：猜猜他是谁-教学设计部编版三年级语文上册--习作：猜猜他是谁-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作2》“猜猜他(她)是谁”教学设计 一、 猜谜导入，激发兴趣 1. 同学们，喜欢猜谜语吗？今天这节课咱们就来――猜猜他（她）是谁？ 2. 出示：她不高不矮，不胖不瘦，一头乌黑发亮的头发，弯弯的眉毛下一双黑黑的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁下有一张红通通的小嘴，真是可爱极了。猜猜看，她是咱班的谁？（生摇头，不知道） 3. 揭示话题：如果不抓住特点来写，别人就不能猜出你写的他（她）是谁了。 【设计意图】教学伊始，便通过猜谜的方式揭示出习作这一通病，能激发学生学习的兴趣，同时，引发了学生的深思。 二、 学习例文，明确写法 1. （出示：他矮墩墩，胖乎乎，爱穿一件黑色的牛仔背...
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   篇12：部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计部编版语文三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们眼中的缤纷世界》习作教学设计一、教材分析统编本三上第五单元是统编教材第一次出现的以“观察”为主题的习作单元。通过《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的学习，让学生学习观察及表达；借助“交流平台”进行归纳梳理，提炼方法，在“初试身手”环节初步运用。习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，指导学生观察的对象是生活中常见的事物——小狗和杨梅。课本呈现的插图从“一处美丽的风景”“早晨街道的一处场景”“学校教室课间场景”等不同的角度提示学生可观察的对象，进而激发学生仔细观察身边事物或场景的愿望，拓宽学生习作的选材思路。二、教学目标1. 借助图片、观察记录单激活回忆，分享自己的观察所得...
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   篇13：三年级语文上册第二单元 习作：写日记 教学设计三年级语文上册第二单元 习作：写日记 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文部编版三上第二单元《习作：写日记》教学设计【教材简析】本单元的习作安排是“体会习作的乐趣”的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”做铺垫。教材分三个部分，分别引导学生认识日记；了解写日记的好处、可写的内容、日记的基本格式等问题；让学生感受写日记的快乐，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。【教学目标】能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。2.让学生感受写日记的快乐，产生坚持写日记的信心，逐步养成用日记记录自己生活的习惯。【教学重点】了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的...
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  篇14：部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴部编版语文三年级上册 教学设计_第八单元习作 那次玩得真高兴资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：那次玩得真高兴【教学目标】1．回忆自己喜欢玩什么，能从中选择玩得高兴、印象特别深刻的经历说一说，把玩的过程进行片段写作。2.使用“放电影”等方法把过程写清楚；用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。3.会用修改符号修改作文，正确使用标点符号。【教学重难点】1.使用“放电影”等方法把过程写清楚；用“新鲜感的词句”表达出高兴的心情。2.会用修改符号修改作文，正确使用标点符号。【教学流程】一、 游戏热身，营造快乐的氛围。1．看五官吃饼干的视频。说游戏规则。2．玩游戏，其他同学仔细观察他是怎样吃到饼干的。3．说一说：怎么吃到饼干的？二、插图导入，揭示课题1．谈话：大家喜欢...
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 Tags：三年级,语文,上册,习作,单元
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